教科版四年级上册学全册课件

1、。 。 科学就是发现问题，提出疑问，科学就是发现问题，提出疑问， 问问问问“为什么为什么”。 科学就是研究问题，回答疑问，科学就是研究问题，回答疑问， 探究探究“为什么为什么”。吴栋才 制作1 1、 我们关心天气我们关心天气 翻开课本第翻开课本第2 2页，页，图中显示了哪些天气现象？图中显示了哪些天气现象？ 你还知道哪一些天气现象？你还知道哪一些天气现象？人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人 通常用通常用云量、降水量、气温、云量、降水量、气温、风向和风速风向和风速等天气特征描述天气。等天气特征描述天气。天气现象分类天气现象分类 云量类云量类 降水类降水类 风速风速/风向类风向类 气温类气温

2、类试着完成试着完成知能知能第第30面面“探究起跑线探究起跑线”。观察活动：今天的天气怎么样观察活动：今天的天气怎么样 想一想：想一想：你能用什么方法观察天气？你能用什么方法观察天气？你能从哪些方面描述天气？你能从哪些方面描述天气？今天的天气，适合做哪些事情？今天的天气，适合做哪些事情？今天的天气对我们的生活有什么影响？今天的天气对我们的生活有什么影响？ 在观察天气时，把影响天气变化的因素联系起来考虑，在观察天气时，把影响天气变化的因素联系起来考虑，会帮助我们更好地认识天气。网状图会帮助我们更好地认识天气。网状图”能使这种联系能使这种联系变得更加清晰。变得更加清晰。雪雪 天天气泡图：雪天对我们生

3、活的影响气泡图：雪天对我们生活的影响阴天阴天室外上体育课室外上体育课不能晒被子不能晒被子不用带伞不用带伞多穿衣服多穿衣服光线较暗，光线较暗，宜开灯宜开灯？洗衣服洗衣服不容易晒干不容易晒干关节炎关节炎容易发作容易发作气泡图：阴天对我们生活的影响气泡图：阴天对我们生活的影响大雨大雨发生交通事故发生交通事故穿雨衣穿雨衣气泡图：大雨对我们生活的影响气泡图：大雨对我们生活的影响常见天气和我们的生活常见天气和我们的生活晴多云阴小 中 大雨雪雷电雾风防晒不要忘了带雨具防冻、防压防雷击不宜参加晨炼注意交通安全练习 1、天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。天气是指我们居住的地区

4、，在某个时间的大气状况。 2、我们通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。作业 1、我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。 2、常见的天气有（ ）、（ ）、（ ）。 3、我们可以过（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 和 （ ）等天气特征来描述天气。 。1、天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。2、我们通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。生活中常见的天气现象生活中常见的天气现象 。晴晴多云多云雨雨生活中常见的天气现象生活中常见的天气现象晴晴多云多云雨雨沙尘暴沙尘暴

5、雪雪雾雾说一说：说一说：生活中常见的天气现象生活中常见的天气现象冰雹冰雹龙卷风龙卷风台风台风今天天气怎么样，谁能具体说说？今天天气怎么样，谁能具体说说？9月月1日开学那天又是怎样的天气？日开学那天又是怎样的天气？记录着每天的各种天气现象的表格称为天气日历。记录着每天的各种天气现象的表格称为天气日历。 天气日历作用：天气日历作用：1、记录和分析气象信息；、记录和分析气象信息；2、总结以往的气象规律；、总结以往的气象规律；3、预测今后的天气变化、预测今后的天气变化 天气现象 晴 阴多云大雨雾 雪天气符号小小 小小 气气 象象 员员 小小 小小 气气 象象 员员 范例：天气日历范例：天气日历一天的天

6、气并不仅仅只有一一天的天气并不仅仅只有一种种活动：今天的天气日历活动：今天的天气日历室外观察天气室外观察天气5分钟，做好记录，完成作业本。分钟，做好记录，完成作业本。活动提示：活动提示：1、在什么地方测量温度最合适？、在什么地方测量温度最合适？2、如何区别多云和阴天？、如何区别多云和阴天？3、贴上多种不同的天气符号。、贴上多种不同的天气符号。挑战活动一：挑战活动一：周气象员周气象员挑战活动一：挑战活动一：月气象员月气象员日气温变化折线统计图日气温变化折线统计图月气温变化条形统计图月气温变化条形统计图练习 1、记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。在天气日历中要记录日期和时间、云量、降水量，气

