音乐主题教案幼儿园___5篇

1、音乐主题教案幼儿园_5篇 音乐训练是音乐艺术与幼儿训练的交融。音乐训练建立在音乐艺术基础上，是在幼儿参加音乐实践活动中进行的，与其它科目的训练一样，有力量、有责任促进幼儿的全面进展。以下是由我为你带来的“音乐教案幼儿园_”，更多内容请访问推文网。 音乐教案幼儿园篇一 活动目标： 1、幼儿能依据音乐做一些简洁的肢体动作。 2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 3、体验音乐嬉戏的乐趣，喜爱进行音乐嬉戏。 活动预备： 视频：蝴蝶变毛毛虫。 活动音乐： 毛毛虫变蝴蝶 教学过程： 导入 师：今日胡老师给小伴侣们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么? 幼：毛毛虫变成蝴蝶了 师：小伴侣们都很聪慧，毛毛虫长大

2、之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢?小伴侣们想知道吗?那我们仔细听一听吧。(音乐视频) 过程 一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两段音乐不同) (一)毛毛虫段落一 1、小伴侣们都听到了什么?刚开头的毛毛虫是什么样子的?(软绵绵，一伸一缩) 2、那个小伴侣能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的?(小伴侣可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演) 3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好?(多学几个动作跟上音乐) 宝宝最喜爱那个动作，下面你可以选择自己最喜爱的动作来表演毛毛虫。(在合上音乐，选择自己喜爱的动作表演) (二)毛毛虫段落二 1、毛毛虫啊刚开头会吃许多的东西，这样他才

3、可以慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开头有改变了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了?(不吃不喝不唱歌) 2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，他慢慢的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的? 3、我们一起学一学好吗(配上音乐一起动) (三)合起来表演 小伴侣们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。 二、蝴蝶段落 (一)蝴蝶一段落 1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小伴侣猜一猜会发生什么事情?(死掉，变蝴蝶，生病了，)我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对?(其次段音乐) 2、小伴侣们你们听到了什么?(蝴蝶来了)蝴蝶怎么飞来的?(学习蝴蝶的动作) 3、小

4、蝴蝶来了，他是谁变得?毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜) 4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的?(喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学) 5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老师也给小伴侣们预备了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜爱的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗?(合上音乐来一遍) 6、小伴侣们真棒，毛毛虫慢慢的变成蝴蝶了奇妙吗?宝宝们想不想来做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好? 7、现在请宝宝们仔细听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来 三、嬉戏部分 1、胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小伴侣们变成蝴蝶后可以处处飞一飞

5、，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美妙不好? 2、宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小伴侣找到自己的好伴侣和好伴侣们一起做这个嬉戏。 音乐教案幼儿园篇二 活动目标： 1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲资料。 2、了解动物尾巴的特征。 3、激发幼儿对动物尾巴的奇怪心和探究欲望。 活动预备：课件谁的尾巴看音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找伴侣音乐，嬉戏音乐活动过程 一、发声练习 1、师弹谁的尾巴看音乐，幼儿随音乐唱啦或啊的音 2、复习歌曲小动物怎样过冬 二、观赏歌曲，感受问答式歌曲简洁欢快的心情。 1、看课件观赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样貌。 2、发觉歌曲中问答式的

6、歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。 评：透过完整的观赏，让幼儿对唱曲产生深厚的爱好，熟识歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的全部小动物都说上来了，也运用已有阅历，表现了他们尾巴的样貌。对问答式歌曲有了初步的了解。 三、学唱歌词，表演唱歌曲 1、嬉戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们情愿帮忙他们吗? 幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。 2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说谁的尾巴长幼答猴子尾巴长;老师三句三句问，幼

