中班科学活动：灵活的小手教案及反思

1、小学、幼儿园教案模版中班科学活动：灵活的小手教案及反思收录于话题中班科学活动:灵活的小手 活动目标1、掌握手的功能；2、认识手指结构，了解五指名称及保护小手的方法;3、理解、体会小手的灵活性及重要性。教学重点、难点活动重点：掌握手的功能。活动难点：理解、体会小手的灵活性及重要性。活动筹备各种玩具,吃的若干种，轻音乐一首,指偶五个，白纸一沓，水彩笔若干盒。活动过程一、出示各种玩具和吃的,告诉幼儿：今天，看老师给你们带什么了？(玩具,吃的）现在你们想玩就玩，想吃就尽情地吃吧！（同时配上轻音乐)二、引导幼儿说说小手的作用,体会小手的重要性1、提问：刚才你在做什么？用什么做的？除了刚才做的事

2、以外，你的小手还会做什么?（让幼儿都积极的说一说)老师小结：我们的小手能做这么多的事情，这么灵活,那么我们就一起来探讨一下我们灵活的小手吧!2、出示冷热两个杯子，形状不同的物体让幼儿摸一摸，使幼儿了解手还可以感知事物的属性。3、告诉幼儿手还可以做手模。（在艺术界，长的漂亮的手还可以做手模，当作艺术品供人们欣赏。)4、手还可以变魔术，那就跟老师一起来吧!（教筹备好的手指游戏）小手端起是小桥,小桥立起是小山，小山合起是佛手,佛手打开是蜜桃,蜜桃打开是小花，小花合起是孔雀,我把小手摆一摆，摆摆,摆摆摆；我把小手握一握，握握，握握握，我把小手捏一捏,捏捏，捏捏捏。二、观察认识小手1、我们的小手如此灵活

3、，能做这么多事情，还能感知事物的属性，做手模,变魔术。手上到底有什么呢?（让幼儿伸出小手,仔细观察)2、你的手上有什么?（灵活手指）3、介绍手指名称。（出示指偶，用儿童化的语言介绍五指名称.）4、巩固认识手指名称。老师说手指名称，幼儿出手指.（出的快又好的幼儿，老师将指偶戴在谁手上。)认识手的其它部分。手指长在哪里(手掌)手还可以怎么分?（手心、手背)老师伸出手心、手背提醒幼儿.三、假想游戏：“假如我没有手”。1、小朋友，假如我们没有手，会怎么样呢?2、小结：人的生活、学习、劳动，游戏都离不开灵活的手,手非常重要,我们要保护好我们的小手不受伤害.(五指协同工作，两手互相配合)四、了解保护小手的

4、方法勤洗手，保护手的清洁(告诉幼儿准确的洗手方法)，不玩刀和其它尖锐、锋利的东西，以防伤到小手。冬天洗完手后要擦上防冻霜,外出要戴上手套。五、如何使小手更灵活?自己的事自己做，如什么事都要大人帮忙做，小手就不会越来越灵活了。(举一些实例）六、总结：今天我们知道也小手的作用及其重要性，认识了手的结构及手指名称,也获取了一些保护小手的方法，要使我们的小手越来越灵活，那我们一定要多锻炼呀！七、活动延伸。在纸上印着画一画自己的小手。教学反思对于这节课我总体感觉收获是很大的。幼儿园是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。孩子是科学学习的主体，而孩子虽然能关注生活中的一些显著事物和现象，但对一些很常见的事物

5、，如人身体的器官则关注不够，在活动中，我通过各种游戏把他们的注意力转移到这些“司空见惯”的物体上，从平常的事物和现象去发现科学。我在活动中，创设了一个气氛和谐、安全有效的情境,让孩子在玩中学，从而逐渐达到培养热爱科学的态度.本次活动是一次科学探究活动，我在课堂教学中注重让孩子的主动探索，能遵循探索活动的一般过程，从玩到想,从探索到结果表述，幼儿在其过程中养成了一种主动探索的良好习惯。在活动中，我的问题是开放的，孩子的思维是发散的，促使孩子形成一定的探索技能。在组织教育教学过程中，我通过玩一玩、动一动、比一比、看一看、说一说等游戏方法让幼儿在同伴、与教师的互动过程中积累了感性经验。从让幼儿体验手

6、的本领到引导幼儿观察手的特征、了解保护手的方法，再到引导幼儿探究手的灵活变化，达到促进幼儿能力的发展和知识的巩固，层次清楚、环环相扣。整个活动过程幼儿都是在轻松、愉快、和谐的氛围中,进行“玩中体验,玩中交流，玩中探索”，充份发挥了活动的教育价值.存在的不足：思考本次活动的不足，在讨论小手的用处时应启发幼儿想一想：“小朋友的小手能做很多事，那么爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的大手，除了会洗衣服、做饭、写字，还会做什么呢?同时引导孩子对周围环境的探索和观察的兴趣等，使幼儿有着更深入探索的欲望。改进方向：1。从本次活动存在的问题出发，我想如在活动中，教师的设想能更严密些,这样将更有助于幼儿的感知.2.在表述时教师应对幼儿突出