清镇中学教师招聘2017年考试真题及答案解析

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。清镇中学教师招聘2017年考试真题及答案解析清镇中学教师招聘2017年考试真题及答案解析【word版】1：师生之间相互疏远、关系紧张，教师对学生简单、粗暴，这种师生关系属于（）单项选择题a、依赖型师生关系b、自由放任型师生关系c、民主型师生关系d、对立型师生关系 2：提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人手?（）多项选择题a、外化思路，进行显性教学b、帮助学生牢固地记忆知识c、提供多种变式，促进知识的概括d、重视知识问的联系，建立网络化结构e、结合具体学科，教授思维方法 3：在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（）。单项选择题a、德育b

2、、智育c、体育d、d。美育 4：学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对（）单项选择题a、学习初衷的影响b、学习过程的影响c、学习方法的影响d、学习成绩的影响 5：货币政策是政府调控宏观经济的基本手段之一，当通货膨胀较为严重时，应该采取的货币政策是（）。单项选择题a、紧缩性货币政策b、扩张性货币政策c、适度宽松货币政策d、积极货币政策 6：认知结构迁移说认为，迁移的中介是（）。单项选择题a、刺激反应联结b、学习者的顿悟c、认知结构d、关系转换 7：狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）特点。单项选择题a、顺序性b、不平衡性c、阶段性d、个别差异性 8：通过课堂教学、报告、专题讲座等形式

3、提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（）。单项选择题a、自我教育法b、说服教育法c、情感陶冶法d、实际锻炼法 9：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为称之为（）。单项选择题a、违纪行为b、多动行为c、问题行为d、强迫行为 10：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）判断题对错 11：青少年的身高体重有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。这些现象表明个体身心发展具有（）。单项选择题a、阶段性b、顺序性c、不平衡性d、互补性 12：对程序教学贡献最大的是（）。单项选择题

4、a、斯金纳b、普莱西c、加涅d、布鲁纳 13：下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是（）。多项选择题a、意义学习b、行为规范学习c、技能的学习d、知识的学习e、信号学习 14：中华人民共和国教师法的实施时间是（）单项选择题a、1993年10月31日b、1993年12月1日c、1994年1月1日d、1995年3月1日 15：在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。单项选择题a、自我控制b、自我评价c、自我体验d、自我认识 16：提出“人力资本”理论的学者是（）。单项选择题a、布鲁纳b、赞可夫c、舒尔茨d、皮亚杰 17：科学对教育的作用表现

5、在（）。多项选择题a、科学技术能够改变教育的观念b、科学技术能够影响受教育者的数量c、科学技术可以影响教育的内容d、科学技术能够影响受教育者的教育质量 18：所谓依法执教就是以罚执教。（）判断题对错 19：一般来说，认知风格中场依存者更感兴趣的学科是（）单项选择题a、文学b、数学c、化学d、物理 20：针对传统教育存在的问题，杜威提出（）多项选择题a、从做中学b、儿童“静听”的学习方式c、教学应当脱离儿童的经验和生活d、教育即生活e、学校即社会 21：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段

6、d、形式运算阶段 22：内容比较枯燥，实践性较强的结课可以用活动结课。（）判断题对错 23：下列理论关于智力理论的是（）多项选择题a、二因素论b、群因素论c、组因素论d、多重智力论e、智力三元论 24：皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。单项选择题a、05岁b、68岁c、810岁d、10l2岁 25：关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（）。多项选择题a、环境对个体发展有的影响可能是消极的b、人并不是消极被动地接受环境影响c、环境为个体发展提供了条件d、人的发展完全由环境决定e、环境对人的发展没有影响 26：我国中学课程设计主要以_的方式表现。（）多项选择题a、课程计划b、课程目标c、课

7、程标准d、教科书e、教学目标 27：任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。（）判断题对错 28：内容比较枯燥，实践性较强的结课可以用活动结课。（）判断题对错 29：环境文化和设施文化属于（）。单项选择题a、学校精神文化b、学校物质文化c、学校组织和制度文化d、学生亚文化 30：依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）判断题对错 31：各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（）。单项选择题a、教育目的b、课程目标c、培养目标d、教育目标 32：“古之王者，建国君民，教学为先”，体现了（）的

