四年级下册综合实践修改

1、 四年级综合实践活动下册教案主题一：我们身边的标志教学目标1.认识各类标志的含义及作用,了解标志分类情况及设置地点。2.通过实践活动使学生对自己的成果有喜悦感和成就感，以及通过小组合作的集体研究，感受与他人合作交流的乐趣。3.从小树立自觉遵守规则和社会公德的意识，形成一定的社会责任感，做一个文明的社会人。教学重难点重点：因为标志的强烈实用性，因此确定本课的重点是认识标志，了解标志的意义及作用。难点：1.会把标志进行分类处理。 2.由于学生绘画水平不同和观察事物的感受不同，所以把难点定为创造性地设计五种标志。教学过程 活动1：身边标志我了解 （一）创设情境，提出问题 学习指导语：1 请同学们请欣

2、赏下列图片（课件展示），从图片中你了解到什么？ 同桌互说，指名交流。 师：你们现在欣赏的这些图片是我们身边的常见的交通标志。它们有什么含义与作用呢？ 学生讨论、交流。 2.引出课题：身边标志我了解。 （二）学习与探究 你能认识这些标志图片，我们在哪里见到标志？有哪些标志？它们有什么含义与作用呢？ 1.学生搜集交通标志。 （1）学生交流。 教师：同学们结合自己搜集交通标志，分组讨论我们在哪里见到标志？有哪些标志？然后进行交流。 （2）填写课前调查表2.教师展示课件：常见交通标志图片3. 了解标志的名称及作用 （1）学生分组讨论交流。 （2）学生汇报4. 教师总结 （三）实践与体验 谁能把刚才展示

3、标志名称说出，说的又对又快？作用是什么？全班交流。小组内选出代表，利用擂台比一比。 （四）展示交流，评价总结 （五）总结与交流 同学们在本次学习活动中一定有很多收获，赶快展示一下自己的收获，和全班同学一起分享。板书设计身边标志我了解调查地点调查到的标志及作用商场道路学校活动2：我给标志来分类1、 复习回顾、导入新课 1.这些标志你认识吗？（课件展示） 2.学生回答 3.同学们，你们发现这些标志都属于什么方面标志？（交通安全方面） 4.除了交通安全标志外，还有其他方面的标志，你会给他们分类吗？适时引入课题（板书：我给标志来分类）二、学习与探究 这些标志除了有交通安全标志外，还有其他标志，你会给它

4、们分类吗？ 1.学生说说标志分类。 （1）学生讨论、交流。 （2）生汇报：交通安全标志、公共设施标志、公益标志等。 2.教师小结：交通安全标志、公共设施标志、公益标志等。3.学生说说搜集到的标志。4.给它们分类：标志 分类公共安全公共设施公益 5.教师课件展示： 6.学生分类。 7.教师总结 给这些标志分类，有助于我们认识标志的种类与作用。三、实践与体验把刚才展示标志名称说出，会给他们分类吗？作用是什么？全班交流。小组内选出代表，利用擂台比一比。4、 展示交流，评价总结5、 总结与交流 同学们在本次学习活动中一定有很多收获，赶快展示一下自己的收获，和全班同学一起分享。板书设计 交通安全标志 标

5、志 公共设施标志 公益标志活动3：班级标志我设计1、 激发兴趣、导入新课 1.出示印有各种标识的产品和印刷品，学生用自己的观点去分析、归类，并回答老师提出的问题。教师具体分析一种标志，得出标志的概念。2.从而引出新课班级标志我设计。二、学习与探究我们知道标志有那么重要的作用，如何设计班级标志？1.让学生掌握标志在创意上的基本分类。结合具体的课件图片讲解标志在创意上大致可以分（1）为文字式(中文变形组合、英文变形组合，汉语拼音、阿拉伯数字)（2）图画式(以图案为主)（3）综合式(文字和图案相结合)。2.标志的特点：结合课件图片讲解。 （1）识别性（2）准确性（3）艺术性 3.标志设计的原则（1）

6、构图力求深刻、巧妙、新颖、独特。（2）图形、符号既要简练、概括，又要讲究艺术性。（3）色彩要单纯、强烈、醒目。 三、实践与体验刚才我们了解标志的创作分类、特点、设计原则。那么如何设计我们班级的标志呢？1.教师以一个标志为范例向学生讲授介绍班级标志设计步骤:(1)查阅资料，收集信息,确定概念。(2)构思设计，不断完善,优选方案。(3)精心绘制，写出标志含义说明书。2.提出作业要求:为自己的班级设计标志,并写出标志含义说明书学生分组制作，教师进行辅导。四、展示交流，评价总结 五、总结与交流 同学们在本次学习活动中一定有很多收获，赶快展示一下自己的收获，和全班同学一起分享。六、板书设计 班级标志我设

7、计 （1）构图：力求深刻、巧妙、新颖、独特。 班级标志设计原则 （2）图形、符号：简练、概括、讲究艺术性。 （3）色彩： 单纯、强烈、醒目。 主题二：早餐与健康 活动1： 早餐情况我调查教学目标：1.了解早餐与健康相关知识，知道身边同学吃早餐的基本情况，关注早餐的营养问题。2.通过方案设计、社会调查、统计分析等活动，提高发现问题、提出问题和分析问题能力，逐步形成一种积极的、主动的学习方式。 3.锻炼学生的口语交际及社会实践能力。教学重难点：重点：1. 培养学生研究问题、思考问题的正确方法。2. 认知吃好早餐的重要性。难点：早餐情况的调查和分析。教学过程：（一）创设情境，导入新课同学们，有没有听

