《5的组成》大班教案

1、5的组成大班教案5的组成大班教案1活动目标1、在操作活动中学习5的组成与分解，知道5分成两份有多种分法，初步把握用简图和数字图记录分法。2、培育幼儿的多项思维力量及动手操作力量，培育幼儿对数学活动的爱好。3、引发幼儿学习5的组成的爱好。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点将5分成两份的多种方法活动预备1、幼儿：人手5颗糖，卡片14，2、老师：卡片数字、分合式卡、水果糖等活动过程1、情景故事：帮猫妈妈把5颗糖分给小黄猫和小黑猫，可以怎么分？2、幼儿动手操作3、全班汇报：你怎么分的？到前面来分给大家看。师示范用简图和分合式的方法记录分法。引导幼儿完成5的四种不同分法，并指导幼儿用简

2、图和分合式记录分法。4、小结：5颗糖分给两只小猫，可以有四种不同的分法。指导幼儿读分合式。5、玩耍：数字宝宝躲起来了。6、玩耍：打数字卡片牌。7、情景玩耍：找伴侣。教学反思1、在活动中幼儿能够主动思考，能够乐观和老师协作活动，使活动能够顺当进行。2、幼儿在活动中能够依据已有生活阅历将5进行各种各样的分解。3、幼儿对本次活动比较感爱好，能够乐观动手去操作。小百科：5（发音：中文 w 英文 five ），是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。5的组成大班教案2设计背景幼儿学习把握数的组成使数群概念得以进展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基

3、础。在数组成教学活动中，我们为幼儿供应了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动猎取有关数的组成阅历，并引导幼儿用所学的数学学问去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。活动目标1.使幼儿通过动手操作把握5以内数的组成。2.使幼儿能娴熟地说出5以内数的组成，培育幼儿的观看、操作、表达力量，初步的自学力量，初步的迁移类推力量。3.培育幼儿认真做练习的良好学习习惯，乐观动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。4.宠爱数学活动，乐意参与各种操作玩耍，培育思维的逆反性。5.初步培育观看、比较和反应力量。重点难点1.幼儿通过动手操作把握5以内数的组成。2.幼儿能娴熟地说出5以内数的

4、组成。活动预备1.投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。2.数字卡片、5根小棒。活动过程复习旧知：1.复习数数。前面我们学习了哪些数?谁能数组大家听?2.复习比较大小出示数字卡片1-5，谁能给大家提问题?进行新课1.创设玩耍情境，小组学习5的组成。a.创设玩耍情境，激发学习爱好。今日老师想请大家做一个分小棒的玩耍，想不想做?预备5根小棒，看谁动作又轻又快。把5根小棒分成两份，看谁方法多。分完和你的同位沟通一下。(老师巡察指导。)老师能较好地把握学问起点，接受开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再沟通，使幼儿在主动参与学问的形成过程中体验到成功的欢快。b.沟通展示。指名分法不同的

5、幼儿到前面来展示。刚才大家想了那么多方法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好方法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下?同位商量，指名展示。(老师巡察发觉有按挨次分的)老师发觉这位同学有一种好方法，下面请他来教教大家。在发散的基础上组织幼儿沟通，引导发觉。给幼儿充分展示的机会，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经受学问的形成过程，教学比较扎实。c.全班幼儿再自己边说边按挨次分一分(板书分合式)。d.小结。通过分小棒我们得到了5的组成。e.引导观看，发觉规律。你发觉了什么?谁情愿把你的发觉告知大家?那么我们看到5能想到什么呢?(推小棒)2.做一做a.老师还预备了5个小方块，想请大家一个猜一猜的玩

6、耍，ok?(右手拿3个小方块藏在背后，左手出示2个)右手有几个?右手藏1个右手藏2个刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你们：为什么猜得这样准?有什么方法?b.抢答。下面我们来竞赛，看谁反应快!对口令。3.小组自学4、3、和2的组成a.刚才我们通过分小棒编出了5的组成。下面请你在小组中试着编出4、3和2的组成。b.填方框把练习设计成猜一猜的玩耍，符合幼儿的特点，能激发幼儿的学习爱好，幼儿在老师的引导下学习了5的组成，突破了难点。4、3、和2的组成就可以完全放给幼儿，实行小组使用的方式学习，既培育了幼儿学问迁移的力量，又培育了幼儿的合作意识，教学层次清楚。4.指导看书。边说边填。指名板演。5.做一

