江城2016年小学教师招聘考试真题及答案解析

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。江城2016年小学教师招聘考试真题及答案解析江城2016年小学教师招聘考试真题及答案解析【word打印版】1：班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。 （）判断题对错 2：与家庭教育、社会教育相比，学校教育（）。单项选择题a、并不重要b、是教育的主体形式c、是必要的有益的补充d、教育形式更为灵活，是非制度化的教育 3：布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（）、运用、分析、综合、评价六级。单项选择题a、操作b、接受c、领会d、模仿 4：下列不属于操行评定的主要内容的是（）。单项选择题a、道德品行b、学习c、身心健康d、劳动 5：我国义务教育应当坚

2、持（）单项选择题a、以国家办学为主b、以企事业办学为主c、以学校办学为主d、以社会力量办学为主 6：（）是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。单项选择题a、视野b、视敏度c、视角d、明适应 7：教师李某让班里调皮的学生缴纳违纪金，以加强班级管理。该教师的做法（）。单项选择题a、合法，有助于维护班级秩序b、合法，对其他人有警示作用c、不合法，教师没有罚款的权利d、不合法，学校才有罚款的权利 8：迁移的关系转换说强调（）。单项选择题a、发展了的心理官能b、学习材料的相似性c、已有经验的概括化d、对情境关系的理解 9：excel中，若要按某个字面对某些数据分类汇总，则需先按这个字段进行（）。单项

3、选择题a、排序b、求和c、求最大值d、求平均值 10：根据以下材料，回答tse题：某初一班级是全校闻名的“乱班”，其原因是有相当一部分学生厌学现象严重，有的学生人到学校，心思在校外，上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度；也有的学生根本就不愿上学；个别学生甚至经常逃学在外。请分析：ts你认为学生厌学的原因有哪些方面?（）多项选择题a、学习动机不正确b、学校规章制度严格c、家庭压力大d、学习成绩不佳 11：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（）。单项选择题a、自然观察法b、实验室实验法c、两难故事法d、对偶故事法 12：“长善救失”“教学相长”的教学思想是（）中首先提出的。单项选择题a、论语b

4、、孟子c、学记d、劝学篇 13：中国近代史上著名的教育家有（）。多项选择题a、杨贤江b、蔡元培c、康有为d、徐特立e、陶行知 14：学习迁移产生的客观必要条件是( )。单项选择题a、学生的智力水平b、学习的理解和巩固程度c、学习对象之间的共同要素d、学习的方法 15：学习化社会的终身教育即人在一生中要一直学习，不断获得高学位，学习主要，工作次要。（）判断题对错 16：文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）。多项选择题a、内容的丰富b、增强国家对课程改革控制权c、课程结构的更新d、为课程改革提供的物质基础e、课程改革由受教育者完成 17：根据材料回答tse题：一位家长在星期一发现儿子上学时磨

5、磨蹭蹭，追问怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选了3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”，而经过一番评选，第三项“坏学生”的帽子便落在儿子的头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中多项选择题a、因材施教原则b、疏导原则c、以积极因素克服消极因素原则d、尊重学生与严格要求学生相结合原则 18：过度学习越多则效果越好且越经济。 （

6、 ）判断题对错 19：以下属于非智力因素的是（）。单项选择题a、记忆力b、意志力c、思维力d、注意力 20：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我于得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（）单项选择题a、关注自我阶段b、关注生存阶段c、关注情境阶段d、关注学生阶段 21：奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（）等方面。多项选择题a、认知内驱力b、远景性内驱力c、近景性内驱力d、自我提高内驱力e、附属内驱力 22：我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式是（）。单项选择题a、传递-接受式b、自学-辅导式c、引导-发现式d、示范-模仿式 23：个体品德的

7、核心部分是道德认识。判断题对错 24：根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）。单项选择题a、 活动技能b、 学习技能c、 一般技能d、 认知技能 25：通过对某地农村情况的调查发现，如果农民从事科技含量高的新型农业项目，那么收益普遍较好；只要农民从事产业化程度不高的农业项目，收益就普遍不好，高效农业项目发展需要多样化。朝阳村农民收益很好。可见，朝阳村的农业项目（）。单项选择题a、产业化程度高b、科技含量高c、发展多样化d、属于高效农业项目 26：导向性原则更多的是以国家的政治要求和社会性质作为提出原则的支持点。（）判断题对错 27：教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这