7、温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。观察天气在每天的同一时间、同一地点。 2、云量、降水量、气温、风向和风速是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。作业 1、记录每天各种天气现象的表格叫做_ 。 2、在我们的天气日历中，一般要记录 _和_、_和_情况，_、_和 _。 3、一个月的天气变化_代表这一个季节的气候。 4、常见的天气符号_.吴栋才 制作。 。1、记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。在天气日历中要记录日期和时间、云量、降水量，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。观察天气在每天的同一时间、同一地点。2、云量、降水量、气温、风向和风速是天气的重要特征，是天气中观察的

8、重要数据液泡液泡液面液面刻度刻度玻璃管玻璃管1、认识温度计上的刻度。、认识温度计上的刻度。2、测量时，要把温度计放在测量环境内、测量时，要把温度计放在测量环境内23 分钟。分钟。3、温度计的液柱稳定时再读数。、温度计的液柱稳定时再读数。4、读数时，视线要与温度计的液柱平行。、读数时，视线要与温度计的液柱平行。注意：注意：测量点测量点教室里教室里走廊上走廊上阳光下阳光下大树旁大树旁气温气温室内外温度室内外温度时间：时间： 年年 月月 日日 1、测量室内温度。让学生把温度计放在桌面（或手持于身、测量室内温度。让学生把温度计放在桌面（或手持于身前）两分钟，读出温度计上的温度，并记录前）两分钟，读出温

9、度计上的温度，并记录2、测量室外温度。每组选择室外不同的地点测量气温。记、测量室外温度。每组选择室外不同的地点测量气温。记录测得的气温和地点。录测得的气温和地点。（同一时间不同地点同一时间不同地点）探究1 1、室内外的温度相同吗？哪儿的温度高？、室内外的温度相同吗？哪儿的温度高？2 2、哪一个温度可以反映当地的气温？、哪一个温度可以反映当地的气温？想一想 。室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温。室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温。同一同一地点地点不同不同时间时间气温的测量气温的测量测量时间测量时间清晨清晨上午上午中午中午下午下午傍晚傍晚气温气温地点地点：（：（ ）2328 3233 28

10、 2011年年9月月15日日日气温变化折线统计图日气温变化折线统计图你能从图中发现什你能从图中发现什么有价值的信息？么有价值的信息？什么时间气温最高？什么时间气温最低？什么时间气温最高？什么时间气温最低？一天中气温的变化有什么规律吗？一天中气温的变化有什么规律吗？气温数据柱形统计图气温数据柱形统计图清晨清晨 上午上午 中午中午 下午下午 傍晚傍晚练习 1、使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。 2、气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度能反映当地气温。 3、量气温选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量。通常情况下，一天午后2时的气温最高，凌晨气温

11、最低。作业 。1、气温是指 _地方的温度，_地方的温度才能反映当地的气温。气温对天气的影响 。 2、测量气温时应该选择_、_的地方。每天 时间、_地点来测量 3、一天中_气温最高_ 和 _气温最低。吴栋才 制作 猜一猜猜一猜水见它皱眉，花见它弯腰，水见它皱眉，花见它弯腰，树见它摇头，云见它就跑树见它摇头，云见它就跑前节知识回顾 1、使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。 2、气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度能反映当地气温。 3、量气温选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量。通常情况下，一天午后2时的气温最高，凌晨气温最低。. .风风速和风向

12、风风 向向 北北南南东东西西东北东北东南东南西北西北西南西南风吹来的方向风吹来的方向北风北风东风东风东南风东南风由北向南吹的风由北向南吹的风由东向西吹的风由东向西吹的风由东南向西北吹的风由东南向西北吹的风北北西西南南东东风向测量工具：风向标。风向标的箭头指向的是风吹来的方向。 辨别风向辨别风向风向标的箭头指向风向标的箭头指向=风吹来的方向风吹来的方向有哪些方法可以用来确定方位？有哪些方法可以用来确定方位？ 测量风向：测量风向： 风风 速速 风每秒钟行进多少米风速测量仪器：风速测量仪器：风速仪。风速仪。风速等级风速等级（风级）（风级）风速风速（米（米/ /秒）秒）特征描述特征描述0 00.0-0