7、做。a.动手操作。老师出示数字卡片5，幼儿摆学具，同桌操作。在操作的基础上用5的组成连线。b.对口令。教学反思俗话说：“爱好是最好的老师。”因此我首先要为幼儿营造出轻松的学习情境。这节课老师为幼儿创设了“分一分”的玩耍，让幼儿在不断的动手操作与合作争辩中自己把握学问，并初步培育幼儿的自学力量。在这种氛围下，幼儿的思维乐观、主动，对学习内容感爱好，学习乐观性高，真正成为了学习的主人。在练习的设计上，先让幼儿看实物猜组成，再让幼儿看图填组成，还要求幼儿用自己宠爱的方式来摆组成，最终才要求幼儿依据组成将数字卡片连起来。通过这一系列层次分明的练习让幼儿进一步把握5以内数的组成，是一次由操作实物过渡到抽

8、象出数的过程。幼儿在这一过程中，动手操作力量得到提高，同时进展了抽象思维力量。只是个别力量较弱的小伴侣，要多加练习了。5的组成大班教案3活动目标：1、连续学习从不同角度观看分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。2、学习5的组成，知道5分成两份只有4种分法。3、使幼儿能运用正确的语言表达操作过程和操作结果。活动预备：南京教材实物图、数字15、分合号、特征标记图。活动过程：一、复习24的组成，引起学习爱好。1、师出示数字宝宝4，说：“小伴侣看，这是谁呀？”（数字宝宝4）2、老师交代玩耍规章。师：数字宝宝4，今日要和小伴侣玩碰球玩耍，要求杨老师说出的数与小伴侣说出的数合起来是4。如：嗨嗨海，我的1

9、球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。数字宝宝2，师：嗨嗨海，我的一球碰几球？答：你的一球碰一球。（幼儿边说边伸出相应的手指）二、按特征分解画面，学习5的组成。1、观看图片加以叙述并用特征标记记录。“图上有什么？有几只？它们有什么不同？你会选择标记把它记下来吗？”幼儿每回答一个问题，老师帮忙进行记录。如答，图上有鸭子，即放鸭头标记；如答，有 5只鸭子，既在鸭头标记前放5；如答，5只鸭子里有大鸭子，有小鸭子，在选放相应的特征标记“怎样才能表示5只鸭子里有这些不同的鸭子呢？”（放分合号）“现在谁会说说这份记录表示什么意思？”2、依据画面物体的不同点，确定物体的数量。“大小、颜色、动作、位置不同

10、的鸭子各有几只呢？谁情愿来填放相应的鸭子？”一位幼儿摆放，其余幼儿关心检查。3、认读5的分合号。“今日记的都是什么样的事？几只鸭子里有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子？那么把这些特征标记拿掉就会变成什么了？”（5的分合式）“你们会读吗？大家一起读一遍。”三、看实物图列分合式。1、出示图，先引导幼儿观看图上有什么？依据图意在进行分解，如不同颜色、不同位置、不同大小、飞来或飞走的小鸟进行分解，（5只小鸟中有1只黑，4只红；2只树上，3只树下；3只小，2只大；4只向左飞，1只向右飞。2、填写带标记的分合式，最终读分合式。3、小结上课状况，结束活动。5的组成大班教案4活动由来：数的组成是数概念训练内

11、容中一个重要的组成部分，通过组成的教学，不仅可以使幼儿把握数的组成与分解，而且有助于加强幼儿得整体与部分，部分与部分之间的抽象关系的理解，可以为后续的加减运算打下肯定的基础。由于大班幼儿宠爱有一些挑战性的活动，所以本节活动设计用故事情境的创设，随后幼儿自主操作为主，老师在进行肯定得训练引导，使幼儿身心得到既定进展。活动目标1、幼儿情愿并能够自主学习数字5的组成，知道5分成两份有4种分法，能够依据自己操作记录其结果。2、幼儿能够初步了解数字组成的互补关系及互换关系。3、幼儿在观看和探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。4、进展观看、辨别、归案的力量。5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动预

12、备物质预备：ppt课件 记录表每人一张 每组一盒彩铅 小鸭教学挂图 情境教学挂图一张 小鸭涂色练习纸 小鸭宝宝图片每人五张 纸盒每人两个阅历预备：幼儿已把握数字3、4的组成 能用简洁的符号对操作结果进行记录活动重点1、幼儿可以自主的把握数字5的有几种组成方法。2、乐于探究，并能边操作边记录叙述。3、幼儿在观看和探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。活动难点1、幼儿可初步理解数的组成中的互补关系和互换关系。活动过程一、师幼进行数字玩耍"找伴侣"复习24的组成师：今日我们来玩"找伴侣"的玩耍，老师先报一个数你们再来报一个数，我们的数字合起来就是这个数。二

