初中生物教学计划模板八篇

1、初中生物教学方案模板八篇初中生物教学方案 篇1 生物科学试验是以生疏生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把学生带入发觉问题的情境，使学生在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维本事。现将本学期的生物试验教学工作制定方案如下： 一、指导思想 经过试验教学培养学生观看问题、思考问题和分析问题的本事及小组的协作精神。让学生经过现象观看事物的本质，从而生疏和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养训练落实到实处。 二、

2、教学要求 1.演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。经过观看试验现象，使学生能够获得感性的生疏和验证，以加深对理论学问的理解。部分演示试验可改成分组试验，增加学生的切身体验。 2.学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验到达操作规范、娴熟的程度；培养他们深厚的生物学爱好和语言表达本事。 3.在开放试验室方面，为了调动学生的进取性得到宽敞学生的欢迎，查找与教学资料相关并且学生感爱好的试验资料，提前列出试验配档共学生们参考和选择。每次开放试验室之前细心预备试验材料

3、、并且对试验进行预做，使教学能够得心应手。经过开放试验室活动，让学生的动手本事和试验操作本事有所提高，并且激发学生生物学的学习爱好，培养学生的创新精神和实践本事。 4.月份进行生物试验技能测试，试验是生物教学的重要组成部分，经过活动来调动学生的进取性，培养学生的试验操作本事，提高学生的生物学爱好。 三、试验课的教学方法 试验课教学应依据教学目的、教学资料、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，熬炼自我能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，让学生经过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培养学生的科学素养，培养学生科学争辩的思路与方法；加强本事的培养和学问的迁

4、移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、试验教学的预备工作 1.制定出本学期试验教学进度方案，并写明试验目录，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案支配试验。 2.任课老师将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。 五、将德育工作渗透于教学中 1.让学生在试验过程中明确相互帮忙的重要性，培养学生在试验过程中团结合作的精神。 2.要训练学生遵守试验规章，疼惜财务，节俭用水、电、药品，从而养成勤俭节俭的美德。 3.要求学生严格认真的依据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。 初中

5、生物教学方案 篇2 一、指导思想 经过试验教学培养学生观看问题、思考问题和分析问题的本事及组员的协作精神。让学生经过现象观看事物的本质，从而生疏和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养训练落实到实处。 二、教学要求 1.演示试验必需按课标要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。经过观看试验现象，使学生能够获得感性的生疏和验证，以加深对理论学问的理解。 2.学生分组试验，也要按课标的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验到达操作规范、娴熟的程度;培养他们深厚的生物学爱好和语言表达

6、本事。 三、试验课的教学方法 试验课教学应依据教学目的、教学资料、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时，最好让学生经过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培养学生的科学素养，培养学生科学争辩的思路与方法;加强本事的培养和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、试验教学的预备工作 仪器设备购置，落实仪器设备购置方案，完成试验室的更新提高，加强试验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压铺张发生。 五、将德育工作渗透于教学中 1.让学生在试验过程中明确相互帮忙的重

7、要性，培养学生在试验过程中团结协作的精神。 2.要训练学生遵守试验规章，疼惜财物，节俭用水、电、药品，从而养成勤俭节俭的美德。 3.要求学生严格认真的依据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。 4.培养学生井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台。 六、做好试验室文件建立管理工作 为试验室的评估合格，做好试验室的教学方案、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。 七、试验教学管理 1.课前认真预习有关试验资料，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参与本次试验; 2.试验课过程

8、中，留意安全，严格按规定程序操作设备，并填写试验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备消灭故障，应准时跟老师联系，不能擅自处理; 3.试验结束，应先报告老师，检查试验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开; 4.课后依据试验记录，认真书写试验报告。 初中生物教学方案 篇3 以下是我的初中生物教学二年方案： 1、连续深入学习有关的训练理论和转变训练观念，在继承传统训练优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和

9、技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。乐观参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感训练；细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、鼓舞学生自己观看、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 9、结合具体的

10、教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标 初中生物教学方案 篇4 生物是一门以试验为基础的自然学科，很多概念和原理的得出来源于严谨的科学试验，一旦在某方面有了新的观点又会接受试验的方法去探究。由此可见，试验在整个生物领域中起着举足轻重的作用。步入初中，学生第一次真正且较为全面的接触“生物学”。由于生物学是一门争辩生命现象和生命活动规律的科学，学生猛烈的好奇心让他们渴望去生疏并探究奇特的自然界。在揭示奥秘无穷的生命现象和生命活动规律时，人教版初中生物的四册书支配了很多的试验活动，几乎掩盖了各个章节。如此的支配不仅仅体现了人类生疏生物的一个动态过程，并且预示着试验教学在整个生物教学中的