13、.20.0-0.2平静：烟垂直上升。平静：烟垂直上升。1 10.3-1.50.3-1.5轻风：不能吹动风向标、但使烟飘移。轻风：不能吹动风向标、但使烟飘移。2 21.6-3.31.6-3.3微风：脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动。微风：脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动。3 33.4-5.43.4-5.4柔风：树叶、小树枝和旗被吹动；柔风：树叶、小树枝和旗被吹动；4 45.5-7.95.5-7.9小风：扬起尘土和纸片，树枝摇动。小风：扬起尘土和纸片，树枝摇动。5 58.010.78.010.7中风：小树轻摇。中风：小树轻摇。6 610.8-13.810.8-13.8较大风：大树摇摆，难以

14、打伞；较大风：大树摇摆，难以打伞；7 713.9-17.113.9-17.1接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。8 817.2-20.717.2-20.7强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。9 920.8-24.420.8-24.4大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。101024.5-28.424.5-28.4风暴：树连根拔起，损坏性强。风暴：树连根拔起，损坏性强。111128.5-32.428.5-32.4巨型风暴：大面积的损坏。巨型风暴：大面积的损坏。121232.532.5及以上及以上飓风

15、：内陆少见，暴力性的损坏。飓风：内陆少见，暴力性的损坏。 。零级烟柱直冲天，一级清烟随风偏，零级烟柱直冲天，一级清烟随风偏， 二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展， 四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇， 六级举伞步行难，七级迎风走不便，六级举伞步行难，七级迎风走不便， 八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片， 十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见很少见春风吹拂着湖面春风吹拂着湖面台风台风在天气日历中我们怎么描述风速的呢？天气日历：天气日历：简化的风速等级简化的风速等级0 0无风（旗子

16、不动）无风（旗子不动）1 1微风（旗子微动）微风（旗子微动）2 2大风（旗子展开）大风（旗子展开）巧妙连线巧妙连线二级风二级风 举伞步行艰举伞步行艰四级风四级风 微风吹脸面微风吹脸面五级风五级风 枝摇飞纸片枝摇飞纸片六级风六级风 带叶小树摇带叶小树摇七级风七级风 迎风走不便迎风走不便1 1、风向是指、风向是指( )( )的方向，如的方向，如: :北风、西风、东南北风、西风、东南风、东北风。风、东北风。2 2、风向标是、风向标是 ( )( )的仪器。的仪器。3 3、风的速度是以风、风的速度是以风 ( )( )来计算。来计算。4 4、风速仪是、风速仪是( )( )的仪器。的仪器。5 5、气象学家把

17、风速记为、气象学家把风速记为( )( )等级。等级。 风吹来风吹来 测量风向测量风向 每秒钟行进多少米每秒钟行进多少米测量风速测量风速 13个个 这些问题你知道了吗？这些问题你知道了吗？练习 1、使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。 2、气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度能反映当地气温。 3、量气温选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量。通常情况下，一天午后2时的气温最高，凌晨气温最低。作业 1、风可以可以用 和 来描述。 2、风向是指 的方向。风向可以用 来测量，风向标 所指的方向就是风向。我们一般用 个方位来描述风向。 3、风的速度是以

18、 来计算的。 是测量风速的仪器。气象学家把风速记为 个等级。 4、在我们的天气日历中，可以用简化的风速等级来划分风速。0级无风旗子 ，1级微风旗子 ，2级大风旗子 。合什镇小吴栋才 制作。 。1、使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。2、气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度能反映当地气温。3、量气温选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量。通常情况下，一天午后2时的气温最高，凌晨气温最低。 。环节看一看做一做测一测绘一绘。 。降水是天气的一个重要特征降水是天气的一个重要特征降水形式降水形式雨雪冰雹雨量器：测量降水量的仪器雨量器：测量降水量的仪器.

19、 .雨量器原理雨量器原理。 。几种简易雨量器几种简易雨量器。 。1、找一个直筒透明杯（或饮料瓶），高、找一个直筒透明杯（或饮料瓶），高15厘米以上。厘米以上。2、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。3、将纸条竖直粘到杯外面，使纸条、将纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。刻度线和杯内底部对齐。简易雨量器制作步骤简易雨量器制作步骤思思 考考雨量器的口径大小是否对测量有影响？雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水可以吗？用大小不同的雨量器测量降水可以吗？测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，看的是雨水在雨量器中的高度。简易

20、雨量器中没刻度部分可先倒进一些水。. .1 1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。、用喷水壶模拟降水，记录好时间。2 2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度。、把雨量器改在水平桌面，读出刻度。3 3、换算成、换算成2424小时，核对雨量等级。小时，核对雨量等级。我们来测量我们来测量等级等级小雨小雨中雨中雨大雨大雨暴雨暴雨大暴雨大暴雨特大暴特大暴雨雨24小时小时的降水的降水量量小于小于10毫毫米米10-25毫米毫米25-50毫米毫米50-100毫米毫米100-200毫米毫米大于大于200毫米毫米. .星期 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日雨量等级等级等级小雨小雨中雨中雨大雨大雨暴雨暴雨大暴雨大暴

