小学四年级下册语文《东北大森林》教学设计

1、小学四年级下册语文东北大森林教学设计教学要求1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过品读感悟、想象画面，了解东北大森林一年景色，激发学 生热爱祖国大好山河的情感。3、联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会 作者用词的准确、生动、贴切。4、理清课文的叙述顺序，对比颐和园一文的写法，学习按时 间顺序描写景物的表达方法。教学重点、难点1、准确理解课文描写东北大森林的词句，体会作者用词的准确、 生动、贴切。2、学习作者按时间顺序描写景物的表达方法。教学过程一、导入师：同学们，今天我们来学习东北大森林，谁想和大家交流 一下自己上网查到的相关东北大森林的资料 ?生汇报资料二、学生自学师：看

2、来大家对东北大森林的了解可真很多，那你们想不想亲自 到东北大森林里去看一看呢 ?下面就请同学们随着电脑课件提供给我们 的自学提示和学习资料到东北大森林里去好好地欣赏欣赏，并把自己 特别感兴趣的部分在书中做好记号。我相信大家一定能通过自己的努 力把这篇课文学好。师巡视指导，即时了解学生对本课的理解与疑问三、汇报交流 师：刚才老师发现大家学得特别认真，读得也非常投入。从东北 大森林回来，你有什么感受 ?学生从整体来谈对东北大森林的印象。 （ 预设：东北大森林一年四 季都很美丽、奇妙，它是动植物的乐园。学生也许还会谈对某个季节 的喜爱）师：东北大森林真是太美、太奇妙了，下面我们就随着作者的脚 步首先

3、来到它的冬天看一看吧 ! 谁想给大家读读这个部分 ?（师生共同切 换画面到冬天这个部分 ）生读师：大森林的冬天给你留下了什么样的印象 ?生 1：大森林的冬天就像一个白色的童话世界，真是太美了。尤其 是那雪花漫天飞舞，就好像很多仙女在跳舞一样。生 2：大森林的冬天真是太冷了，熊和松鼠都被冻坏了。不过他们 的样子可真可爱。师：是啊，动物们又冷又饿，那我们再用心的感受一下这些动物 们此时会有什么想法 ?预设： （他们一定非常急切地盼望春天的到来，心想：春天快点来 吧，我都要冻死了，又没有吃的，春姑娘快来救救我吧 ! ）师：既然动物们如此盼望春天的来临，那我们就赶快来看看春天 的东北大森林吧 !（ 师

4、生共同切换画面到春天这个部分 ） 谁把这部分给大 家读读 ?生读师：漫长的冬天终于过去了，动物们再也不用挨饿受冻了，植物 们也开始舒枝展叶了，此时此刻，他们该是怎样的心情 ?（预设：高兴、兴奋、激动万分、欣喜若狂）师：大森林的所有的动植物都高兴起来，一切都热闹起来，你们 有没有发现这段话中有一句话正好告诉了我们这个点 ?（春天来了 ! 森林里一切都活跃起来 !）师：那我们应该怎么读这个句 ?（ 欣喜若狂、激动万分 ）生几人读 师：看看春天的大森林，你有什么感受 ?（ 预设：大森林里一片生 机勃勃，动植物生活在这里是那么的快乐、自由。然后就自己认为最 美的景物谈谈自己的感想 ）生 1、我觉得东北

5、大森林春天的野草最美，因为我感觉到它的生命 力非常顽强，能够从积雪下面“冒”出来，其次，树木也向人们展示 着它无限的生机，作者用了一个“抽”字就把树木极快的生长速度生 动地写了出来。生 2、我觉得东北大森林里的小溪非常美，那清澈的、缓缓流淌的 小溪，让人感觉心情是那样舒畅、愉快。生 3 、我觉得东北大森林里的小鹿太可爱了，他们就像小孩子一样。 我真想去摸摸它们。师：东北大森林的春天真是太棒了，那里简直成了一个动植物的 乐园。那谁想把春天这幅画面体现给大家 ?一人配乐朗诵春天这个段。其他学生边看课件边欣赏 师：太美了，谢谢你把这幅画面带给大家。此时夏天这幅画又在 向我们招手呢 !谁来给大家读读这个部分 ?（ 师生共同切换到夏天这个部 分） 生读师：东北大森林的夏天怎么样 ?生 1 、东北大森林的夏天真是