7、儿三句三句答。 3、群众跟音乐唱歌曲师引导：小伴侣把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一齐跟音乐来唱一唱歌曲谁的尾巴看吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断 4、和幼儿一齐创编动作，边唱边表演。 5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐找伴侣找到自己的同伴站一齐，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。 评：幼儿看着贴绒图片和搞笑的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很娴熟的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。 四、嬉戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识 师：我们来玩个揪尾巴嬉戏吧，每个小伴侣从别人背后揪一条尾

8、巴，然后快速跑回做位好吗? 幼儿随音乐玩揪尾巴 评：幼儿欢乐地玩着嬉戏，揪到尾巴的小伴侣快速跑回座位，兴奋地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。 五、引导幼儿依据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的奇怪和探究欲望。 1、师：你还明白哪些动物有尾巴，是什么样的，怎样明白的? 2、老师引导幼儿依据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小凳子，啄木鸟的尾巴像小凳子。谁的尾巴像最搞笑?袋鼠的尾巴最搞笑，乌龟的尾巴最搞笑)等。 小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小伴侣说说还明白哪些动物的尾巴，来和大家分享。 六、结束 1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴 2、尾巴配

9、对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相像的尾巴放一齐 3、唱尾巴 4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲 音乐教案幼儿园篇三 活动目标： 1、熟识音乐，感受音乐的活泼与动感。 2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作。 3、愿意参加音乐嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 蚊子的图片4张粘在棍子上。花露水、蚊拍子，打蚊子的PPT图谱。 活动过程： 一、导入 师：小伴侣们看，谁来我们班啦?(出示蚊子的图片)我们班来了一个厌烦的家伙，是谁啊?然后依次把其余3个蚊子都出示出来。 师：那你们看到蚊子了会怎么做呢? 幼：打它 师：今日呢我带来了一首打蚊子的音乐，我们一起来听一听。 师：你们有没

10、有打到蚊子? 幼：没有/有 师：打不到，飞走了，看到蚊子你们会怎么样?(打) 师：那我们一起来玩打蚊子的嬉戏好吗? 老师拿出蚊子的道具对这幼儿嗡嗡嗡。 师：厌烦的蚊子，打死它，我们一起过来打它，啪啪啪 师：哎呀，不好了，又来了许多的蚊子，(老师把剩余的蚊子拿出来)快过来看一看，又来了好多蚊子呢!蚊子看到我们可快乐了，哇，这么多小伴侣，我又可以饱吃一顿喽!(老师摸肚子) 师：咿，我听到蚊子飞到这里来了，【嗡，嗡，嗡啪!】(老师把蚊子的道具放在幼儿的耳朵边上)让幼儿用手去打。【嗡，嗡，嗡啪!】(多跟几个幼儿玩一下。)【在重复1遍】 师：我们打了很多蚊子，数一数还有几只蚊子，数一下。【1234，打蚊

11、子。1234，打蚊子】，(老师拿着蚊子的道具在幼儿面前飞)这里这里还有，【1234，用力打，1234，打用力打】。 师：打不到蚊子“你生气”。【小小蚊子真淘气】，(老师仿照蚊子得意的表情)出示第一段图谱：老师解读图谱。老师画()这个是干什么的?红红的表示什么?(打)蚊子飞飞飞干什么了?-拿出教具。 幼儿理解后。师：我们一起来打蚊子吧! 播放音乐，边说边做动作。 师：这次打到没有啊?还是没有啊!这次要想方法打住它，(播放第一段) 师：小蚊子有没有在你们身上留下什么啊?(出示图谱)(解说图谱)是不是咬你们啦?(是)，咬到了什么感觉啊?(痒)痒怎么办呢?(抓一抓)蚊子叮一口，抓一抓，(反复几遍叮幼儿