21、雨特大暴特大暴雨雨24小时小时的降水的降水量量小于小于10毫毫米米10-25毫米毫米25-50毫米毫米50-100毫米毫米100-200毫米毫米大于大于200毫米毫米. .80706050403020100 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 日期（日） 练习 1、降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。 2、降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹、雾等。 3、雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等

22、级。如（小于10毫米）是小雨，1025毫米是（中雨），2550毫米是（大雨），50100毫米是（暴雨），100250毫米是（大暴雨），大于250毫米是（特大暴雨）。作业 1、降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是 。 2、降水的形式很多，常见的有 、 、 等。 3、 是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。 。1、降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。2、降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹、雾等。3、雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。

23、我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如（小于10毫米）是小雨，1025毫米是（中雨），2550毫米是（大雨），50100毫米是（暴雨），100250毫米是（大暴雨），大于250毫米是（特大暴雨）。云云云知识气泡图云知识气泡图云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶组成的的可见聚合体。1 1、什么是云、什么是云2 2、云的观测有什么意义、云的观测有什么意义云的生成，外形特征，量的多少，分布及其演变，不仅反映了当时大气的运动、稳定程度和水汽状况，而且也是预示未来天气变化的重要征兆之一。观察云观察云晴天：无云或云量少（太阳总能看见）晴天：无云或云量少（

24、太阳总能看见）多云：云量较多（太阳时常可见）多云：云量较多（太阳时常可见）阴天：云量很多（很难见到太阳）阴天：云量很多（很难见到太阳）天天气气晴天晴天把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少多云多云阴天阴天晴晴 天天晴晴 天天多多 云云多多 云云阴阴 天天阴阴 天天云一般分为三类：云一般分为三类：层云、积云、卷云层云、积云、卷云靠近地球表面形成的靠近地球表面形成的扁平扁平状云。状云。层云：层云：积云：积云：卷云：卷云：高于层云，看上去像高于层云，看上去像棉花堆棉花堆一样的云。一样的云。纤细的纤细的羽状云羽状云，只有在温度非常低的高空，只有在温度非常低

25、的高空才能形成。所以卷云是由微小的冰晶组成才能形成。所以卷云是由微小的冰晶组成的。的。分类依据：分类依据： 云的高度和形状。云的高度和形状。各种云的特点及与天气的关系各种云的特点及与天气的关系 种类种类形状形状位置位置天气天气卷云卷云积云积云积雨云积雨云层云层云雨层云雨层云像羽毛像绫纱像羽毛像绫纱最高最高阳光可以透过它照到地阳光可以透过它照到地面，天气晴朗面，天气晴朗像棉花团像棉花团2000米左右米左右在天空映着温和的阳光在天空映着温和的阳光像毛玻璃像毛玻璃低低它向前推进，天气将转阴它向前推进，天气将转阴布满天空布满天空更低更低雨雪就开始下降雨雪就开始下降形成高大的云山形成高大的云山更低更低马

26、上就会下暴雨马上就会下暴雨云的分类云的分类卷云：在高空像羽毛像绫纱卷云：在高空像羽毛像绫纱积云：像棉花团积云：像棉花团积雨云：高大云山，马上就会下暴雨。积雨云：高大云山，马上就会下暴雨。层云：扁平层状云，通常是灰色，覆盖不部层云：扁平层状云，通常是灰色，覆盖不部 分甚至整个天空分甚至整个天空雨层云：布满天空，大小雨雪就开始下降。雨层云：布满天空，大小雨雪就开始下降。练习1、云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。2、根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。（详见书本）3、气象学家在对云进行描述时，通常把云分成三类：积云、

27、层云和卷云。靠近地球表面形成的扁平状云是层云，看上去像棉花堆一样的云叫积云，纤细的雨状云是卷云。4、靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。5、人们根据云量的多少区分晴天、多云、阴天。我们把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的运量填充到这个圆面内，如果运量不超过圆面的四分之一，就是晴天；如果运量不超过四分之三，就是多云；如果运量超过四分之三或覆盖了整个圆面，就是阴天。6、高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。（天上城堡云，地上雷雨临）7、纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成作业 1、云实际上是由