8、说过这样的三句话：（出示课件）早饭是金，午饭是银，晚饭是铜！早饭要吃好，午饭要吃饱，晚饭要吃少！早餐吃得像皇帝，午餐吃得像平民，晚餐吃得像乞丐！你觉得这三句话告诉了我们什么？关于早餐你想去研究什么？学生活动：1.谈一谈自己平时吃早餐的情况。2.交流自己对早餐的了解。3.说一说自己打算研究早餐的哪些问题。教师小结。（二）学习与探究活动一：根据兴趣爱好，自由分组，确定研究主题。师：关于早餐，你想了解些什么？请大家讨论一下，把问题记录下来。学生活动：1.汇报自己最想研究的课题，师生共同讨论、归纳并整理问题。调查组：小学生不吃早餐的危害。采访组：调查家长对孩子早餐重要性的认识营养组：怎样搭配出营养丰富

9、的早餐？2根据兴趣爱好，确定研究主题：（1）课件出示：选题指导 （2）小组内交流，你想把哪个问题作为研究的主题呢，为什么？ （3）研究同一课题的同学组成一组，根据所选择的主题找到新小组。 （4）组内竞选或推选出组长，为自己的小组起一个响亮的名字，并且完成下面的表格。（每组一张表格）组名组长小组成员 我们组想要研究的主题是： 。 活动二：小组合作，制定活动方案。 每个小组都确定了需要研究的问题，分小组先制定一个活动方案。 小组根据下面表格制定活动方案。 “早餐与健康”活动方案研究的问题成员、分工时间、地点步骤、方法预期活动成果早餐的品种活动三：汇报活动方案并对方案进行完善。各小组汇报活动方案，其

10、余小组对不合理的地方提出建议，各小组根据学生和老师的建议完善活动方案。2.对学生的调查方式进行指导：（课件出示）同学们的活动方案都很好，要想完成这个活动，就需要齐心合力根据方案对一些人群进行调查，调查方式一般有哪些呢？（1）采访家长您的孩子今天吃早餐了吗？吃的什么早餐？您的孩子最喜欢吃的早餐品种有哪些？您认为早餐吃哪些食品更有利于孩子的身体健康？（2）学生问卷（3）上网查资料。同学们可以选择一种或几种喜欢的方式进行调查。（三）实践与体验方案做好了，和小伙伴们行动起来！走出教室，体验方案的可行性。学生活动：（1） 小组活动：完成设计方案。模拟活动：各小组自由选择搭档，有扮演家长的，有扮演学生的，

11、有进行采访的，可以角色互换，同学们以小组为单位，在小组长带领下，合理分工，共同完成设计方案。还要比一比，看哪个组最团结、效率最高，能又快又好的完成设计方案。（2） 及时记录活动中的收获。要求：1.在调查过程中要如实记录，不能随意改动调查结果。2.要及时收集、整理调查过程中的所有资料。教师小结。（四）总结与交流：1.通过调查访问，得到了哪些收获？在班级召开小小讨论会，交流经验，分享收获。2.在今后的活动中有哪些需要改进的地方？教师小结。（五）板书设计： 早餐与健康-早餐情况我调查早餐营养状况调查早餐营养的合理搭配活动2： 日常早餐我设计教学目标：1.了解早餐与健康相关知识，知道身边同学吃早餐的基

12、本情况，关注早餐营养问题，能设计科学合理的早餐。2.培养学生不挑食、不偏食的良好习惯。教学重难点：通过探究了解早餐与健康的关系，掌握合理的早餐搭配方法。教学过程：（一）轻松谈话，导入新课 上节课同学们设计了活动方案，课下进行了小组活动，大多数学生吃早餐，有的在家吃头一天剩下的饭菜，有的在路边早餐摊吃，有的边吃边走路，有的根本不吃早餐。早餐几乎总是那几样，内容很单一。对于早餐的营养搭配根本不清楚。出示课件：学生活动：评价自己的日常早餐是否科学、有营养。（二）学习与探究同学们知道了自己早餐的差距，能不能说说在今后的早餐中应该如何改进？学生自由发言。同学们说的多好啊，为了大家的早餐营养问题，我特地电

13、话采访了一位营养师，请他给同学们提几点建议，请看营养师支招：（出示课件）营养师的建议1. 要坚持吃早餐，不挑食。2. 食物品种要多样。3. 多吃蔬菜、水果和薯类。4. 每天吃奶类、豆类、或其制品。5. 经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉，少许吃油脂类食品。6. 吃清淡少盐食品。通过营养师的建议，早餐要注意什么问题？教师和学生共同小结：早餐要做到：搭配合理、营养均衡、丰富多样。（三）实践与体验 通过参与前面的活动，我们已经认识到了早餐的重要性，而且知道了吃什么样的早餐更有营养。下面，就让我们亲自动手，设计一周的早餐食谱。学生活动：设计早餐食谱，争当小小营养师。1.在设计早餐食谱前，我们首先要了解常吃食

14、品的营养价值。教师出示：2.老师出示几幅有营养的食品图片作以参考。3.小组合作，共同设计。课件出示要求：搭配合理，营养均衡，丰富多样。每个小组一张表格，小组将设计的早餐填在表格里。（教师分好任务每个小组设计两天的早餐）（四）总结与交流全班同学展示、汇报交流。（五）板书设计：日常早餐我设计搭配合理营养均衡丰富多样活动3： 营养早餐我来做教学目标：1学习制作一些简单的早餐，在实践操作中，掌握一些劳动技能，并体会父母及才长辈的辛劳。2.通过制作营养早餐，培养学生分析解决问题，发展创新，审美及关注健康、关注生命的科学态度。3.体会与人交往的快乐，提高动手能力，养成从小爱劳动的习惯。教学重难点：增强动手

