惊弓之鸟第二课时（刘程璐）

1、10.10.惊弓之鸟惊弓之鸟我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。 更羸为什么能自信满满更羸为什么能自信满满地说这样的话？地说这样的话？ 思考思考: 更羸是怎么分析的？更羸是怎么分析的？ 用用_划出他看到、听到的划出他看到、听到的 用用划出他想到的划出他想到的更羸看到更羸看到： 它飞得慢。它飞得慢。更羸听到更羸听到：叫的声音很悲惨。叫的声音很悲惨。更羸想到更羸想到：箭伤作痛箭伤作痛 孤单失群孤单失群小组合作：小组合作： 因为_, 所以_。 因为_, 所以_。 它受过箭伤，伤口没愈合，还在作痛它受过箭伤，伤口没愈合，还在作痛它飞得慢它飞得慢我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。 因为

2、_, 所以_。它离开同伴，孤单失群，得不到帮助它离开同伴，孤单失群，得不到帮助它叫得惨它叫得惨 在长途旅行中，雁群常常排成人字形在长途旅行中，雁群常常排成人字形或一字形，它们一边飞边叫，互相照顾和或一字形，它们一边飞边叫，互相照顾和传递信号。因为它们整天的飞，单靠一只传递信号。因为它们整天的飞，单靠一只雁的力量是不够的，必须互相帮助，才能雁的力量是不够的，必须互相帮助，才能飞得更快更远。飞得更快更远。 因为_, 所以_。它离开同伴，孤单失群，得不到帮助它离开同伴，孤单失群，得不到帮助它叫得惨它叫得惨我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。 你觉得更羸是个怎样的人？你觉得更羸是个怎样的人？

3、善于观察、善于分析善于观察、善于分析 果断地作出判断果断地作出判断 老师让这几个同学回到自己的座位老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样们应该相信自己的眼睛，看到是什么

4、样的就画成什么样。的就画成什么样。”1.1.角度不同，结论也不同角度不同，结论也不同2.2.当别人和你不同时，不当别人和你不同时，不要忙着发笑要忙着发笑3.3.要实事求是地看问题要实事求是地看问题请选择其中一个人物，把想对他们说的请选择其中一个人物，把想对他们说的话写下来吧！话写下来吧！我想对作者说：我想对作者说：_我想对曾经嘲笑我想对曾经嘲笑“我我”的同学说的同学说:_:_我想对循循善诱的老师说：我想对循循善诱的老师说：_ 胸有成竹胸有成竹 北宋画家文同在自己家的房前屋后种上竹子，他经常去竹林观察竹子的生长变化，琢磨竹枝的长短粗细，竹叶的形态、颜色，把观察到的画在纸上。日积月累，竹子不同的形

5、象深深地印在他的心中，只要凝神提笔，往画纸前一站，平日观察到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。所以每次画竹，他都显得非常从容自信，画出的竹子，无不逼真传神。人们夸奖他，他总是谦虚地说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。”真可谓是“文同画竹，胸中有成竹。”1.你读懂了什么？2.为什么画家能把竹子画得如此传神？我们做事需要日积月累、准备充分才会成功。我们做事需要日积月累、准备充分才会成功。你看到了什么？成语故事 掩耳盗铃掩耳盗铃 邯郸学步邯郸学步 守株待兔守株待兔 望梅止渴望梅止渴 井底之蛙井底之蛙 高山流水高山流水 胸有成竹胸有成竹 唇亡齿寒唇亡齿寒 闻鸡起舞闻鸡起舞 指鹿为马指鹿为马 不学无术不学无术 脱