28、无数的 （ ）或（ ）组成的，云可以看作是天上的雾。 2、根据云量的多少，天气课分为 （ 、 和 ）。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。 3、不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成（ ）份，云占（ ）份是晴天，占（ ）是多云，占（ ）是阴天。 4、气象学家把云分成三类：（ 、 和 ）。 5、靠近地球表面的扁平层状云是（ ），它通常是（ ）的。层云变厚，就是 （ ），将会出现（ 、 或 ）。 6、高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做（ ）。积云通常和（ ） 天气相联系，但积云发展成（ ），形成（ ）。 7、纤细的羽状云是 （ ），卷云只有在温度非常低

29、的高空才能形成。卷云是由（ ）组成。前节知识回顾1、云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。2、根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。（详见书本）3、气象学家在对云进行描述时，通常把云分成三类：积云、层云和卷云。靠近地球表面形成的扁平状云是层云，看上去像棉花堆一样的云叫积云，纤细的雨状云是卷云。4、靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。5、人们根据云量的多少区分晴天、多云、阴天。我们把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的运量填充到这个圆面内，如果运量不超过圆

30、面的四分之一，就是晴天；如果运量不超过四分之三，就是多云；如果运量超过四分之三或覆盖了整个圆面，就是阴天。6、高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。（天上城堡云，地上雷雨临）7、纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成1 1、整理、总结和分析记录的天气信息。、整理、总结和分析记录的天气信息。2 2、认识天气的某些特征。、认识天气的某些特征。3 3、了解天气变化的一些规律。、了解天气变化的一些规律。总结天气观察总结天气观察方案一方案一：用自己记录的天气月历，分小组分别统计：用自己记录的天气月历，分小组分别统计方案二方案二：用老师提供的样本数据，分项统计：用老师

31、提供的样本数据，分项统计天气月历样本数据天气月历样本数据统计气温数据统计气温数据气温统计表气温统计表 时间和次时间和次数数 从从 月月 日至日至 月月 日，共计算日，共计算 次次 最高气温最低气温 平均气温分析云量的变化分析云量的变化各种天气状况各种天气状况晴天晴天 天；阴天天；阴天 天；天；多云天多云天 天；其他天；其他 天；天；常见的天气常见的天气晴天晴天 阴天阴天 多云天多云天 其他其他出现过哪些类型的云出现过哪些类型的云积云积云 层云层云 卷云卷云云的统计表云的统计表有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？哪种天气最多？哪种天气最少？哪种天气最多？哪种天

32、气最少？哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？风的统计（方位）风速范围（0.1.2）分析风向和风速的变化分析风向和风速的变化风的统计风的统计这段时间里刮风的天气多吗？这段时间里刮风的天气多吗？通常刮大风还是微风？通常刮大风还是微风？主要刮哪个方向的风？主要刮哪个方向的风？分析降水量的变化分析降水量的变化第一周第一周 第二周第二周 第三周第三周 第四周第四周 降水量降水量（毫米）（毫米） 每周的降水总量每周的降水总量这一季节的降水量有什么特点？这一季节的降水量有什么特点？ 降水量（毫米）1日-7日8日-14日15日21日22日-28日 20 153010

33、降水量（毫米）100908070605040302010 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 日期降水量（毫米）100908070605040302010分析降水量的变化分析降水量的变化综合分析综合分析小小气象员播报厅怎样描述这段时间的天气变化？怎样描述这段时间的天气变化？这一段时间里的气温、降水量、风和这一段时间里的气温、降水量、风和云量给我们的生活带来了什么影响？云量给我们的生活带来了什么影响？绿色圃中小学教育网http:/练习 1、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解

34、天气变化的一些规律。 2、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。 3、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。（2）蜻蜓要下雨时会低飞。（3）蚂蚁要下雨时会搬家。作业 1、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的（ ），了解天气变化的一些（ ）。 2、一个月的天气变化（ ）代表这一年的气候特点。 。 。1 1、什么是溶解？、什么是溶解？2 2、你能用上溶解说一两句话吗、你能用上溶解说一两句话吗？没放入水中的食盐是什么样的呢？没放入水中的食盐是什么样的呢？1 1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。、取一平匙盐，放在烧