15、实践的能力和参与社会生活的能力。教学过程：（一） 欣赏图片，情境导入1.教师出示几组营养早餐图片。看到这些图片，有什么感觉？学生自由发言：同学们想不想经常吃三明治？那就让我们一起学习制作三明治，这样你就什么时候想吃就能什么时候吃了，但是一定要注意营养的搭配。（二）学习与探究探究一：探讨制作三明治的基本方法1师生交流、探讨制作三明治的主要步骤：要制作一份美味可口的三明治，你知道主要都有哪些步骤吗？请学生自由发表意见，教师引导归纳总结板书：第一步：备料第二步：制作2具体操作。备料：切片面包2片（或者热馒头片2片）；西红柿片、黄瓜片各3-4片；煎好的荷包蛋1只（煎的时候放适量盐）；甜面酱或沙拉酱2勺

16、。重点探讨制作三明治的制作步骤：小组讨论交流制作步骤，然后小组汇报。其余小组补充。教师加以补充和完整：第一步：锅中倒入少量油，磕入一个鸡蛋，用铲子将鸡蛋的形状规整成圆形或想要的形状。教师提问：在煎鸡蛋时要注意什么？学生发言：在磕入鸡蛋时要小心，不要把油溅到手上，以防烫伤。第二步：在蛋黄处用筷子戳几个孔透气，待鸡蛋煎至半熟时撒上少量盐，翻面继续煎至全熟后出锅。第三步：在两片面包片（或馒头片）的内侧均匀涂抹一些沙拉酱（或甜面酱）。第四步：依次把西红柿片、煎鸡蛋、黄瓜片放到两片面包片（或馒头片）之间夹住就可以了。教师引导学生可以让家长帮助煎蛋，或者在家长的帮助下煎鸡蛋，剩下的步骤自己独立完成。为了节

17、省早晨的时间，可以在前一天晚上做好三明治放在冰箱里，早上食用前用微波炉加热。探究二：三明治的创意方法。三明治的种类五花八门，开动你们聪明的脑瓜想想看，我们可以通过改变三明治的哪些特点，来创意自己的DIY作品呢？学生自由发表自己的想法。三明治的种类之所以繁多，除了所用材料和制作方式不同外，更多的创新是在形状和口味的变化上，如：（课件展示）A.主料牛肉1片，鸡蛋1个，吐司3片，加上辅料西红柿1片，生菜1片，用上一些调料，就做成了可爱的牛肉三明治。 B.主料吐司6片，加上辅料玉米适量、火腿1根，鸡蛋2个，用上马苏里拉适量，香芹少许就做成了香香的玉米火腿三明治。 C.主料面包2片，辅料奶酪2片加上苹果

18、酱适量就做成了香甜可口的糖果三明治。课堂小结（三） 实践与体验1.小组进行分工和作品设计：小组成员出谋划策对作品进行设计，有了设计方案后小组长对本组成员进行分工。2.根据分工，小组合作，进行活动，各自做好制作三明治的准备。3. 出示活动要求。活动要想开展得好，还要遵守活动规则：（课件展示活动要求）（1）小组内成员要友好合作，互帮互助。（2）要注意小组内的卫生和纪律。学生以小组为单位，利用准备的素材，进行活动。（四）总结交流，评价作品1小组推荐学生展示本组的作品，并进行方法和步骤的介绍。2小组间进行相互点评，指出相互学习和借鉴的地方。3根据每个小组的特点，举手投票评选出自己心中最喜欢的作品。4教

19、师总结点评，颁发最佳作品奖、最佳卫生奖和最佳合作奖。（五）课堂小结 同学们通过今天这节综合实践课，有什么收获？（学生可以谈自己的心得，也可以谈自己的经验。） （六）板书设计：营养早餐我来做备料方法、步骤我的早餐我做主！主题3 有趣的丝网花活动1： 漂亮的白玉兰教学目标： 1.通过观察、动手制作掌握制作的基本要领，学会用丝网制作白玉兰。 2.搜集丝网花的起源，增强整理、分析信息的能力。 3.通过小组讨论与合作，培养团体协作的劳动态度和认真负责的精神。教学重、难点：重点：根据书上提供的方法步骤，掌握制作要领，能利用丝网制作白玉兰作品。难点：根据花瓣的边缘情况，会修整花朵。教学过程：（一）创设情境，

20、激发兴趣 同学们，我们看到漂亮的花不免要发出感慨，赞叹一番。今天老师也带来了一些花，看看与平时你见到的有什么不同？（课件出示各种丝网花作品图片）谈话:看完这些图片你有什么感受？ 学生欣赏图片，交流感悟。 其实，这些颜色鲜艳的花并不是真花，而是这几年才流行起来的丝网花。关于丝网花你有哪些感兴趣的问题，提出想要研究的问题：1.丝网花是怎样做出来的？2.人们是怎样想到做丝网花的？3.做丝网花需要准备哪些材料?4.小结：我们都喜欢用鲜花装扮自己，装点生活。鲜花如此美丽，可是它的花期有限，为了留住这短暂的美，使之成为永恒，人们就想到能不能做一些假花来装点生活，就这样丝网花孕育而生。今天我们就一起走近丝网