13、、幼儿自主探究5的组成，要求幼儿进行记录。1、叙述故事(播放ppt) 出示教学挂图，引起幼儿活动爱好。师：今日天气真好呀，小花猫和妈妈去小河边钓鱼，可是三心二意的小花猫，在抓蝴蝶的时候，小花猫发觉了几只小鸭宝宝。老师提问：图片中消灭了几只小鸭子?师：但是她发觉这五只小鸭宝宝都在格外的发愁，小花猫见了就问："你们为什么都在不兴奋呢，是发生了什么事儿吗?"小花猫认真询问以后才知道原来白鸭妈妈让他们先到四周的两个小房子里面休息，但是他们不知道应当怎样组合，才能让两个小房子里面都不空，小花猫就想请我们班的小伴侣来关心他们。2、发放材料，老师提出具体要求。师：小伴侣们要记住，在进行操

14、作以后，在进行记录的时候要记得用两个颜色的笔进行记录，3、幼儿进行操作，老师进行巡回指导。4、老师对幼儿结果进行总结，并进行记录。三、老师依据记录与向幼儿提问了解数字组成的互换关系及互补关系。(一)老师依据记录向幼儿提问了解数字组成的互换关系1.老师提问：你们看看那两间小房子里的小鸭子数量相同但是位置不一样的到底有那种分法呢?2. 老师拿走1只鸭子与4只鸭子的教具图，并进行讲解。师：小伴侣们你们看，虽然老师把一号房1只鸭子和二号房里的4只鸭子去掉了，但是你们看一号房里的4只鸭子和二号房里的1只鸭子还在，你们就可以发觉1和4，4和1都可以成为数字5，看到1和4就可以想到4和1。老师将二号房子里的

15、3只鸭子和一号房子里的2只鸭子去掉，向幼儿进行提问：师：你们现在可以发觉这组数字有什么小隐秘呢?3.老师进行总结。师：现在我们知道5可以分成1和4 、2和3，还可以分成4和1、3和2，而这些数字都有一个小隐秘，大,考吧.幼,师,网都可以组成数字5，这个小隐秘告知我们，我们只记住两组，就能想到互换位置的另外两组。(二)老师依据记录向幼儿提问了解数字组成的互补关系。1.老师提问：师：两边的小鸭子有什么隐秘吗?(老师依据幼儿回答进行总结)左边就是从上到下比一个少一个，右边一个比一个多一个。3.老师进行小结：这样分的优点就是有次序、很整齐、记得牢、不会漏掉、不会重复，分的速度快。四、玩耍巩固。1、涂色

16、玩耍。幼儿每人一张鸭子涂色练习纸，就请幼儿将两个数合起来是5的地方涂上自己宠爱的颜色，就会有可爱的小动物消灭!五、活动延长。1.今日我要表扬我们班的小伴侣，我们即关心了小鸭子支配了休息的地方，还学会5的组成有几种组成方法。2.区域活动自主探究6的组成。现在老师在我们班的数学活动区放了几个小篮子。每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，老师要请小伴侣帮箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。下次在上课的时候老师要听一听大家的发觉，顺便跟大家共享一下。活动反思幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活阅历，因而幼

17、儿园数学训练活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的小鸭子，幼儿在给小鸭子分房子的时候各方面力量得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而好玩。我觉得动手操作，可以激发幼儿的学习爱好。教字5的组成，我请幼儿将小鸭子分到两个房子中，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象，最终将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，沟通共享。通过这种好玩的实物操作，幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起观看、争辩，发觉规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在确定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿争辩说说那种方法更好、更简洁易记，找出最佳的方法。在这样的动手操作中

18、幼儿不仅把握了5的组成，同时也熬炼了幼儿的语言表达力量、思维力量，培育了幼儿的创新的意识。孩子活泼好动，宠爱动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培育幼儿数学力量，激发幼儿学习数学的爱好。5的组成大班教案5活动目标：1使幼儿通过动手操作把握5以内数的组成。2使幼儿能娴熟地说出5以内数的组成。培育幼儿的观看、操作、表达力量，初步的自学力量，初步的迁移类推力量。3培育幼儿乐观动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。4引导幼儿对数字产生爱好。5培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。教具、学具预备15的分成ppt。2数字、点子、实物卡片。教学设计一、创设玩耍情境，小组学习5