35、杯的水中观察。2 2、轻轻的搅拌几下后观察。、轻轻的搅拌几下后观察。3 3、再搅拌一会儿，静置，观察。、再搅拌一会儿，静置，观察。物质物质不搅拌不搅拌搅拌后搅拌后放置一会后放置一会后食盐食盐物质物质不搅拌不搅拌搅拌后搅拌后放置一会后放置一会后食盐食盐沙子沙子1 1、没放入水中的沙子是什么样的呢？、没放入水中的沙子是什么样的呢？2 2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。3 3、轻轻的搅拌几下后观察。、轻轻的搅拌几下后观察。4 4、再搅拌一会儿，静置，观察。、再搅拌一会儿，静置，观察。沙子在水中时，我看到了食盐在水中时，我看到了食盐在水中食盐在水中 沙子在水中沙

36、子在水中我们的结论：我们的结论：1 1、取一小匙面粉，放入盛水的玻璃杯内，观察。、取一小匙面粉，放入盛水的玻璃杯内，观察。2 2、用玻璃棒轻轻搅拌，观察。、用玻璃棒轻轻搅拌，观察。3 3、把它放置一会儿，观察。、把它放置一会儿，观察。物质物质 不搅拌不搅拌搅拌后搅拌后放置一会后放置一会后食盐食盐沙子沙子面粉面粉。 。1 1、把面粉放在水里，观察：、把面粉放在水里，观察： 与沙与沙+ +水比较水比较 与盐与盐+ +水比较水比较 请问：更像前者还是后者？请问：更像前者还是后者？2 2、然后搅拌，观察：、然后搅拌，观察： 与沙与沙+ +水比较水比较 与盐与盐+ +水比较水比较 请问：更像前者还是后者

37、？请问：更像前者还是后者？3 3、静置一会后，观察：、静置一会后，观察： 与沙与沙+ +水比较水比较 与盐与盐+ +水比较水比较 请问：更像前者还是后者？请问：更像前者还是后者？. .请问：面粉在水中溶解了吗？请问：面粉在水中溶解了吗？物质物质不搅拌不搅拌搅拌后搅拌后放置一会后放置一会后食盐食盐颗粒慢慢变小颗粒慢慢变小颗粒慢慢消失颗粒慢慢消失颗粒消失颗粒消失沙子沙子不变不变不变不变不变不变面粉面粉不变不变分散在水中分散在水中沉淀在水底沉淀在水底。 。过过滤滤实实验验231 1、把滤纸对折两、把滤纸对折两次后，沿一条边次后，沿一条边打开，放入漏斗。打开，放入漏斗。2 2、让漏斗下端的、让漏斗下端

38、的管口靠近烧杯内管口靠近烧杯内壁。壁。3 3、略倾斜玻璃棒，、略倾斜玻璃棒，一端对着三层滤一端对着三层滤纸，沿着玻璃棒纸，沿着玻璃棒慢慢导流液体进慢慢导流液体进入漏斗。入漏斗。. . .不搅拌不搅拌搅拌后搅拌后放置一会儿放置一会儿 过滤后过滤后食食盐盐颗粒慢慢变小颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失颗粒慢慢消失 颗粒消失颗粒消失没有出现颗粒没有出现颗粒沙沙不变不变不变不变不变不变沙留在滤纸上沙留在滤纸上面面粉粉不变不变分散在水中分散在水中沉淀在水底沉淀在水底 面粉留在滤纸上面粉留在滤纸上现在你认为：面粉溶解了吗？现在你认为：面粉溶解了吗？。 。溶溶解解2、没有沉淀、没有沉淀 不能用过滤方法分离不能用过滤

39、方法分离1、在水中看不到颗粒、在水中看不到颗粒在水中均匀分布在水中均匀分布练习 1、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉淀或过滤的方法分离出来。 2、过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、搅拌棒、烧杯。 3、做过滤实验时要注意“一贴、两低、三靠”。 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠搅拌棒，搅拌棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。作业 1溶解的特征： 物质在水中化成了（ ）的微粒，（ ）的分布在水中，溶解不能用（ ）或（ ）的方法分离出来。 2、过滤实验中用到的器材有：（_、_、_

40、、_、_）。前节知识回顾 1、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉淀或过滤的方法分离出来。 2、过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、搅拌棒、烧杯。 3、做过滤实验时要注意“一贴、两低、三靠”。 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠搅拌棒，搅拌棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。食盐食盐沙子沙子面粉面粉现象现象结论结论慢慢变小，慢慢变小，最后消失。最后消失。 沉到底部沉到底部（在水中（在水中沉淀沉淀）水中有小颗水中有小颗粒，底部有粒，底部有沉淀沉淀溶解溶解不溶解不溶解不溶解不溶解小实