21、花，去探究它的做法。（二）学习与探究 通过交流汇报课前搜集，阅读有关资料，了解丝网花的起源；利用解一解、拆一拆的办法了解制作丝网花的方法步骤。 学生活动： 活动一：课前我们对丝网花的起源已做了调查，下面我们一起来了解一下。交流汇报丝网花调查表了解丝网花的起源。活动二：了解制作丝网花的材料及步骤。 学生活动：1.仔细观察或动手拆样品花，探究了解所用的材料及步骤。（教师提示：比较花瓣与花茎所用铁丝的不同，花瓣与叶片是怎样组合的等等）2.交流探究所得。课件展示：（材料、步骤）小结：“有时我们的破坏是为了更好的组合”这句话更适合于我们现在的情况。通过观察与拆卸，我们了解了制作丝网花所用的材料与步骤，这

22、让我们的研究又多了一种方法。     （三）实践与体验 为了更好得巩固我们的理论知识，下面就让我们一起尝试着做一朵洁白如玉的白玉兰吧！首先我们先来欣赏一下漂亮的白玉兰。（课件出示图片）学生活动：仔细观察，用心思考。提出想要研究的问题：制作白玉兰都需要哪些颜色的丝网？花蕊应怎样做？白玉兰的花瓣很多，花蕊和花瓣应怎样组合？课件出示制作花瓣、花蕊的材料：学生活动：对照课件视频给出的方法与步骤制作。教师活动：在花蕊和花瓣的组合环节，教师要做好指导与提醒，提醒注意细节部分的处理：如九片花瓣的组合顺序是，第一层围绕花蕊扎3片小一些的花瓣即6号套筒做的花瓣；第2层和第3层分别扎

23、3片大一些的花瓣。教师小结（四)总结与交流漂亮的白玉兰花做好了，在制作过程中你有哪些收获？或有哪些难题、疑问？现在可以和同学们交流一下。提出问题：1.在制作时，遇到的困难是什么？2.你成功的经验是什么？ （五）拓展与创新 六一节就要到了，我们做些花来装扮教室吧！思考：1.做什么样的花来装扮教室呢？2.不同的花，在制作时一样吗？我们该怎样去了解方法步骤呢？教师小结板书设计：漂亮的白玉兰了解材料掌握步骤学习方法 活动2： 美丽的牡丹花二、教学目标：1.用棒针或一次性的筷子制作牡丹花的花瓣。网红、黄双色丝网时，要注意松紧度，用力要均匀。 2.叶子与花瓣的组合要协调，自然。通过观察、实践、比较出牡丹花

24、与白玉兰在制作上的不同。3. 根据已有的知识与经验，制作出逼真形象的作品。 教学重、难点：重点：掌握花瓣与花蕊的组合，会对花瓣进行整形。 难点：根据已有的知识与经验，制作出逼真形象的作品。 教学过程： （一）创设情境，导入新课 牡丹是我国的名贵花卉，素有“花中之王”的美称，长期以来被人们当做富贵吉祥、繁荣昌盛的象征。今天我们就来学习制作美丽的牡丹花。（师出示色彩艳丽的“牡丹花”作品） 提出想要解决的问题：1.牡丹花的制作与白玉兰有什么不同？2.波浪型的花边是怎样做的呢？3.这么多的花瓣怎样能组合好呢？ 学生活动：欣赏作品，仔细观察，寻找与白玉兰的不同，然后小组交流。 小结：牡丹花的花瓣比较多

25、，今天我们就来学习制作一朵有三层花瓣的牡丹花，送给亲人或朋友，表达自己美好的心愿。二、学习与探究出示图片，弄清制作所需要的不同材料。学生活动：交流，汇报所需要的材料。小结：牡丹花所用的材料比白玉兰要多一些，丝网的颜色也要丰富些 。这就要求同学们更仔细些、更认真些。教师示范方法与步骤。学生认真观察，掌握做法。 活动（一）： 学生拿出课前准备的工具，依据上节课的制作经验，跟着出示的方法步骤尝试制作。教师出示（“牡丹花制作步骤与方法”） 活动（二）：教师演示制作方法及步骤，并同时大屏幕出示（“牡丹花制作步骤与方法”） 教师活动：教师根据学生在操作中出现的问题，有重点的演示和讲解。三、实践与体验了解了

26、方法与步骤，下面我们就用我们的巧手来制作牡丹花吧！学生活动：学生分小组开始制作丝网牡丹花。1.选取材料，再次熟悉步骤。为了让我们的花更逼真形象，有同学打算做个花苞，老师这里有个小小的的提示，大家看看，是不是可以帮上你。(课件出示)：2.教师做好指导。四、总结与交流 把学生的成果进行展示，评价。问题：1.评价的重点是什么？ 2.还有那些需改进？学生活动： 1.小组成员互评，小组内的每个成员都要给自己的作品说上一段介绍语，让小组内的其余成员来选你的作品在全班展评。 2.全班互评，被选中的同学在全班同学面前介绍自己在制作时注意到的细节。 3.评选优秀作品。 教师小结： 板书设计： 美丽的牡丹花步骤：

27、制作花芯制作花瓣 组合固定整形活动3： 可爱的小蝴蝶 教学目标： 1.学会小蝴蝶的制作方法。 2.在学习过程中，通过想像与创意来制作形象逼真、栩栩如生的蝴蝶。 3.在探究、实践、评价与欣赏的过程中，培养学生热爱生活、善于观察、乐于动手的习惯。 教学重、难点： 重点：蝴蝶的制作方法与技能。 难点：在实际的操作中，制作形象逼真的蝴蝶翅膀。 教学过程：一、创设情境，导入新课 丝网不仅可以制作色彩艳丽的花朵，还可以制作栩栩如生的小动物。这节课我们就一起来学习蝴蝶的制作。 学生活动：学生欣赏图片，提出想要研究的问题：1. 蝴蝶的制作和花朵一样吗？ 2.翅膀的造型好做吗？教师小结：漂亮的东西总是那么养眼，

