班主任案例故事评析4篇

1、班主任案例故事评析4篇班主任案例故事评析第1篇一、基本状况：姓名：董某性别：男年龄：14岁二、问题行为概述：学校阶段是人一生品德形成的重要阶段。作为班主任，要留意德育训练。本学期开学时，我将董某作为本学期的重点德育训练对象。董某学习基础差，习惯也差，但是该生宠爱体育活动。该生天性活泼好动，导致在很多课堂上表现不好，爱说话，不听课。在班级活动中乐观，但不够认真。除此之外还有一个严峻的品德问题，欺侮班级同学，经常把个头比较小的同学摔倒在地或者抗在肩上。董某是个简单的问题同学，一段时间之内是不能完全转变他的恶习的，所以本学期我对他逐步实施训练，让他渐渐改正不良习惯。三、个案分析：开学初，我先在同学中

2、进行调查，了解其生活学习状况，并且平常加强对他的观看，适时的与其谈话沟通，通过了解，我知道：董某家庭经济条件不错，但家长文化水平不高，不能较深化的辅导孩子学习；家长管理不够，养成散漫的坏习惯。在学校经常被老师批判，已经对老师的批判满不在乎了，因此在很多人眼里是个难训练的同学。四、个案辅导措施：1、查阅书籍，学习相关德育训练阅历，为更好的对董某实施训练打基础。我先后阅读了中同学心理案例分析，做一名聪慧的老师等书籍，知道对这样的孩子要从心理训练开头。找准导致他出问题的心理因素，抓住突破口，进行训练。2、充分分析董某心理。通过与他谈话，我知道董某，贪玩不爱学习，学习跟不上就更不情愿学了。但董某宠爱运

3、动，我抓住他的这个心理对他开放训练。3、先与他谈心。从他在体育活动中的优秀表现入手，简洁表扬，鼓舞他。最终让他明白，无论自己走到哪里，都要有学问，不能做一个四肢发达，头脑简洁的人，否则，当走上社会时会吃亏。假如以后想进入优秀的体育队中，也要做一个有学问，有文化的人，从各个方面激励他学习文化学问。4、晓之以理，动之以情，严峻处理董某欺侮同学的问题。我选择在操场和董某进行谈话，首先指出他这么做的危急性，让他彻底的生疏自己的错误，训练他要文明与其他同学交往。五、个案训练成果：1、学校学习生活方面：在某些课堂上他不在捣乱，开头学着把握自己，尽量不搞小动作，但在一些课堂上表现还不够好。课间知道关注班级卫

4、生，想着班级的荣誉。2、与同学交往方面：不再欺侮其他同学，知道维护自己同学。试着与他们交伴侣，还常做一些促进同学友情的事情。六、个案总结：开学初，当把董某作为德育重点对象时，我认为，即使他学习不好，课堂不守纪律，品德也有问题。可他还是情愿作一名能得到老师好评，同学宠爱的同学。而且对他们来说，在努力学习的同时，要先学会做人。转瞬间，一个学期即将结束。经过努力，他在很多方面都转变了，尽管还不够好，但我信任，在我的坚持和他的努力下，他肯定会渐渐成熟起来，成为一个好男儿的。班主任案例故事评析第2篇过程叙述：某同学从入学第一天就显得脏兮兮的，同学都不爱与他玩，经过我的了解，发觉他的家庭有些困难，父母都是

5、进城务工农夫工，因此他的学习很吃力，自身形象也比较差。开学一个月后的一天，我在抽屉里发觉了一张纸条，上面歪歪扭扭的写着几个带有拼音的字，有的还拼错了，反复辨认才发觉是：老师，我没有优点。这时，他的样子消灭在我的眼前，没有同龄人脸上常见的笑容，只是一副满脸可怕的样子。他回答问题要重复很多遍才能听清，说话时还有稍微的颤抖，平经常因一些小事而无端地流泪。低班级同学年龄小，刚刚从学校进入学校，我主要在挂念同学适应新的环境、新的集体、新的学习生活以及感受学习的乐趣上下功夫；使他们乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。孩子们的心灵是最纯洁的，要好好爱护，不能给他们造成心理阴影。从入学第一天我

6、就告知我的同学，我是你们的老师，也是你们的心语姐姐，会写字的同学可以把你们想要说的话写成小条放到心语信箱里，我会为你保密。这样做既能够更多的了解同学的心理动态，也可以准时为他们解决心理问题。他具有明显的人格缺陷：抑郁、自卑、可怕、恐惊。我想，这样下去会有很可怕的结果消灭，我要挂念他克服心理障碍，形成健全的人格。我依据相关状况制定了一些挂念他的措施：1、开班会为其树立正确的舆论导向我在班里开了一个名为他最棒的班会，让同学通过开学这一个月以来的相处，相互找他人身上的优点，这时我先开了个头：小明同学见到我主动问好，那天我还观察他把亮亮掉的书捡了起来，谁还能说说他有什么优点？同学一听来了劲，你一句，我

