新版一年下册语文5古诗二首晓 离离原上草课件

1、1第一课时绿色圃中小学教育http:/www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.l绿色圃中小学教育http:/www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.l2孟浩然（689740），襄州襄阳（今湖北襄阳）。孟浩然是盛唐山水田园诗派的主要作家之一，其诗与王维齐名，并称“王孟”。代表作春晓、宿建德江、过故人庄等。资料宝袋课件ppt作者简介3资料宝袋课件ppt作者简介白居易（772846），字乐天，号香山居士，唐代著名诗人。平易清新、质朴自然，多以当时的政治上的黑暗现象和人民的痛苦生活为题材。代表作钱塘湖春行、赋得古原草送别等。4预习检查课件ppt2.读读认认。

2、 古诗 自觉 多少 离开 岁月 枯荣 野火 生长5课件ppt字词乐园多音字觉jujio（自觉） （睡觉）6谜语识字：厂房里有条小白狗。（打一字）原加减识字：枯-木=（ ）古字词乐园趣味识字课件ppt绿色圃中小学教育http:/www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.l7课件ppt近反义词字词乐园闻听 啼叫岁年 尽完近义词：反义词：生死 枯荣8课件ppt字词乐园词语释义眠：睡眠，睡觉。不觉：不知不觉，没有觉察到。 处处：到处。 闻：听到。夜来：夜里。绿色圃中小学教育http:/www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.l绿色圃中小学教育http:/www

3、.lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.l9课件ppt字词乐园词语释义离离：形容野草茂盛的样子。原：草原，原野。岁：年。枯：枯萎，干枯。尽：完。野火：荒山野岭燃烧起来的火生：生长。荣：茂盛。10课文详解课文详解品词析句1.处处闻啼鸟。处处闻啼鸟。这句诗描写出了春天的特点，万物复苏，到处都能听见鸟叫声。11课文详解课文详解品词析句2.一岁一枯荣。一岁一枯荣。这句诗用“枯”与“荣”进行对比，写出野草春荣秋枯的特点。12课文详解课文详解朗读指导 春晓 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 离离原上草 离离/原上/草，一岁/一/枯荣。 野火/烧/不尽，春风/吹/又生。13

4、结构图解 离离 枯荣 离离原上草 烧不尽 生命力强 吹又生课件ppt 不觉晓 处处鸟啼 喜爱春天 春晓 风雨声 花落 绿色圃中小学教育http:/www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.l14概括主题概括主题春晓一诗描写了春天到来，万物复苏的景象，鸟声、细雨声给人一种清新感觉，表达了诗人对春的喜爱之情。离离原上草一诗赞美了小草的顽强生命力，寄托了诗人希望自己像草一样顽强的思想感情。15课文详解课文详解问题探究1.春晓一诗描写了春天的哪些景物？ 鸟、细雨、落花绿色圃中小学教育http:/www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.l绿色圃中小学教育http

5、:/www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.l16第二课时17课文详解课文详解问题探究1.为什么说“野火烧不尽，春风吹又生”呢？ 野火只能烧掉草的茎叶，草根理在泥土里，是烧不掉的，所以来年春天，草还会重新长出来，从而体会到野草旺盛的生命力。18课文详解课文详解问题探究2.白居易为什么要写草呢？ 白居易赞赏小草顽强的生命力。告诉人们要学习草顽强的精神，不怕挫折。19写法点拨写法点拨语言精练 诗人抓住生活的瞬间，以精炼、准确的语言描写了自然的神韵，并融入了自己深切的感受。如“闻”“知”“生”等动词，都体现了诗人对春的赞颂。20心灵心灵感悟感悟 春天到处一派生机勃勃的景象，让我

6、们走出家门，到户外去看看春天，用心去体验春天，用笔去描绘春天吧！绿色圃中小学教育http:/www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.l21拓展延伸拓展延伸描写春的佳句：1.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。2.等闲识得东风面，万紫千红总是春。3.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 绿色圃中小学教育http:/www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.l绿色圃中小学教育http:/www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.l22（1）“春眠不觉晓”中“晓”指（ ）。 a.春晓 b.知晓 c.天刚亮的时候（2）“一岁一枯荣”中“岁”指（ ）。a.岁数 b.年 c.岁月随堂练习1.找朋友。课件pptcb23随堂练习2.根据古诗内容填一填。（1）“_”这句诗描写出了春天的特点，万物复苏，到处都能听见鸟叫声。 （2）“春风一吹，野草又会重新生长。”可以用诗句“_”来概括。 课件ppt春风吹又生 处处闻啼鸟 绿色圃中小学教育http:/www.lspjy.com 绿色圃中学资源