28、栩栩如生的蝴蝶勾起了我们的创作欲望，接下来我们就来研究研究蝴蝶的做法。二、学习与探究了解制作蝴蝶所用的材料及步骤。活动（一）：了解制作蝴蝶所用的材料。以小组的形式认识课前准备的材料：三彩铁丝，花杆，直径4cm、5cm套筒（也可用瓶子或其它圆柱物品代替），彩色丝袜，黄色线，尖嘴钳，剪刀，胶带等。活动（二）：掌握制作的基本要领。 先在小组内回忆、交流丝网花的方法步骤，然后讨论蝴蝶的制作方法步骤。教师小结：其实用丝网做蝴蝶，方法与步骤与之前我们做花是一样的，只是在塑造造型上要有所创意，这样做出来的才富有个性。三、实践与体验通过刚才的讨论与交流，了解了基本的方法与步骤。下面我们就可以开始学习制作小蝴蝶

29、了。为了便于制作，老师把步骤做成了课件。（课件出示）： 蝴蝶的制作步骤：1.用三彩铁丝和套筒做成二个大圈，捏成蝴蝶翅膀的形状，并将每只翅膀的一侧捏成小波浪行。另外再做二个稍小点的圈，也捏成蝴蝶翅膀的形状，并将翅膀尖捏成如图的形状。2.用黄色丝袜套好大小四个翅膀。再取一根三彩铁丝弯成蝴蝶身体形状，捏紧，弯成头部的形状，并将铁丝两端卷成触角。3.将四只翅膀组装在一起，用线缠紧。注意不要露出线头。4.用线把蝴蝶的身体和翅膀组装在一起，缠紧。 5.用彩笔在蝴蝶的翅膀上画出一些文理。彩笔的颜色可根据蝴蝶的习性和特征选择。6.用套筒将花杆弯曲，将胶纸把花杆接在蝴蝶的根部。为了美观，可用胶带将花杆都包住。最

30、后整理好蝴蝶的形状，一只黄色的斑尾蝶就这样做好了。是不是很简单？学生活动：拿出事先准备好的材料与工具，结合给出的步骤，动手制作一副属于自己却又独一无二的作品。四 、总结与交流，评价作品作品做好了，你对自己的作品还满意吗？再欣赏一下其他同学的作品，并提出自己想继续研究的问题。五、拓展与创新丝网花的种类繁多，造型美观 。用制作丝网花的方法，还可以制作胸花、发饰，以及小动物、小娃娃等。看到下面的作品，你还打算研究丝网作品的哪个领域？板书设计： 可爱的小蝴蝶造型别致关注细节形象逼真主题4 巧手做风筝 活动1： 了解风筝创设情境，激发兴趣一、风筝的历史与起源风筝真正的起源，现在已无法证明。有些民俗学家认

31、为，古人发明风筝主要是为了怀念世故的亲友，所以在清明节鬼门短暂开放，将慰问故人的情意寄托在风筝上，传送给死去的亲友。 风筝，古时称为鹞，北方谓鸢。大多数的人认为风筝起源于中国，而后广传于全世界，是一种传统的民间工艺品。实际上，中国最早出现的风筝是用木材作的。春秋战国时，东周哲人墨翟（公元前478-392年），曾费时三年，以木制木鸢，飞升天空。墨子在鲁山（今山东潍坊境内），斫木为鹞，三年而成，飞一日而败。这是说墨子研究试制了三年，终于用木板制成了一只木鸟，但只飞了一天就坏了。墨子制造的这只木鹞是最早的风筝，也是世界上最早的风筝。（约纪元前300年左右），距今已有二千四百年。直至东汉期间，蔡伦发明

32、造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为纸鸢。因此可以推断，中国风筝已有两千年以上历史了 二、风筝的文化中国风筝 风筝起源于中国，最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的。中国风筝问世后，很快被用于传递信息飞跃险阻等军事需要。唐宋时期，由于造纸业的出现，风筝改由纸糊，很快传入民间，成为人们的休闲娱乐的玩具。 中国的风筝已有二千多年的历史。从传统的中国风筝上到处可见吉祥寓意和吉祥图案的影子。在漫长的岁月里，我们的祖先不仅创造出优美的凝聚着中华民族智慧的文字和绘画，还创造了许多反映人们对美好生活向往和追求、寓意吉祥的图案。它通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意；它融合了群众的欣赏习惯，反映人们善良健

33、康的思想感情，渗透着中国民族传统和民间习俗，因而在民间广泛流传，为人们喜闻乐见。 有着二千多年历史的风筝，一直融入在中国传统文化之中，受其熏陶，在传统的中国风筝中，随处可见这种吉祥寓意之处：“福寿双全”、“龙凤呈祥”、“百蝶闹春”、“鲤鱼跳龙门”、“麻姑献寿”、“百鸟朝凤”、“连年有鱼”、“四季平安”等这些风筝无一不表现着人们对美好生活的向往和憧憬。 吉祥图案运用人物、走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥文字，以民间谚语、吉语及神话故事为题材，通过借喻、比拟、双关、象征及谐音等表现手法，构成“一句吉语一图案”的美术形式，赋予求吉呈祥、消灾免难之意，寄托人们对幸福、长寿、喜庆等愿望。它因物喻义、物吉