7、一句，这时我观察他抿着嘴笑了。2、日常生活中多挂念他，为表扬制造机会日常生活中带领全班同学挂念他养成卫生习惯，观察他手脏，我会利用课余时间为他打水，让他洗手，白白的小手在同学面前呈现一下，乐观树立了他的自信，又训练了其他同学要讲究卫生。我还让同学提示他衣服脏了要换一换，以及养成勤俭指甲的卫生习惯。在大家的挂念下他也被评上了卫生小白鸽。小纸条这项活动使老师准时了解了同学的心理动态，有的放矢的对同学进行心理辅导。同学能放开胸怀，把心里的话儿向老师诉说，老师也能与同学充分沟通并建立良好的师生关系，同学本人也开头走向交往的成功。在各种心理健康训练活动中，虽然形式不同，班级成员所扮演的角色也不同，但其动

8、身点却完全全都，这就是一切成就，一切财宝，都始于健康的心理。让同学从小胜开头，逐步获得心理上的成就感，进而学会自己为自己喝彩，鼓掌加油。从一个成功迈向另一个成功。班集体是同学们心灵相互接触的世界，在人和人心灵上的最微妙的相互接触中，唯有用灵魂去拨动同学的心弦，真正敬重同学的人格价值，才能开启同学的心扉。针对不同类型的同学，供应不同的表现机会，全面唤起同学的心灵。对优秀同学，由于他们具有正确的是非观，敢于拼搏，勇于克服困难，个体素养较好，班主任应从严要求，响鼓也需重锤，使他们吾日三省吾身，避开不良心理情节的产生。对临时后进的同学，重在启发觉悟，拨动心弦。不是轻视他们，看不起他们，而是亲切他们、团

9、结他们，鼓舞他们前进。班主任应立足于满腔热忱地关怀，让他们感悟到老师的一片真诚，在老师的急躁感化中树立克服缺点的信念。满足他们的自尊心，挂念他们消退疑惧心理与对立心情，点燃他们内心深处的闪光点。心理学争辩表明，任何人都渴望得到别人的承认。这对于后进同学来说尤为重要。感悟分析：同学良好心理素养的形成，除了直接训练的影响和作用外，还需要在耳濡目染中熏陶与进展，这有赖于同学所处的学校、家庭、社会环境的优化。信任我们的老师只要给同学供应一个良好的环境，重视同学在心理训练中的主体作用和自我完善功能，肯定能为孩子们的健康成长铺设一条金色大道。班主任案例故事评析第3篇班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分

10、，是班级管理的组织和引导者，对同学的思德修养、学习生活和健康成长起着格外重要的作用。班主任工作头绪多，事情杂，做好班主任工作假如没有爱心、信念和急躁是确定不行的。因此，一个优秀的班主任必需具备高尚的品德、猛烈的责任心和事业心，要擅长发觉和挖掘同学身上的闪光点。张强（化名）同学是一个好动、散漫、脾气倔强的男生，这位看似貌不惊人的同学，却是我班主任管理工作中的一个大难题。该生同学成果较差，由于基础欠缺，所以不管什么文化课他都不愿学、不愿学，上课时无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，对学习没有丝毫的爱好；下课和同学追赶打闹，宠爱动手动脚；课后不能认真完成老师布置的作业，即使做了，也是胡一下.几

11、乎每天都有同学向我告状。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时，我觉得无法躲避，只有正视现实，解决好这个问题！于是，我找他多次谈话，期望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个遵守校纪校规，认真学习的好同学。每次谈话，他表态很好，但在行动上却没有一点儿进步，我几乎对他失去了信念。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他真是 不行雕的朽木。但我又觉得作为班主任，不能因一点困难就退缩，不把他管好还会影响整个班集体。我心想:非把你转化过来不行。在中学群体中，绝大部分同学不宠爱老师过于直率，尤其是批判他们的时候太严峻而接受不了。有一次我上课，身为他们班主任，同学一般不敢

12、睡觉，他却旁若无人地趴在桌子上睡觉，这成何体统，当时我心里格外生气，但怕影响其他同学上课，所以我就没在班上批判他，直到下课后我让他到办公室里来，虽然心中布满怒火，但我还是没有严峻批判他，由于我了解到像他这一类的同学脾气比较倔强，说得过重反而适得其反。我问他今日是否身体不舒适还是其他缘由要这样做，并谈了一些做人的道理及人与人应相互敬重他可能也生疏到自己的错误，所以态度不是很强硬。谈心、谈天，这是做同学工作一些基本的方法，也是班级管理过程中必不行少的环节。经过观看，我发觉他的一些爱好特点，例如宠爱上网、宠爱打羽毛球等。于是我乐观走进他的生活，了解他的心理世界，从全方位对他关怀，并乐观引导他遵守纪律