41、验 .过滤的方法烧杯烧杯漏斗漏斗铁架台铁架台玻璃棒玻璃棒小小注意 做过滤实验时要注意“一贴、两低、三靠”。 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。 两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。 三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠搅拌棒，搅拌棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。食盐食盐面粉面粉沙子沙子能否看到颗粒能否看到颗粒分布是否均匀分布是否均匀是否有沉淀出现是否有沉淀出现能用过滤的方法分离吗能用过滤的方法分离吗是否溶解是否溶解否否有有有有是是无无无无无无有有有有不能不能能能能能溶解溶解不溶解不溶解不溶解不溶解食盐食盐面粉面粉沙子沙子能否看到颗粒能否看到颗粒分布是否均匀分布是否均匀是否有沉淀出现是否有沉淀出

42、现能用过滤的方法分能用过滤的方法分离吗离吗是否溶解是否溶解否否有有有有是是无无无无无无有有有有不能不能能能能能溶解溶解不溶解不溶解不溶解不溶解高锰酸钾高锰酸钾否否是是无无不能不能溶解溶解溶溶解解2、没有沉淀、没有沉淀 不能用过滤方法分离不能用过滤方法分离1、在水中看不到颗粒、在水中看不到颗粒在水中均匀分布在水中均匀分布练习 1、高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。 2、高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。

43、3、观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。作业 1高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来_和_，但不能用 _直接取，需要用_来取。 2物质在水中是否溶解，我们如何观察和区别？ 答：_.。前节知识回顾 1、高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。 2、高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。 3、观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大

44、小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。. .食盐、高锰酸钾这些固体在水中溶解了。形成均匀、透明、稳定的溶液。液体也能像食盐、高锰酸钾那样溶解在水中吗？ 取一小匙洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。观察洗发液是怎样进入水中的。它们在水中是飘浮还是下沉的？它们在水中是怎样扩散的？先轻轻搅拌，观察有什么现象？再充分搅拌，继续观察：洗发液在水中溶解了吗？猜测：猜测：洗发液能溶解在水中吗洗发液能溶解在水中吗。 。洗发液洗发液进入水中后的状态进入水中后的状态沉入水底沉入水底在水中怎样扩散在水中怎样扩散慢慢扩散慢慢扩散充分搅拌或振荡后的状态充分搅拌或振荡后的状态分散在水中分散在水中是

45、否溶解是否溶解是是. .在三个试管中，各盛入约10-15毫升的水。分别往试管中加入1-2毫升的醋、酒精和食用油。充分振荡后，静置一会儿。观察、描述这三种物质在水中的变化。 。 。胶水胶水醋醋酒精酒精食用油食用油进入水中后的状态进入水中后的状态 沉入水底沉入水底 分散分散分散分散浮在水面浮在水面在水中怎样扩散在水中怎样扩散慢慢扩散慢慢扩散 很快扩散很快扩散很快扩散很快扩散 不扩散不扩散充分搅拌或振荡后充分搅拌或振荡后的状态的状态分散在水分散在水中中均匀分散均匀分散在水中在水中看不见看不见浮在水面浮在水面是否溶解是否溶解是是是是是是否否. .在食用油和水的混合物中加入少量的洗涤剂。在食用油和水的混

46、合物中加入少量的洗涤剂。充分震荡，观察现象。想想这说明了什么？充分震荡，观察现象。想想这说明了什么？拓展活动：加少量的洗涤剂拓展活动：加少量的洗涤剂练习 1、胶水或洗发液进入水中状态：先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。把食用油加入水中，食用油会上浮，说明食用油不溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油溶解，这说明食用油溶解在洗洁精中。 2、食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。作业 1_、_、_、_、_、_、_都

47、能溶解在水中，形成了透明、稳定的 。 2_、_、_ 不能溶解在水中，形成的是 。前节知识回顾 1、胶水或洗发液进入水中状态：先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。把食用油加入水中，食用油会上浮，说明食用油不溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油溶解，这说明食用油溶解在洗洁精中。 2、食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。. .猜猜：在水中食盐和小苏打谁的溶解能力强？讨论：这个实验怎样做才比较公平？. .物质物质50