34、图案，将情景物融为一体，因而主题鲜明突出，构思巧妙，趣味盎然，富有独特的格调和浓烈的民族色彩。例如一对凤鸟迎着太阳比翼飞翔的图案，称为“双凤朝阳”，它以丰富的寓意、变化多姿的图案，体现了人们健康向上的进取精神和对美好幸福的追求。 三、中国吉祥图案内容丰富，大体有“求福”、“长寿”、“喜庆”、“吉祥”等类型，其中以求福类图案为多。 求福： 人们对幸福有共同的追求心理。蝙蝠因与“遍福”、“遍富”谐音，尽管它形象欠美，但经过充分美化，把它作为象征“福”的吉祥图案。以蝙蝠为图案的风筝比比皆是，如在传统的北京沙燕风筝中，以“福燕”为代表，在整个硬膀上，可以画满经过美化的蝙蝠。其它的取其寓意的风筝有：“福

35、中有福”、“福在眼前”、“五福献寿”、“五福捧寿”、“福寿双全”、“五福齐天”、“五福献寿”等，周代洪范篇载“五福”：一曰寿，二曰富，三曰康宁，四曰攸好德，五曰考终命。“攸好德”谓所好者德，“考终命”谓善终，不横夭。按五福寓意，福已包含富和寿。其他的求福吉祥图案还有“鱼”和“如意”（如意原是竹木制的搔杖，专搔手够不到的地方，因能尽如人意而得名）。与此有关的吉祥图案与风筝有：“连年有鱼”，“喜庆有余”，“鲤鱼跳龙门”，“百事如意”，“必定如意”，“平安如意”等。 长寿： 古往今来人们都希望健康长寿。寄寓和祝颂长寿的图案很多：有万古长青的松柏，有据说能享几千年寿命的仙鹤及色彩缤纷的绶带鸟，有据说食

36、之可以长命百岁的“仙草”灵芝和能够使人长生不老的西王母仙桃等。追求和表达长寿的“寿”字有一万多种字形，变化极为丰富。源于佛教的“万”字纹样，寓“多至上万”之意。在沙燕风筝中，腰部的图案就多为回转“万”字纹样。与此有关的吉祥图案与风筝有：“祥云鹤寿”，“八仙贺寿”等。 喜庆： 表达人们美好、愉快、幸福的心情。喜字有不少字形，“囍”是人们常见的喜庆图案。喜鹊是喜事的“征兆”，风筝中有“喜”字风筝，“喜喜”风筝碰等，与此有关的风筝和吉祥图案有：“喜上眉梢”，“双喜登眉”，“喜庆有余”，“福禄寿喜”，“双喜福祥”。喜庆图案颇具情趣的还有百蝶、百鸟、百花、百吉、百寿、百福、百喜等图案，如“百鸟朝凤”。寓

37、间美满婚姻、夫妇和谐有鸳鸯图案风筝等。 吉祥： 龙、凤、麒麟是人们想象中的瑞禽仁兽。龟在古代是长寿的象征，后来以龟背纹代替。特别需要强调的是关于龙的话题，中国是个尚龙的国家，在我们国家里龙是有着特别的意味，龙有着鹿的角，牛的头，蟒的身，鱼的鳞，鹰的爪的神奇生物，被视为中华古老文明的象征。以瑞禽仁兽及其它物象构成的传统吉祥图案有：“龙凤呈祥”，“二龙戏珠”，“彩凤双飞”，“百鸟朝凤”等。中国传统风筝龙头蜈蚣长串风筝，尤其是大型龙类风筝，以其放飞场面壮观，气势磅礴而受人喜四、 风筝的分类 风筝可以分为平面式、硬翅式、活翅式、立体式、串式等多种形式。扎风筝首先是设计图样和扎骨架。对骨架的基本要求是结

38、构要合理，风筝的造型可分为硬翅、软翅、桶子、串式等六大系列，百余品种。大致可分为反映喜庆吉样，表达人们美好愿望的吉祥类，如鲤鱼跳龙门、凤凰展翅、孔雀东南飞、飞虎、蝙蝠等；寓意人们幸福长寿的福寿类，如八仙庆寿、仙鹤童子、和合二仙等；意在驱邪恶保平安的平安类，如钟馗抓鬼、降龙伏虎、包青天等；寄托神奇、崇尚好汉的神奇类，如济公、孙悟空、梁山好汉、封神人物等；还有歌颂挚爱钟情的爱情类，如鸳鸯戏水、天河配、许仙游湖等；所制风筝工艺精巧，扎画并重，造型古朴、新颖，栩栩如生，中小型风筝一级风能起，五级风不折，起飞不助跑，收线不沾地，一年四季均能放飞，可装饰增辉您的居所，又有广告的妙用，受到全世界人民的喜受。

39、活动2： 制作风筝 一:导入新课：春风拂面，万物复苏，正是放飞风筝的好季节。诗人高鼎在村居里这样写到：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。今天我们就一起来欣赏春天的艺术品风筝。放风筝可以为我们的课余生活带来哪些好处呢？放风筝既能娱乐，又能健体。 在明媚的春光里踏青放风筝，可以舒展筋骨；可以尽情呼吸着新鲜空气，吐故纳新，促进人体的新陈代谢；可以消除眼肌疲劳，预防近视和弱视,放风筝能使人情绪开朗、心境愉悦。你知道世界上最早的风筝是谁制作的吗？ 我国的风筝有着悠久的历史，风筝，又名“木鸢”、“纸鸢”。中国是风筝的故乡，早在两千年前就发明了风筝。中国最早出现的风筝是用木材作