8、教育目的观。单项选择题a、教育无目的b、社会本位论c、科学本位论d、个人本位论 33：运用陶冶法应注意的要求有（）。多项选择题a、坚持严格要求b、创设良好的情境c、与启发说服相结合d、调动学生的主动性e、引导学生参与情景的创设 34：不属于我国中学德育的主要途径的是（）单项选择题a、政治课与其他学科教学b、学校共青团、少先队活动c、班主任工作d、体育竞赛 35：“揠苗助长”违背了人的身心发展的（）。单项选择题a、阶段性b、顺序性c、不平衡性d、个别差异性 36：教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（）单项选择题a、讲解操作要领b、讲解相关的书本知识c、指导学生观察d、激发学生的

9、兴趣 37：教师在处理个人利益和社会整体利益时所必须遵循的根本指导原则是（）单项选择题a、忠诚于人民教育事业b、廉洁执教c、为人师表d、具有高尚的职业道德 38：德育过程的基本矛盾是（）。单项选择题a、教育者与受教育者的矛盾b、教育者与德育内容和方法的矛盾c、受教育者与德育内容和方法的矛盾d、社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 39：根据适当过度学习原则，如果一个学生学10次刚好记住一个英语单词，那么他的实际学习次数应该是（）。多项选择题a、10次b、11次c、15次d、8次e、20次 40：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到

10、调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。单项选择题a、阶段性b、顺序性c、不平衡性d、互补性 41：建立教师威信的途径有（）。多项选择题a、培养自身良好的道德品质b、培养良好的认知能力和性格特征c、给学生以良好的第一印象d、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成e、做学生的朋友与知己 42：画线属于（）学习策略。单项选择题a、组织策略b、精细加工策略c、复述策略d、元认知策略 43：转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本

11、无法获得的某种新特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。下列对“转基因作物”这一概念的理解，正确的一项是（）。单项选择题a、因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物b、能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物c、一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物d、移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物 44：课堂教学中有交流传递可分为（）。多项选择题a、提问方式b、程序学习方式c、小组学习方式d、研究方式e、讨论方式 45：课外作业分为口头作业、书面作业和实践作业。（）判断题对错 46：文化传承的主要手段是（

12、）单项选择题a、生物遗传b、选择经验c、社会实践d、教育 47：红楼梦的四大家族中没有下列哪个姓氏?（）单项选择题a、吴b、贾c、王d、史 48：学校心理辅导主要服务的人群是（）单项选择题a、正常学生群体b、特殊学生群体c、有心理问题的学生d、极个别学生 49：在操作技能形成过程中，把模仿阶段练习的动作固定下来，并使各种动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为（）。单项选择题a、操作的定向b、操作的模仿c、操作的整合d、操作的熟练 50：任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。单项选择题a、阶段性b、顺序性c、不平衡性d、互补性 51：侵占学校及其他教育机构校舍、场

13、地及其他财产的，依法承担民事责任。（）判断题对错 52：下列各项属于个别差异性的是（）。多项选择题a、个性差异b、同年龄人群内部差异c、个体思维方式的差异d、儿童与青年的差异e、同一个体身心不同构成方面的差异 53：政治课上，杨老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。对此口误，恰当的处理方式是（）(2014年上半年)单项选择题a、为了保面子，将错就错b、坚持实事求是，马上纠正c、如果学生不问，不予纠正d、为了赶教学进度，课后再说 54：1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编教育学的教育家是（）。单项选择题a、凯洛夫b、赞可夫c、布鲁纳d、维果茨基 55：根据

14、皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）单项选择题a、感觉运动阶段b、思维准备阶段c、思维阶段d、抽象思维阶段 56：教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）单项选择题a、坚持学习课程理论和教学理论b、认真备课，认真上课c、提高教育研究能力d、提高师德水平 57：中国传统的文学大家，其文本与人格必是始终如一，珠联璧合，无懈可击的，才可称为大家。其人生不仅要与大群人生合二为一，而且要与大自然融为一体，这才能与中国文化精神中“以人为本”及“天人合一”思想相映照。这是古典中国的文学大统，然而已被中国当代文学遗忘得一于二净。这段文字意在说明的