19、的组成。1、创设玩耍情境，激发学习爱好。师：嘿嘿我的火车一点开，你的火车几点开？（复习4的分成），咔嚓、咔嚓，火车开到了草原上，看，他们是谁啊？一共有几只小羊呢？小羊们在青青草原上玩累了，到这2个房子里休息，你们会怎么帮他们支配呢？二、用数字记录5的分合。1、师生争辩5的分成，老师记录下来。小结5一共有几种分法。师：5有几种分法呢？对，5有4种分法，我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边，左边的一部分和右边的一部分，我们先来看左边的一部分，你们发觉它们有什么规律，（不会提示1234），是按什么挨次，按从小到大的挨次，就跟小伴侣排队，小个子在前面，大个子在后面一样，2比1多1，3比2多1,4

20、比3多1，是按从小到大的挨次排列；我们再看右边是按什么挨次，从大到小的挨次，小伴侣记住了5的分成一共有4种分法。2、巩固5的分成。师：我们一起来看5的分成，假如我们横过看的话，你们能发觉什么？哪里是一样的？5分成4和1，只要交换位置5分成1和4，虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3，请小伴侣快速的回答我，还可以怎么分呢？5可以分成3和2。小伴侣真棒，太聪慧！三、玩耍"找伴侣"，复习5的分成。1、师：我们一起来玩个"找伴侣"玩耍，老师这里预备数字卡片、点子卡片、实物卡片，等会儿每个小伴侣拿一个自己宠爱的卡片，贴在身上，去找你对应的好伴侣，好伴侣

21、的卡片和你的卡片合起来要是5，知道了没有？数字卡片的小伴侣找数字卡片，点子卡片的小伴侣找点子卡片，实物卡片的小伴侣找实物卡片。找到好伴侣肯定要看一看，你跟好伴侣的卡片合起来是不是5。2、找不一样的好伴侣，合起来是5。3、小伴侣还想不想玩呢，我们到外面一起去玩好不好？活动反思：此活动的设计是为学习新学问做铺垫，通过玩耍，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探究欲望，我一开头没有直接点题，而是自然地引出了课题：5的组成。在情景的创设中，幼儿爱好深厚，一个个当起了小兔的小帮手，留意力一下子集中过来了。在幼儿探究操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体沟通，让幼儿

22、在操作、沟通中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发觉有的幼儿只是任凭分合挨次，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按挨次分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己叙述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达力量、规律思维力量又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观看比较，学会思考，初步培育分析综合力量。还通过玩耍，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学课的乐趣。5的组成大班教案6活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分2、在活动中学习把握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的爱好。4.宠爱数

23、学活动，乐意参与各种操作玩耍，培育思维的逆反性。5.初步培育观看、比较和反应力量。活动预备：物质预备：ppt,黑板上展示操作-盘子，数字，符号卡，操作题阅历预备：接触过5以内数的分合活动过程：一、玩耍导入：数字问答玩耍二、活动环节1、观看并操作课件分草莓(1)老师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?(2)老师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。老师：还可以怎么分呢?请小伴侣试试看吧!(4)老师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。2、观看课件学习分合式，生疏分合号及分合式。(1)

24、生疏分合号老师：这是分合号，用分合号就可以很便利把刚才分草莓的结果记录下来。(2)老师示范分合式及读法老师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4;1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。3、操作课件数字卡片，进一步了解5的分解组合。老师: 请依据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同外形的卡片。4、操作课件彩色气球，巩固5的分解组合。老师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。三、老师将分合式汇总到黑板上进行展示。老师：小伴侣看一看有几种分法?在玩耍活动中学习10的'形成，生疏数字10，理解10的实际意义。请小伴侣分分看。幼儿：4

25、种。老师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清楚呢?幼儿：按挨次记。老师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。老师和幼儿一起按规律记录。四、分组活动第一二组：涂一涂依据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，第三四组：贴一贴依据图案在方框里贴出相应的数字。第五六组：连一连将数字合起来是5的两张扑克牌连起来五、沟通小结1.幼儿叙述操作过程2老师依据幼儿不同的表现赐予相应的总结。3.师幼儿共同整理整理材料六、活动延长在一日活动中可以引导幼儿利用四周事物练习5的分解组合，比如：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。教学反思：本次活动的设计依据新

26、刚要精神，要求幼儿"从生活和玩耍中感知事物的数量"，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作力量。数的组成和分解是数概念训练内容的一个重要组成部分。本学期我们大班幼儿已经学过了2-4以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后纪律结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿玩中学习，以达到生活目标与幼儿爱好最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告知小动物们做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探究动手操作，感知5的分解组成，把握5的4种分法，在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。5的组成大班教案7活动目标：1、学习从不同角度观看分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。2、学习5的组成，知道5可以分成两份只有4种分法。3、使幼儿能正确运用语言表达操作过程和操作结果。4、体验数学集体玩耍的欢快。5、初步培育观看、比较和反应力量。活动预备：实物投影仪、实物