班主任培训建议和意见怎么写4篇

1、班主任培训建议和意见怎么写4篇班主任培训建议和意见怎么写第1篇1、本次培训的课程总体内容丰富，课堂氛围好。大家都有学习的热忱，每次的课前小互动环境既放松了心情又缓解了压力。课前小互动是值得推崇的培训环节，也能够让学员们认员。我们的培训老师也是热忱高涨，毫无保留的将自己所学所得与我们学员共享，让我们共同进步。2、做为一名职能部门的员工，感觉培训课程内容多倾向于卖场销售的一线人员，有些课程内容与本职工作相关偏远，应当在培训时有针对性。可以课前了解员工的培训需求，然后制定培训方案并实施。这样可以更大程度的满足员求知的需求，集中力气分人员、分岗位培训。3、提前下发课件教程资料，以免员工在听课过程中只留

2、意笔记而乎略听课，这样可以挂念记笔记慢，文化基础弱的学员更好把握学习的重点。对于一些课程需要加入实际案例进行分析。以身边事、身边人、具体事来挂念学员加深课程的理解，深化浅出，引导学员听透所授课的内容。4、课程的选择上也可以加上实操性的东西。如：陈设、颜色搭配课就可以配上教具。让学员实际动手操作。这样可以增加课程的互动性，更有益于学员对抽象概念的具体理解。假如我们能从重多培训讲师中，确定一部分优秀的讲师固定授课会比讲师轮番授课效果好。5、授课也是需要肯定授课技巧，授课人有内涵，能将课件的内容充分的表达和传递给学员，增加培训授课的效果。建议可以让学员投票选出一部分比较宠爱的讲师，色后固定授课老师另

3、外，也给我们的学员提出一点建议。6、那就把每次的培训心得留存一份，以便日后翻看时可以看到自己的成长历程，看到自己在学习中的优点与不足。以上是我个人的一点建议，如有不妥之处敬请见谅。也期望我们大家在培训中学有所成，共同进步。班主任培训建议和意见怎么写第2篇坚持学习、深化争辩，对提高本次培训质量的几点建议:各位校长们能在百忙中抽时间进行学习、思考，难能贵重。但学习中可能会遇到以下问题，现在与大家沟通。一、学员提问题前要确定有没有认真看视频资料。二、学员提出的问题主题范围不能过大，由于简单问题短时间难以说清楚。三、学员写的体会(作业)、评论、不要过于简洁，像学校生的答题，缺乏深化的思考，要出精品。四

4、、全班学员要准时查阅班级各项公告、辅导留言等，要扫瞄每个学员的作业等，班内进行评议发帖，或对主题跟帖，增加点击率，严禁发表牢骚和反动观点。五、几点建议：1、学习中，先看 主编寄语，思考这一模块的内容、特点，主导生疏和学习要求。2、学习中，认真观看视频资料，边听边想。3、学习中，认真看文字材料，特殊是综合评析。4、联系实际写自己的心得体会，尽可能多从理性角度思考，避开简洁化。5、提问题，留意模块的针对性。而且要特殊留意学员之间的沟通，有的问题，学员就能解决。一、加强组织，拓宽特殊学校老师培训的形式、途径和掩盖面政府应发挥主导作用，乐观加强全省特殊学校老师职后培训的统一组织、规划，加大培训力度，通

5、过多种形式、多种途径对特殊学校老师进行专业学问和专业技能的培训，扩大培训老师的掩盖面。短期非学历培训、长期函授学历培训、校本培训、特殊学校与高校的合作培训、网络培训等是当今特殊训练学校老师培训的主导形式。各个国家各种机构如高校、师范院校、特殊训练师范院校、特殊学校以及一些民间特殊训练专业团体纷纷接受短期非学历培训形式对特老师资进行培训，如英国、澳大利亚、美国等，这种在职培训和连续训练更具有机敏性和针对性、有用性和先进性。我国华东师范高校于1997年开头试行长期函授学历培训模式，为上海市培训专升本的在职特老师资，解决了上海市特殊学校老师的职后培训和学历提升的问题。二、加强管理，提高特殊学校老师培