13、，敬重师长，团结同学，努力学习，做一名好同学。在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就准时赐予表扬、激励。他生病时我主动关怀他。久而久之，他也渐渐感受到了老师对他的好，明白了很多做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度，学习成果有了质的变化。通过半学期的努力，他能遵守学校的各项规章制度，上课开头认真起来，作业不仅工整也能按时上交，各科测试成果都有明显的进步，与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。班主任是与同学接触最多的人，也是同学最简洁亲近的人。同学有被认可的需要和被确定的需要，他们在意家长对他们的看法，在意同学之间的评论，更在意自己闪光点是否得到了班主

14、任的认可。至今我仍深深记得我校的一位老老师说过的一句话表扬要点名，批判不点名，只有这样才能更好地开展班主任工作，才能与同学建立良好的师生感情，才能进行互动式的沟通与沟通。班主任案例故事评析第4篇我是一名只有一年半班主任工作阅历的年轻老师，加入到班主任的队伍的这五百天里，让我对老师这份职业有了更充分、更深刻的理解。人们常说：老师是人类灵魂的工程师。老师的教，不光是教会同学学问，更是对同学思想、心灵的塑造和完善。而作为班主任老师，是最贴近同学的心灵的人，在朝夕相处的每一天里，同学的一点一滴都记录到班主任的职业生命之中，所以，不当班主任的老师，他的职业生命是不完整的，有缺憾的。而更让我感到幸运的是，

15、在我第一次当班主任的期间内，我遇到了这样一群有故事的孩子，在我与他们接触的过程中去倾听他们，读懂他们，他们让我体会到了班主任工作的苦与乐，让我不断的端详自己的内心，去重新生疏自我，正视自我。我所带的六班，可以说是一个大小问题层出不穷的班级，也是在过去一年半里，班级中得流淌红旗最少的班级，像同学迟到问题，校服穿着问题，课间打闹问题等等这些纪律问题都比较常见，可也正是在处理这些问题的过程中，让我更加清楚了作为一名老师应当如何去思考训练同学的过程中所消灭的一些反复，让我明白如何去站在同学的角度思考问题，能更好的理解同学，从而亲近同学，达到训练同学，转化同学的目的。我不宠爱把同学分为好同学和差同学，在

16、我心中，全部的同学和我们这些成年人一样都是两面的，都有阳光的一面，也有阴暗的一面。往往越走近同学，越能体会到同学的真实，了解同学的性格和他们看待问题处理问题的角度的方式，才能有的放矢，挂念他们生疏自我，了解自我，从而完善自我。一、案例描述：高一开学一周后，我们班来了一位中考549分的女孩，这个分数是我班的最高分数了，她白白净净的脸上透露出一点点的倔强。把孩子在班级中安置好后，我从孩子的母亲那里了解了一点孩子的状况：父母在她初三那年离婚了，她和妹妹留给了父亲，从今这个孩子变了，不爱学习，甚至离家出走，幸好被父亲准时找了回来，中考时甚至在考场上睡着了，学校毕业不想再上学了，家里人劝了一个假期才做通

17、工作。知道这个状况后，我开头关注这个女孩。女孩住校，每周回妈妈那里住一天，平常在班级里和同学有说有笑，上课还算认真，偶而会睡觉，她的成果也不太突出，在班级二十名左右，一切都很正常。一个月后，女孩在榆树的爷爷找到我，我又从他那里知道了这个裂开的家庭更多的事，女孩自从上高中以来，始终没和她的爸爸联系过，她说她恨他。女孩爸爸在长春包工程，收入比较不错，就把钱交给女孩的爷爷，由爷爷负责孩子的一切开销，但是这一段时间以来，爷爷发觉女孩的开销格外大，经常打电话向家里要钱，一个月能达到两千多。虽然家里也能负担得起，但作为一个高中生，一个月也不至于花掉这么多的钱哪。我找女孩谈心，问她学习状况，生活状况，她都笑

18、着说：挺好啊。当我问到为什么花那么多钱时，她脸色变了，问我怎么知道。我告知她，她爷爷找过我。突然她的心情很感动，我怎么花钱了，我每周要补课，一次就得几百，天越来越凉了，还要些买衣服，再说我爸挣那么多钱，我花点他就心疼呢。听到这，我感到这个女孩的心里好像有个很难打开的结，我想挂念她。之后，我又多次打电话给她的爷爷了解状况，也找女孩谈过几次，效果都不是很抱负，很多事情没有解决。最终有一次，女孩哭着向我打开了心扉，自从父母离婚之后，女孩就觉得自己的天塌了，她觉得从前那个疼爱她，视她如珍宝的爸爸抛弃的不只是她的妈妈，还有她，她哭着对我说：老师，我没有家了。尤其是她上次离家出走，当爸爸把她找回来的时候生气的打了她一耳光，她就更恨他了，从那之后，她就再也没和爸爸联系过。她也稚嫩地想通过多花钱来报复她的爸爸。在女孩边哭边喊的描述中，我最终明白了：父母的离婚，给孩子的心理造成了很大的损害，而这个年纪的孩子不懂如何去正视父母离婚的问题，她只知道家没了，她成了一个没有家的孩子，