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文档简介
1、教学目标1.在拼搭立体图形的活动中，体验并初步在拼搭立体图形的活动中，体验并初步学会用学会用“上、下、左、右、前、后上、下、左、右、前、后”等词等词描述正方体的相对位置。描述正方体的相对位置。2、使学生明白在不同的位置观察物体看、使学生明白在不同的位置观察物体看到的结果是不一样的。到的结果是不一样的。横着放三个。一万一万把左面的方块放在中间方块的上面。横着放两个，再在上面横着放两个，右下角放一个。横着放三个，左边第一个方块上面放一个，右边第一个方块上面放一个。竖着放三个，顶上放一个，右下角放一个。仔细观察这个图形看看箭仔细观察这个图形看看箭头所指的是下面三幅图的头所指的是下面三幅图的哪一种？哪
2、一种？十进制数位顺序表十进制数位顺序表仔细观察这个图形看看箭仔细观察这个图形看看箭头所指是下面三幅图的哪头所指是下面三幅图的哪一种？一种？2.2.下面的立体图形，从上面看到下面的立体图形，从上面看到的分别是什么图状？连一连。的分别是什么图状？连一连。等于的角叫平角等于的角叫平角1.1.下面图形从正面、上面、右下面图形从正面、上面、右面看到的形状，正面的画勾、面看到的形状，正面的画勾、上面的画圈、右面的画三角。上面的画圈、右面的画三角。3.3.搭一搭、填一填。搭一搭、填一填。（1 1）从侧面看是图）从侧面看是图a a的有（的有（ ）。）。（2 2）从侧面看是图）从侧面看是图b b的有（的有（ ）。）。 从不同的方位观察同一个从不同的方位观察同一个物体所观察到物体的形状、
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