6、训类型、时间的合理性和培训机会的均等性要提高对特殊学校老师职后培训的质量，必需加强管理，而建立完善的特殊学校老师的职后培训制度是老师参与在职培训的根本保证。政府应在争辩和端详特殊训练学校老师专业特点的基础上，建立一系列的特殊训练学校老师职后培训的法律和法规来协作老师职后培训工程的实施和进展。目前国际上，如瑞士、英国、美国、澳大利亚、日本等国家，都通过这一方式来保障特教老师职后培训的顺当开展。如建立盛市、县三级特教老师职后培训基地，制定特殊训练专业老师培训基地建设的意见，完善盛市以及特殊学校的培训网络。乐观调研，提高特教老师培训类型、培训时间的合理性，解决培训机会均等性的问题。依据特殊学校老师的

7、实际状况，以老师为本，通过多种形式、多种途径进行多元化的培训。依据培训课程的性质、特点以及老师已有的学问、技能基础打算培训的时间。依据老师的需求打算培训的对象和要求。三、加强争辩，加大特殊学校老师培训内容的前瞻性、针对性、有用性对于特殊学校老师的职后培训，在培训内容上要加强争辩。依据确定的培训对象，精选培训内容，提高前瞻性、针对性和有用性;或者，确定培训的专题内容后，选择符合接受培训条件的特校老师进行有目的地培训。培训内容的选择主要来自于特殊训练学校实际存在的问题、实际的需要。同时，在对特殊训练学校老师进行培训时，更应强调临床性、实践性，要加强理论和实践的对接。对特殊训练老师进行培训的宗旨是使

8、老师在接受培训后，在实际训练教学工作中能够进行有效的操作运用。针对特教专业毕业的老师或接受过特教专业系统培训的老师，英国接受短期培训的形式进行职后培训，其主要培训课程目标是提高技能和拓展专业学问。澳大利亚对特老师资的培训也多是重视加强实践培训。美国特殊训练老师任职资格标准规定：特殊训练老师每年最少要参与25小时的与专业领域有关的连续训练，以对学问进行周期性的更新。针对非特教专业毕业的老师或特教专业毕业学历层次较低的老师，则可实行长期函授学历培训。日本格外强调这一点，规定在职特殊训练学校老师从教5年以上且有3年以上特殊训练阅历者，参与长期专业进修后可以获得专任老师任职资格，通过这种培训来提升非特

9、教专业毕业老师和低学历特教老师的理论学问，转变其教学理念，提高其争辩、应用力量。四、加强监督，狠抓特殊学校老师培训的实效性要使特殊学校老师的职后培训收到实效，必需加强监督和考核。可在省训练行政部门的领导下，建立盛市(县)、校三级特教老师职后培训管理网络，在盛市、县三级特教老师职后培训基地网络的运行中，三级职后培训管理网络和三级培训基地要相互协作，协调组织和规划。培训基地负责制定培训方案和实施等，而管理机构则负责对培训方案的审核、培训过程的监督以及对培训结果的考核，做到各负其责，认真履行老师培训工作，以保障特殊学校老师职后培训的实效性。要做到这一点，还要重视特教老师培训的师资建设，加强老师队伍的

10、连续训练，实施职后培训师资的准入制度。班主任培训建议和意见怎么写第3篇一方面要加强培训工作的管理力度。每次授课后必需布置肯定的作业，例如听了某个教授、专家的讲座，要求学员结合自身的教学实际，针对讲座内容写出一篇感想或体会文章，准时上交有教授或其他专家对作业完成状况进行检查和评分。或者建立一个网络平台，如班级博客，把感想或体会文章上传上去，大家可以在这个平台上沟通。把培训期间的表现及各项成果记录在学员的培训档案中，报送到各学员所在的训练局和学校，千万不要把老师培训当作走过场的形式。另一方面要开展多种形式的培训方式。我认为业务水平的提高可以从这三个方面进行：1、在读书中反思。2、在教学中反思。3、

11、在教学中做课例争辩。因此培训的形式可以是多种多样的：专家的讲授；学员与专家的沟通；学员之间的争辩；学员之间的互讲互评；学员说课、评课；下学校听课、评课；而且各种形式的培训方式在这短短的十天内穿插进行，实现专家与学员。学员之间的学业和业务交融。这样学员也不会感到枯燥。班主任培训建议和意见怎么写第4篇一、意见1、训练局领导应生疏到农村训练的落后与特殊，将老师培训更应当侧重于农村老师，让他们尽快了解新的教学理念与授课方法，进而转变角色，更好的投入到工作中。2、训练局领导应更好的支持和挂念农村老师参与各种不同层次的不同学科的培训。3、大力开展网络培训。二、建议1、建议尽快设立县老师训练争辩培训机构，负责实施全县老师全员培训、新老师上岗培训、骨干老师培训和管理、指导全县各中学校的校本培训等。2、建议建设