11、重量很重。没有试验教学这一重要环节的生物教学，无论再精彩再趣味都将是有缺憾的，是不完整的教学过程。所以，教学中要大力加强演示和学生试验，也是全面推广素养训练的.一个重要环节。为了更好地培养学生动手、动脑、观看和分析本事，巩固学生学习成果，现制定方案如下： 一、做好试验室的常规管理工作 开学初对生物试验室进行一次认真地整理和打扫卫生，以保证演示和分组试验的开出。“普实”和“普九”工作早已在本校开展了多年，也积累了一些阅历，如何扩大“普实”和“普九”成果，让试验教学成为老师教学的重要辅助手段，成为帮忙学生学习的直观方法，成为素养训练的一门技能，做好试验室常规管理工作不容忽视。所以，生物试验室将进一

12、步完善试验室管理制度，按要求规范化地填写好“四表一册”；做到帐、卡、物相符；做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目；严格借物制度和赔偿制度；搞好仪器的保养、修理工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证明验的开展和顺当进行，保证明验安全，特别对有毒药品，做好防盗工作和管理工作。 二、加强组织纪律训练 “没有规格，不成方圆”试验室守则和试验规章是上好试验课的保证，为了培养良好的试验习惯，使试验顺当进行，必需向学生强调遵守试验室守则和试验规章的重要性，并要向学生讲明道理，反复训练，使学生明白并自觉遵守，保证明验内环境安静，要求学生不到下课时间，不准擅自离开试验室，如本人试验完毕或有事要

13、离开，必需报告老师，离开试验室要向老师报告，老师检查后方可离开。总之，要养成有组织，有纪律的试验习惯和良好学风。 三、进取协作任课老师开展好试验教学工作 试验教学的关键就是最大限度地开好、开齐一切课程要求应开试验。为做到这一点，试验室本着“团结、勤奋、务实、创新”的原则进一步生疏教材，钻研教学课程，依据任课老师的教学进度，拟定好每个年级的试验日志。依据老师的试验通知单，提前预备好试验器材，并和任课老师研讨改善试验的方法和措施；大胆地改革旧试验，设计新试验，提高试验课的质量，到达“效益第一，管理第二，仪器第三”的效果，针对有些班级的差生和动手本事较差的学生，多给学生进行试验操作辅导，让试验教学工

14、作真正成为一种不可缺少，又行之有效的教学手段。 四、做好试验操作考核的预备工作 在这学期初二年级要进行生物试验操作考试。为了顺当经过试验考核，在平常就要加强学生分组试验，提高学生的动手本事。随时对仪器进行维护和修理，对所缺的药品、仪器准时进行整理，并报给教务处，以保证明验考试顺当进行。 五、大力开放试验室，更好地为师生服务 让试验教学成为培养学生动手、动脑、科学思维的重要手段，运用科学的世界观，分析、解决问题的本事，生物试验室将进取协作课堂教学，做好定期向学生开放试验室，让学生在亲自参与活动中将理论和实践相结合，以巩固学生的本事，提高生疏水平，同时在试验室力所能及的情景下，利用现有的设备与条件

15、，为当地社区服务。 初中生物教学方案 篇5 一、单元训练内容的地位、学问结构前后联系 第一章、是经过查询和查询，了解生物差异与非生物的基本特征以及我们身边的生物；第二章经过较多的科学探求活动，了解生物与环境之间相互影响、相互依存的联系，开头生疏生态系统，了解生物圈是最大的生态系统，是一切生物的家乡，生疏到爱护生物圈是每个公民的责任，初中生物训练方案。当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的转变也极大地影响着人类日子，重视人类与天然的调和进展，重视人类社会的可持续进展，都要了解生物圈。 本教材突出人与生物圈的联系，从生物圈的角度介绍人和其他生物，先让学生对生物圈有一个归纳了解，便于

