中班数学《10以内数的守恒》案例与反思_第1页
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文档简介

1、小学、幼儿园教案模版中班数学10以内数的守恒案例与反思收录于话题活动设计背景 中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体,并引起班级许多小朋友的兴趣，大家都积极尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探索关于守恒的概念。活动目标1、初步感知等量物饰德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变,准确计算10以内物饰的数量.2、体验数守恒的有趣现象。3、逐步树立自信心和创新意识。教学重点、难点能尝试不同的排列方法活动筹备教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干活动过程1、预备活动：是有相互问候2、

2、集体活动。*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组,每组演员都筹备了精彩的节目,一起来看看吧.引导幼儿拿出学具“吹泡泡”依照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化,每一类总数不变，都是10个泡泡。进一步感知10以内等量物饰的守恒。请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果.3、分组活动.师:节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组建牌龙,排列形式，规律

3、不限。4、交流小结，收拾学具。各组请12名幼儿交流自己刚才玩了什么,做了什么活动，对数量相同的物饰进行交换、排列之后发现了什么。5、 活动终止教学反思数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的,怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动,让幼儿体验数守恒现象.整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的,幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念.反思活动,有以下不足:1、 集体活动中的幼儿自主操作，感知物饰数量不因排列形式的变化而改变,其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经验没有得到进一步提升，这是一个遗憾。

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