40、的，春秋战国时，墨翟（公元前478-392年），曾“费时三年，以木制木鸢，飞升天空”。墨子制造的这只木鹞是是世界上最早的风筝。墨子把制风筝的事业传给了他的学生鲁班，春秋时代的能工巧匠公输班曾“削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下”。汉代发明纸以后，风筝用纸张糊制，称作“纸鸢”。到五代李邺加以改进，装竹笛于纸鸢之头，临风嗡嗡作响，有如筝声，故而得名“风筝”。其实，风筝最初出现与军事密不可分，古人利用风筝进行测距、传讯、侦察。传说公元202年，汉王刘邦率大军进攻楚霸王项羽，在垓下把楚军重重包围，韩信为了瓦解项羽部下的军心，在风筝上系上小竹笛，夜晚放飞到楚营上空，竹笛迎风作响，汉军配合笛声高唱楚歌，项羽

41、士兵听到熟悉的旋律，思乡之情顿起，士气低落，终不敌汉军而败。风筝的发展经过千余年的反复实践、改进，风筝的扎制技术日臻精巧、合理且易于放飞。从唐朝开始风筝由军用转而成为人们生活中一种饶有趣味的娱乐工具， “放风筝”这个民间习俗一直延续至今。接下来让我们欣赏各种风筝图片，花鸟风筝，鱼风筝，昆虫风筝，龙凤风筝，人物风筝各种风筝从它的制作特点来说可以分为以下几类，有硬翅类，软翅类，串子类，立体类，软体类，运动类风筝的制作工艺比较复杂，风筝的制作包含了物理、绘画、书法，民俗、工艺等诸多知识和技巧，因此它带有集多样艺术于一身的特点。主要具有轮廓造型美、构图美、色彩美。风筝讲究扎、糊、画、放。其中扎是造型的

42、基础,风筝在模拟自然时并不照搬原样,而是按照风筝工艺的需要和民间审美的要求加以夸张和变形,把千姿百态的自然物象纳入风筝形体规矩之中,使之变得对称、平衡、和谐,升华为具有装饰美的艺术形象。潍坊风筝可以扎得很小,小到可在一只手上放上12只风筝,一条龙可以装到火柴盒里；也可以扎得很大,九龙壁风筝用了100千克竹子,面积有200平方米,需要40多人才能放飞它。龙头娱蚣是潍坊风筝的代表作品,为传统风筝的一绝。  风筝作为一种民间艺术,它反映着人们的理想和愿望,和人们有着密切的联系。风筝不仅仅要扎得精,画得美,风筝还要去放,要高高地飞翔。苍穹之下,大地之上，随着一次次成功的放飞,人们感到身心无比

43、欢乐。 （二）探讨新知： 今天我们就学习风筝的制作。下面我们就了解制作风筝的过程与方法。一、制作风筝的工具与材料：1、工具：乳胶、剪刀、纸刀等。2、材料：竹片或竹篾、纸、娟等。二、制作风筝的方法与过程：1、竹材的选择：选择竹片或竹篾，使用竹青或竹皮。2、削竹条：先将竹片或竹劈成条、削去竹条的竹肉。3、把竹条均匀地加热到一定的温度。弯曲后可把竹条放入冷水使其冷却定型4、检验：检验弯曲后可把竹条是否均匀。5、绑扎：用透明胶带垂直或平行绑扎竹条。6、糊：选材用纸材、绢材、复合材料、新材料糊表。 A、剪材：把蒙面材料铺在风筝上绘下外形留边剪材。B、糊表：用毛笔将乳胶轻轻均匀的涂在骨架上，将蒙面准确地放

44、在骨架上，定位平整后，要用手轻压四周，使各处的松紧程度相同，但不要卷边。C、边缘处理：切边、卷边、缝边、粘边、校正。7、绘：根据风筝轮廓造型构图配色彩绘图；颜色选配要鲜艳、对比强烈、色块大。8、绑提线：提线的角度可视风筝的大小、构造、重量及风的強弱而调整角度制作展示： 1、同学们根据自己掌握的要领制作风筝2、各组同学展示自己制作的风筝并请同学提建议。 3、从造型、外观、色彩等评价作品。（三）课堂总结：通过这节课的学习和探讨，了解了风筝的历史、风筝的种类及做风筝的基本方法。培养了同学们的审美观，提高了动手动脑能力，同时也体验到制作风筝成功的无穷乐趣。 （四）活动拓展：1、星期天与父母去放飞风筝。

45、 2、有机会去山东潍坊参加国际风筝节。活动3： 放飞风筝一、激情导入，激发兴趣低碳生活需要全社会的积极参与。让我们广泛宣传，让更多的人了解并实践低碳生活，共同珍惜你我身边的环境。二、方案与设计你打算怎样宣传低碳生活呢？先独立思考再组内交流，最后各组确定一种宣传方式在班内交流。生设计宣传方式。各组简单汇报各自的宣传方式。生交流互动、评价、质疑，给汇报者提出好的建议。三、实践与体验有了想法 ，就要付诸行动。同学们发挥聪明才智，为宣传低碳生活尽自己的最大努力。课件出示资料卡。学生活动：选择宣传方式进行设计各组展示，评价教师小结。植物的扦插与嫁接活动1：植物的繁殖方式一、创设情境，问题导入 我们知道植