16、后续内容的学习。 二、训练目的与要教求 1、生疏到生物具有差异与非生物的特征，生物与环境之间是相互影响，相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，了解生物圈是一切生物一起的家乡。 2、测验查询、查询以及材料分析的基本方法，体会科学探求的一般进程，测验在科学探求中操控变量和规划对比试验以及丈量和处理数据的方法，开头养成探求的思维习惯。 3、开头形成疼惜生物的情感、爱护生物圈的意识和追求人与天然调和进展的观念。 三、要点和难点 1、可以说明生物具有的一起特征，查询的一般方法，学会做查询记录。 2、开头培育学生的查询的才能以及和同学分工合作的才能。 3、生物圈是一切生物的一起家乡应当疼惜这个家。 4、

17、说出影响生物生存的环境的因素，体会探求的一般进程，学习操控试验变量和规划对比试验。 5、在训练中引导学生了解生物体结构和功能相适应的辩证观点。 6、生态系统的组成 7、培育搜集和分析材料，合作和沟通的才能，使学生可以从日子中发觉问题，提出问题， 培育学生科学探求精力。 四、课时组织 第一章一节1课时， 第二节2课时 第二章第一节1课时 第二节2课时 三节2课时 第四节2课时 第五节1课时。 五、训练措施和方案 1、创设情境，激起学习爱好 2、组织好学生进行探求性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 3、学习和使用现代训练手法和技能并运用到课堂训练中，提高课时功率和训练质量。乐观参与教

18、研教改。上好课，规划好教案，写好训练反思。 4、鼓舞学生自己查询、考虑、发问，并在提出假设的基础上进行探求性方案的规划和实施。 5、训练中要留意合理选择和组合好直观教具与现代训练手法的使用，工作方案初中生物训练方案。 6、要留意对学生归纳才能的培育。 7、面对全体学生，实现对症下药，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，训练方针、内容和点评都应有利于提高每个学生的生物科学素养 初中生物教学方案 篇6 一、学情分析： 我担任初二(95、97、99、101)班的生物教学任务，通过一个学期的教学，我想学生已适应了课改的新教法，学生学习生物的爱好还可以，成果较好。95班是全年级的第一名

19、。97班相对来说差一些，有一部分学生的而成果较差。要想提高成果也不是件简洁事，这需要加强学生的纪律性，严格要求学生，尤其是那些差生。这个学期要想方法调动学生的学习乐观性，争取考试的成果有所提高。 二、指导思想： 以全日制义务训练生物课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面进展和终身进展的需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，乐观提倡探究性学习。引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，渐渐培养学生收集和处理信息的力量，提出问题，分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生宠爱自然。关注生命。

20、关注社会进展的责任。 三、确定进展目标： 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践力量。 2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。 3、通过学习使学生知道如何健康地生活。 4、对学生进行唯物主义和爱国主义训练 四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键： 教学的重点和难点 1、生物的遗传和变异的把握; 2、理解生物进化的大致历程和原因; 3、生疏生物的生殖和发育过程。 教学目的任务 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践力量。 2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。

21、 3、通过学习使学生知道如何健康地生活。 4、对学生进行唯物主义和爱国主义训练。 完成教学任务的措施 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。 2、细心组织和策划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。 5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。 6、培养优生，转化后进，随时和学生沟通。 五、转变理念、改进方法、提高教学质量，实现目标的措施： 1、连续深入学习有关的训练理念和转变训练观念，在继承传统训练优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、激发学生学习爱好，细心设计导语，运用生动的语言，加强情感训练，

22、细心诱导，强化教学。 3、连续探究符合新课程标准的课堂教学模式，并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中，提高课时效率和教学重量。 4、重点提高学生的应试力量，实际动手力量，分析力量。 5、在教学中落实面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展。 6、在传授学问的同时，要特殊留意科学争辩方法的培养。 7、组织好学生进行探究性学习，引导学生分工合作，乐于沟通。 8、乐观参与教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。 9、鼓舞学生自己观看、思考、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 10、结合具体的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达到课程标准。 六、提出学期学生学

23、习常规要求; 1、课前10分钟预习。 2、课堂上乐观发言。 3、作业按时单独完成。 4、课堂上的试验课、争辩课、可以相互争辩问题，但要保持课堂纪律。 5、试验课、探究课布置的预备工作要做好。 七、设计支配学科实践活动 提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并支配好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册阅历的基础上，本册教材连续加大科学探究的力度。 从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观看与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。 本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比，这些探究