8、在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。（）判断题对错 28：1958年9月中共中央国务院发布了关于教育工作的指示，制定了发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”的原则，其中这“三个结合”是指（）。多项选择题a、统一性与多样性相结合b、普及与提高相结合c、教育发展与教育改革相结合d、全面规划与地方分权相结合e、政府办学与民间办学相结合 29：教育心理学有自身独特的研究课题，即（）。多项选择题a、如何教b、如何管理c、怎样学d、怎样评价e、学与教之间的相互作用 30：根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。单项选择题a、能力b、努力c、任务d、运气 31：素质教育的重点是培养学生

9、的创新精神和（）。单项选择题a、认识能力b、交往能力c、合作精神d、实践能力 32：在一节课的时间内，学生可以反复多次感知板书的内容，这体现了板书的（）单项选择题a、 提示作用b、 强化作用c、 示范作用d、 总结作用 33：外部影响转化为内部发展要素的根据是（）。单项选择题a、实践b、主观能动性c、教育d、训练 34：心理个体的发展具有的一般特点是（）。多项选择题a、定向性与顺序性b、连续性与阶段性c、个别差异性d、不均衡性e、关键性 35：新型的师生关系要求（）。多项选择题a、以教师为中心b、在人格上，学生与教师是平等的c、以儿童为中心d、在社会道德上，师生关系是相互促进的e、师生关系是一

10、种朋友式的友好帮助的关系 36：个性的结构主要包括（）o多项选择题a、人格b、个性倾向性c、个性心理特征d、自我意识e、个性情感特征 37：对违法犯罪的未成年人，实行（ ）的方针。单项选择题a、教育、感化、挽救b、批评、教育、惩罚c、说理、劝服、感化d、教育、劝服、挽救 38：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）。单项选择题a、常模参照评价b、标准参照评价c、配置性评价d、正式评价 39：认知一结构学习论在教学中主张（）。单项选择题a、探究法b、班级授课制c、发现法d、讨论法 40：学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。（）判断题对错

11、 41：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。单项选择题a、兴趣b、爱好c、热爱d、忠诚 42：课堂类型和结构是固定不变的，具有统一的模式。（）判断题对错 43：唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（）。单项选择题a、学习动机内容的社会意义b、学习动机的作用与学习活动的关系c、学习动机的动力来源d、学习动机的理论 44：教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固知识的方法是（）单项选择题a、讲授法b、谈话法c、讨论法d、实验法 45：操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。（）判断题对错 46：一个人面对

12、问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（）。单项选择题a、流畅性b、变通性c、指向性d、独创性 47：如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（）。单项选择题a、上位学习b、下位学习c、并列结合学习d、命题学习 48：在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于 。单项选择题a、 前习俗阶段b、 习俗阶段c、 后习俗阶段d、 权威阶段 49：教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的( )。单项选择题a、直观性原则b、启

13、发性原则c、循序渐进性原则d、因材施教原则 50：在人的所有需要中，最高层次的是（）单项选择题a、安全需要b、爱与归属需要c、生理需要d、自我实现需要 51：品德形成的标志是（）。单项选择题a、道德信念b、道德评价能力的形成c、价值内化d、道德行为习惯的养成 52：以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）的教育。单项选择题a、希腊b、埃及c、斯巴达d、雅典 53：在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。单项选择题a、记忆知识b、“发现”知识c、积累知识d、搜集知识 54：关于教育起源问题上，心理起源论者所强调的是（）。单项选择题a、教育起源于

14、动物本能活动b、儿童对成人无意识的模仿c、人类语言产生后的必然要求d、对外部自然界的恐惧 55：“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产。”这一认识表明现代教育具有（）的特征。单项选择题a、科学性b、价值性c、生产性d、未来性 56：先行组织者技术一般用于（）。单项选择题a、发现学习b、接受学习c、合作学习d、掌握学习 57：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（）。多项选择题a、动作表象b、图像表象c、符号表象d、情感表象 58：课外活动不包括（）。单项选择题a、社会活动b、科技活动c、选修

15、课d、文学艺术活动 59：发散性思维的主要特征有变通性、独创性和（）。单项选择题a、多样性b、流畅性c、速效性d、拓展性 60：北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（）。单项选择题a、六三制b、双轨制c、分支型d、五四制 查看答案1：答案正确 解析 班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。 2：答案b 解析 学校教育是教育的主体形式。 3：答案c 解析 美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。其中，认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六级；情感领域的教学目标分为接受、反应、