12、，让他们抓一抓)小蚊子飞到上面去了(老师拿着)上面，啪。下面，啪。这边，啪。那里，啪。打不到“我了吧”，被蚊子叮到了，我们要喷点花露水就不痒了，(假装给幼儿涂一涂)好了，涂完药我们睡觉吧!?我们跟着音乐在一起来打蚊子。 幼儿在音乐伴奏下完整进行嬉戏 嬉戏：(1)被拍到的幼儿就要蹲下去。分角色，玩2-3次。 活动结尾： 师：小伴侣知道蚊子都住在什么地方吗?(不知道)，蚊子喜爱在阴暗潮湿，脏脏乱乱的地方住，假如你被蚊子叮到了，很痒的话，要叫爸爸妈妈帮你擦一擦药，就不痒了，所以夏天小伴侣肯定要勤洗澡，爱洁净，讲卫生，好不好?(好) 音乐教案幼儿园篇四 活动目标： 1、尝试用自然物有节奏地模拟故事中的

13、声响。 2、与同伴一起表演故事，体验合作表演的欢乐。 活动预备： 1、故事图片。 2、音块、蛙鸣筒(老师预备);盒子、布、塑料袋、玩具听诊器、玩具沙球、眼镜盒、黄豆罐子、望远镜、喜蛋(幼儿预备)。 活动过程： 一、观看图片，与幼儿一起回忆沙啦沙啦 提问：故事里小熊遇到了几个小动物? 第一个遇到了谁，听到的是什么声音? 其次个遇到了谁，听到了什么声音? 第三个遇到了谁，听到了什么声音? 二、幼儿和老师一起配合讲故事 选择各种自然物学一学故事里消失的声响。 三、幼儿为故事配音 幼儿玩为故事配音的嬉戏。 幼儿分成四组，每组尝试为一个动物配音，认真听故事，适时请为故事里消失的声音配上相像的声响。 音乐

14、教案幼儿园篇五 活动目标： 1、通过玩开头和停止的音乐嬉戏，幼儿感知音乐有反复地开头和突然停止的特点。 2、在嬉戏中，幼儿尝试用法多种形式表现开头和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、小汽车、开头和停止音乐。 2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。 3、开头和停止音乐图谱。 4、开头和停止视频。 活动过程： 一、 导入律动小司机开车进教室。 师：今日的天气可真好，岳老师要带小伴侣们一起开着火车去郊游，好吗? 师：现在，请小伴侣们拿起你们手里的方向盘，我们动身喽! 小司机音乐 二、通过谈话启发幼儿发觉生活中的“开头和

15、停止”的大事。 师：珍宝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。 师：刚刚我们小伴侣都做了小司机，你们快乐吗?(快乐) 师：小伴侣知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下) 师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开头走) 师小结：嗯，回答的真好，小伴侣都知道要遵守交通规章，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上平安带，双手扶好方向盘，开头开咯看到红灯要停止，看到绿灯可以开头(老师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都特别的遵守交通规章。 三、 感知音乐 1、第一遍观赏音乐，引导幼儿发觉音乐反复开头和突然停

16、止的音乐特点 师：今日岳老师给我们小伴侣带来了一首特别好听的音乐，现在请小伴侣认真的，仔细的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它好玩在哪里?(老师播放音乐，在播放的过程中，老师可以任意摇摆身体，音乐停止时老师定格不动) 师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢? 幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有 师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开头向前开了。 2、其次次感受音乐(出示图谱) 师：小伴侣们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个) 师：我们现在，跟着音乐学小司机在座

17、位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢? 师小结：原来跟着音乐做嬉戏是这么的好玩。 四、表现音乐 1、木头人嬉戏(请幼儿示范，走路，摆造型) 师：你们玩过木头人嬉戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦， 师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的嬉戏吗?音乐开头的时候你可以走一走，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不行以动哦!音乐又开头时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人嬉戏) 2、幼儿制造表演 师：我们除了可以玩木头人嬉戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐嬉戏呢? 幼儿：跳舞、学小白兔(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不行以动哦，音乐开头就连续) 师：刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。 师：小伴侣，太棒了 五、跳圈嬉戏 师：小伴侣们看，地上有一个什么呀?(圈) 师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的嬉戏呢，老师讲嬉戏规章：待会我们小伴侣拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开头时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开