46、物除了用种子繁殖以外，还可以用茎和根进行营养繁殖。大自然中的竹子、枣树分别以地下茎、地下根繁殖后代。你知道哪些植物可以用人工的营养繁殖方式？这样做有什么好处？ 事实上，扦插与嫁接是繁殖果树的主要方法。二、学习与探究扦插繁殖一般可以分为枝插、 根插、叶插：1、枝插法：嫩枝一般在每年的 5-6 月进行。老枝可在 11 月进行。选择健壮充实的枝条中下部，如图剪法和插法：注意：把小刀消毒；选择健壮的插条剪下；将枝条的 2/5 插入盛有适宜的土壤中，浇足水后放在阴冷处，扦插后嫩枝一般 30 天可成活，老枝需50天左右。你家周围有以下花木吗？它们都可用枝插法进行繁殖：菊花、梧桐、月季；你能说说还有哪些植物

47、也可用枝插法繁殖_？2、根插法：选中等粗细的根，切成 5-10 厘米根条，直插或斜插于培养土中，插的深度约为 3-5 厘米。如枣树、李树、牡丹等都可用根插法繁殖。 注意：扦插的土壤必须比较疏松、通气并保持湿润，最好在盆上盖上薄膜，可以保持一定的温度和湿度。3、叶插法：剪取秋海棠、菊花等的叶片，带上叶柄，将叶柄插入土内进行繁殖。 你还知道_等植物也可用叶插法繁殖？三、实践与体验做一做：对根插法进行着重练习。 请你选择一种植物，进行扦插实验。选择待扦插的枝条最好带 3 个以上芽， 3 叶，多余的叶应剪掉。然后，应使切口稍干燥后再插入土中。 你能记一记整个实验过程吗？你的扦插实验成功了吗？拿到教室中

48、比一比。 你知道无核桔是怎样繁殖出来的吗？你能说说嫁接的主要方法有哪些吗？读一读： 嫁接方法知多少：四、拓展与创新1、你知道植物繁殖有哪些方式吗？课下通过查阅资料、访问他人等途径来了解一下。2、尝试其中一种扦插法，扦插月季。（为下节课做准备）活动2：扦插月季一、创设情境，问题导入 月季的扦插一年四季都可以进行，夏季扦插需要注意水和温度的控制，冬季扦插一般在温室或大棚内进行，我们上节课学习了关于扦插的知识，究竟怎样扦插月季呢，这节课我们继续来学习一下。二、学习与探究 现在老师很想听听你们是怎样扦插月季的。你准备如何扦插呢？小组讨论，交流经验。三、实践与体验根据自己的构思，尝试扦插。 首先说一说自

49、己的想法，再听一听同学的建议，进一步完善自己的想法。针对性地选择扦插的枝条。 然后师生一同修建插穗。把插穗上端两片复叶上的小叶各剪去23片，留下23片，下部的复叶要全部剪去，以减少水分蒸发。插穗上端要平剪，下端要斜剪成马蹄状。 最后插穗入土。在土壤表面铺一层河沙，以减少水分蒸发。将插穗插入土壤，并把周围的土壤轻轻压实。四、展示交流，评价作品五、拓展与创新 同学们，大家一起交流一下这节课的收获，也可以提出自己新的想法。大自然中还有许许多多的奥秘，等着我们去发现、去探究、去利用呢。活动3：桃树的嫁接一、创设情境，问题导入通过嫁接的方法繁殖植物有很多好处，对于桃树就可以嫁接，我们上节课学习了关于扦插

50、的知识，究竟怎样嫁接桃树呢，这节课我们来学习一下。二、学习与探究现在老师很想听听你们是怎样嫁接桃树的。你准备如何嫁接呢？小组讨论，交流经验。三、实践与体验根据自己的构思，尝试嫁接。说一说自己的想法，再听一听同学的建议，进一步完善自己的想法。四、展示交流，评价作品五、拓展与创新同学们，大家一起交流一下这节课的收获，也可以提出自己新的想法。大自然中还有许许多多的奥秘，等着我们去发现、去探究、去利用呢。六、总结与交流在进行植物扦插与嫁接的活动中，大家收获很大，以小组为单位，相互交流自己的感受。主题6 争做小小志愿者教学目标：1.引导学生围绕志愿服务活动提出问题，根据身边可获得的课程资源，分析这些问题

51、的解决方法。2.通过网络查询、查阅报刊资料或调查采访，制订志愿服务活动调查表，增强整理、分析信息的能力。3.通过小组讨论与合作，培养团体协作的劳动态度和认真负责的精神。教学重、难点：重点：通过网络查询、查阅报刊资料或调查采访，制订志愿服务活动调查表，以小组为单位开展调查活动。难点：引导学生围绕志愿服务活动提出问题，根据身边可获得的课程资源，分析这些问题的解决方法。教学过程：（一）创设情境，激发兴趣同学们，你了解什么是志愿者吗？2008年，我国北京成功举办了第二十九届奥林匹克运动会。在奥运会筹办和举办的过程中，广大奥运会志愿者，以微笑的形象、周到的服务，向世界展现了我国志愿者的时代风采。实际上，

52、志愿者活动就在我们身边，让我们也来争做小小志愿者。（出示图片）学生活动：学生欣赏图片，交流感悟。关于志愿者你有哪些感兴趣的问题，提出想要研究的问题：1.什么是志愿者？志愿者都可以做什么？2.人们是怎样做到志愿者服务活动的？3.志愿者需要具备什么样的条件?4.教师小结。（二）学习与探究通过交流汇报课前搜集，阅读有关资料，了解志愿者活动。学生活动：活动一：现在，志愿服务已越来越普遍，无论是组织救灾，还是大型活动，都有许多志愿者。请同学们通过搜索网络、查阅报刊资料或采访等方式，了解他们是怎样开展志愿服务活动的，分享他们的收获与体会。活动二：了解社区志愿服务团队组建社区志愿服务团队是志愿服务可持续发展的重要途径，也是实现