16、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五级；动作技能目标包括知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化六个层次。 4：答案d 解析 操行评定的主要内容有道德品行、学习、身心健康三个方面。 5：答案a 解析 系统暂无解析 6：答案b 解析 视敏度，也称视力，是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。 7：答案c 解析 教师没有权利对学生进行罚款，只有行政机关或其他行政主体才可以依法进行罚款。 8：答案d 解析 略。 9：答案a 解析 分类汇总建立在已经排序的基础上，将相同类别的数据进行统计汇总。 10：答案a,b,c,d 解析 11：答案c 解析 柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。

17、12：答案c 解析 13：答案a,b,d,e 解析 其中蔡元培是“中华民国”第一任教育总长，中国近代较早提出全面教育的著名教育家；杨贤江，中图著名教育理论家，也是中国早期领导青年运动的革命家之一；徐特立、陶行知也都是中国近代著名教育家。 14：答案c 解析 学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。 15：答案错误 解析 终身教育具有两大基本特征：一是全体社会成员的一生都处在不断的学习之中；二是社会能为每一位社会成员提供适当的教育。但是，接受终身教育并不意味着只学习不工作，而是在生活与工作的过程中通过不同方面的学习不断充实自己，跟得上时代的步伐，从而不至落伍。 16：答案

18、a,c 解析 文化自身的性质决定了它的发展对学校课程的影响主要体现在内容的丰富和课程结构的更新。 17：答案b,c,d 解析 第一题为什么没有违背因材施教原则？（本解析由233网校学员提供） 18：答案错误 解析 19：答案b 解析 智力因素包括注意力、观察力、记忆力、想像力、思维力等；非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。 20：答案b 解析 处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。 21：答案a,d,e 解析 【解析】奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力 22：答案a 解析 传递-接受教学模式源于

19、赫尔巴特的四段教学法，后来前苏联教育家凯洛夫等人对该模式进行了重新改造。传入我国后，我国又在此基础上作了适当的调整与修改，融入了我国的一些传统的教育思想方法，成为我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式。 23：答案正确 解析 24：答案d 解析 d.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能和心智技能，其中操作技能也叫动作技能，心智技能也称为智力技能、认知技能。 25：答案a 解析 考查充分条件假言命题推理，否定后件就能否定前件，因此由“朝阳村农民收益好”可以得到“朝阳村的农业项目产业化程度高”。故选a。 26：答案正确 解析 27：答案错误 解析 应遵循由内而外的

20、方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括总结，这样才可以避免学生不必要的盲目摸索。 28：答案a,b,d 解析 1958年9月中共中央国务院发布了关于教育工作的指示，制定了发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”的原则。“三个结合”是指发展教育事业必须采取统一性与多样性相结合、普及与提高相结合、全面规划与地方分权相结合的原则。“六个并举”是指在具体办学形式上，实行国家办学与厂矿、企业、农业合作社办学并举；普通教育与职业技术教育并举；成人教育与儿童教育并举；全日制学校与半工半读、业余学校并举；学校教育与自学并举；免费的教育与不免费的教育并举。 29：答案a,

21、c,e 解析 此三项也正好与学习过程、教学过程和评价/反思过程相对应，而它们正是教育心理学研究的主要方面，是其独特的研究课程。 30：答案a 解析 31：答案d 解析 32：答案b 解析 33：答案b 解析 主观能动性是外部影响转化为内部发展要素的根据。 34：答案a,b,c,d 解析 研究表明，学生心理的发展有四个基本特征：(1)连续性与阶段性；(2)定向性与顺序性；(3)不平衡性；(4)差异性。 35：答案b,d,e 解析 新型的师生关系要求在人格上，学生与教师是平等的；在社会道德上，师生关系是相互促进的；师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系。 36：答案b,c,d 解析 从构成方式上讲，

22、个性其实是一个系统，其由三个子系统组成：个性倾向性、个性心理特征、自我意识。 37：答案a 解析 中华人民共和国未成年人保护法第五十四条第一款规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。 38：答案a 解析 39：答案c 解析 布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。 40：答案正确 解析 41：答案d 解析 教师对教育事业忠诚是教师职业道德的核心。 42：答案错误 解析 43：答案c 解析 学习动机的动力来源，是所有的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。 44：答案b 解析 45：答案错误 解析 此阶段，各动作成分间的相互干扰减少的同时，多余动作也随之而减少。 46：答案a 解析 47：答案b 解析 48：答案a 解析 本题考察第十章柯尔伯格的三水平六阶段。根据儿童道德