15、是（）。单项选择题a、古典中国文学的大统思想b、中国古今文学之大不同c、中国当代文学缺乏大统思想d、何为中国传统的文学大家 58：欣赏法在教学中的应用，有助于培养学生的（）。单项选择题a、巩固知识的能力b、审美能力c、接受一切的能力d、待人热情的能力 59：学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（）多项选择题a、学习过程b、教学过程c、评价/反思过程d、互动过程e、管理过程 60：知道如何解剖动物属于陈述性知识。（）判断题对错 查看答案1：答案d 解析 2：答案b,c,d 解析 ae属于教授与训练解决问题的方法与策略。 3：答案a 解析 4：答案b 解析 5：答案a 解析 通货膨胀是指在

16、纸币流通条件下，因货币供给大于需求，即现实购买力大于产出供给，导致货币贬值，而引起的一段时间内物价持续而普遍上涨的现象。其实质是社会总需求大于社会总供给。其应对措施就是要减少货币供给，缓解供需矛盾，因此，只能选a。 6：答案c 解析 c 7：答案c 解析 狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的阶段性特点。（本解析由安宝蓝提供） 8：答案b 解析 9：答案c 解析 不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往，这就是明显的存在问题，所以这种行为叫问题行为。心理障碍是个人问题，比如自闭，题中虽然也含有一些心理障碍的因素但更多体现的是问题行为，此题为单选题，单选题是最优选择，所以选问题行为。

17、10：答案正确 解析 略 11：答案c 解析 12：答案a 解析 13：答案a,e 解析 我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。 14：答案c 解析 15：答案a 解析 16：答案c 解析 美国经济学家舒尔茨提出“人力资本”理论。 17：答案a,b,c,d 解析 科学对教育的影响主要有：科学技术能够改变受教育者的观念，科学技术能够影响受教育者的数量和质量，科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。 18：答案错误 解析 19：答案a 解析 考察场依存型认知风格。 20：答案a,d,e 解析 杜威是美国教育家，针对传统教育存在的问题，他从儿童与社会的角度提出了

18、他的实用主义教育思想，包括从做中学、教育即生活和学校即社会。因此，本题选择ade选项。 21：答案c 解析 具体运算阶段的儿童在分类、数字处理、时间和空间上有了很大的进步，能够运用符号进行有逻辑的思考运动。因此，题目中的儿童能够画出具体的路线图来，说明他的认知发展已达到具体运算阶段。 22：答案正确 解析 23：答案a,b,d,e 解析 关于智力的理论有二因素论、群因素论、多重智力论、智力三元论等。(本解析由张恩凯提供) 24：答案b 解析 25：答案a,b,c 解析 环境对个体发展有影响，但并不能夸大为环境决定论。 26：答案a,c,d 解析 27：答案正确 解析 28：答案正确 解析 29

19、：答案b 解析 学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。学校物质文化有两种：一是学校环境文化，包括校园的总体结构和布局、校园绿化和美化、具有教育含义的教育和教学场所以及校园环境卫生等等；二是设施文化，包括教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施等。 30：答案正确 解析 依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。 31：答案c 解析 32：答案b 解析 33：答案b,c,e 解析 ad两项是运用锻炼法应注意的要求。 34：答案d 解析 体育竞赛不是德育的主要途径。 35：答案b 解析 个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程

20、和特点的出现也具有一定的顺序。在教育的过程中不能违背这个顺序。 36：答案a 解析 37：答案a 解析 作为教师要时刻以人民的教育事业为重，所以教师在处理个人利益和社会整体利益时所必须遵循的根本指导原则是忠诚于人民教育事业。(本解析由张恩凯提供) 38：答案d 解析 德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。通常由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。 39：答案c 解析 c【解析】本题考查知识巩固的途径，具体内容是复习活动的适当超额。研究表明，超额学习程度达150%时，效果最佳，小于或多于150%，效果都不理想。因此本题的答案为10×150%=15。 40：答案d 解析 个体身心发展的互补性是指不同的机体能力可以互相补偿的特性。互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，个体身心发展的互补性首先存在于生理机能的不同方面。在机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。 41：答案a,b,c,d,e 解析 五项均为建立教师威信的途径。 42：答案c 解析 43：答案d 解析 文段首先指出，转基因作物同普通植物的区别