24、活动的设计赐予学生更大的自主性，对学生思维力量和动手力量的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出;用什么植物进行扦插也由学生自己打算;制订探究方案时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对比或对比试验，设置重复组等;实施探究方案过程中还需要综合运用七年级所学学问，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观看;对观看到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在争辩探究思路这一环节不再像八年级上册那样供应模拟争辩的情景。 在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题

25、、作出假设、观看、试验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和规律的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学学问进行设计和猜测等。 初中生物教学方案 篇7 一、教材分析： 九年义务教材初一生物上册，分为两个单元，四个课堂试验课。共六章。教材突出的两条主线，加强对生物资源与生态环境的爱护；和强调“以学生的进展为本”的课程理念及加强学生进行科学素养的培养。进行全学年的整体教学。 九年级义务教材初二生物上册：本册教材共两章，分别探究生物圈中各种环境中的生物，动物的运动和行为，生物在生物圈中的作用，细菌和真菌的分布、形态结构、在生物圈中的作用。生物

26、的多样性及其爱护，给生物分类。教材基础性强，有利于学生主动学习、自主探究，突出探究本事的培养，重视科学态度、方法和科学价值观的训练。 二、学情分析： 初一是新生他们对生物学有着格外的好奇心和对学问的渴求心，同时他们对生物学的科学探究的本事也较差。初二的学生由于学科增加，学习压力较大，有好多学生对生物学有着可学可不学的态度，还有好多学生由于基础较差，学习的动力不够认为不学也罢。基于以上的原因我特定以下措施： 三、教学措施： 1、认真备课，刻苦钻研新课改新教材。备课不仅仅要备教材还要备学生，备教学方法。依据生物学科的资料特点以及学生的实际，设计好每一堂课，不上无预备的课。接受学生最易懂最易理解的教

27、学方法，到达事半功倍的成效。对教学过程和课时支配都要备好。认真预备电子教案和平常教学教案。每一节课都要备精，不消灭一点遗漏，涉及到的图例提前预备好。 2、在教学中要调动起学生学习的进取性，培养学生的学习爱好，是学生都爱好生物这一学科。留意课堂信息的反馈，平常多与学生沟通，这样才能走进学生的心里。进而了解学生的情景，做到心中有数。 3、教学中要不定期的进行提问、小测。一方面检查学生的学问把握情景，另一方面培养学生良好的考试心理。 4、适当地布置一些实践型的作业。生物是一门自然科学，很多学问都是我们身边的事物就有的。初二生物更是涉及人体的很多器官及其功能、组成等。经过结合实际的学习，学生会明白很多

28、日常生活中的情景及其成因。学生会从中获得很多学问，学会一些疾病的预防等，对日常的生活和学习都有帮忙，从而能够激励学生学好生物。 5、备课时要不断的进行设疑，之后给与合理的解答，从学生争辩会有什么样的疑问。为应对好课堂教学中学生的质疑做好预备。 6、依据学生的情景，接受最为有效的教学方法。对于个别学生则依据其的特点接受个别教学法，因人制宜，挖掘每一个学生的潜能。平常对后进生多加以辅导，不让任何一个学生落后，辅导的同时更要做好学生的思想工作。 7、在教学过程中不断积累教学阅历和教学方法，联系社会实际，熬炼学生的动手动脑本事，提高学生的学习爱好，更提高学生发觉问题、分析问题、解决问题的本事。 初中生

29、物教学方案 篇8 一、指导思想： 通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生 物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作 精神和创新意识等方面得到提高。能够拥有较高的应试力量，在东莞市组织的首届生物结业会考中考出好的成果。同时为学生们将来参与社会主义现代化建设，适应 社会和连续学习，打下必要的基础。 二、教学任务： 1、本学期讲授义务训练课程标准试验教材生物学人教板。 三、学生状况： 本学期本人任教初中年级六个班，学生整体素养相对较好，但两极分化格外严峻。刚接班，上课时，学生和老师的协作，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。我预备尽快生疏他们，关注他们的学习和生活，特殊是课堂学习的态度，学习的爱好，来促进他们的学习，从而提高学习成果，提高各班的平均分、合格率、优秀率。 四、具体措施： 1、 深入学习有关的训练理论和转变训练观念，在继承传统训练优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集 和整理相关的资料和模式。