48、毫升水溶解物质毫升水溶解物质的份数的份数溶解能力的比溶解能力的比较较食盐食盐小苏打小苏打. .物质物质50毫升水溶解物质的份数毫升水溶解物质的份数 溶解能力的比较溶解能力的比较食盐食盐79份（约份（约18克）克）食盐的溶解能力强食盐的溶解能力强小苏打小苏打23份（约份（约5克）克）不同的物质在水中的溶解能力是不同的。. . .1 1、观察注射器里的液体、观察注射器里的液体2 2、往外拉注射器的活塞，观察观察注射器里的液体、往外拉注射器的活塞，观察观察注射器里的液体3 3、往里推注射器的活塞，观察观察注射器里的液体、往里推注射器的活塞，观察观察注射器里的液体。 。往外拉注射器的活塞，观察观察注射

49、器里的液体往里推注射器的活塞，观察观察注射器里的液体。 。如何比较食盐、小苏打在水中的溶解度？如何比较食盐、小苏打在水中的溶解度？拓展资料：拓展资料：要比较食盐小苏打溶解能力大小需控制的变量为：要比较食盐小苏打溶解能力大小需控制的变量为：相同温度相同温度相同质量的溶剂相同质量的溶剂达到饱和状态达到饱和状态比较溶解的质量多少比较溶解的质量多少100g溶剂溶剂单位（克）单位（克）小苏打小苏打碳酸氢钠碳酸氢钠温度温度 202530354045 5055 60溶解度克溶解度克 9.610.3511.111.912.7 13.5514.45 15.4 16.4食盐、小苏打在水中的溶解度食盐、小苏打在水中

50、的溶解度练习 1、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向里推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。不同物质在水中的溶解能力是不同的，食盐的溶解能力比小苏打强。汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解了二氧化碳。 2、水能溶解固体、液体，还能少量的溶解氧气、二氧化碳。水中的动植物是靠溶解在水中的氧气呼吸的。作业 1不同的物质在水中的溶解能力是 （），食盐在水中的溶解能力比小苏打要（）。 2水除了能溶解（）和（）之外，还能少量地溶解 （ 、 ） 等 。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（）进行呼吸的。 3.汽水中的

51、气体是通过（）或 （）溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。 前节知识回顾 1、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向里推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。不同物质在水中的溶解能力是不同的，食盐的溶解能力比小苏打强。汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解了二氧化碳。 2、水能溶解固体、液体，还能少量的溶解氧气、二氧化碳。水中的动植物是靠溶解在水中的氧气呼吸的。. .物质在水中溶解后有什么特征？物质在水中溶解后有什么特征？1、物质均匀地稳定地分散在水中2、不会自行沉降3、不拿 用过滤的方法分离你认为怎样才能

52、加快溶解？你认为怎样才能加快溶解？. .实验目的实验目的检验搅拌能否加快溶解检验搅拌能否加快溶解改变条件改变条件相同条件相同条件实验结论实验结论. .实验目的实验目的检验温度能否加快溶解检验温度能否加快溶解改变条件改变条件相同条件相同条件实验结论实验结论. .有哪些方法可以加快溶解？怎样选择实验材料？用多少水进行实验？怎样做水果糖溶解快与慢的对比？怎样计时？怎样进行实验和记录？怎样对实验结果做出解释？加快水果糖溶解的研究加快水果糖溶解的研究 。 。组别组别方法方法糖的数量糖的数量水水 量量搅搅 拌拌不搅拌不搅拌提高温度提高温度常常 温温切切 碎碎不切碎不切碎溶解时间溶解时间结结 论论第第 组组

53、第第 组组第第 组组第第 组组第第 组组第第 组组加快水果糖溶解的研究加快水果糖溶解的研究 练习1、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向里推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。不同物质在水中的溶解能力是不同的，食盐的溶解能力比小苏打强。汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解了二氧化碳。2、水能溶解固体、液体，还能少量的溶解氧气、二氧化碳。水中的动植物是靠溶解在水中的氧气呼吸的。3、碾碎、加热、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。作业1不同的物质在水中的溶解能力是 （），食盐在水中的溶解能力比小苏打要（）。

54、2水除了能溶解（）和 （）之外，还能少量地溶解 （ 、 ） 等 。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的 进行呼吸的。3.汽水中的气体是通过（） 或 （） 溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。4、（ 、 、 ）的方法可以加快溶解。前节知识回顾1、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向里推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。不同物质在水中的溶解能力是不同的，食盐的溶解能力比小苏打强。汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解了二氧化碳。2、水能溶解固体、液体，还能少量的溶解氧气、二氧化碳。水中的动植物是靠溶解在水中

55、的氧气呼吸的。3、碾碎、加热、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。 。提出问题1、要研究这个问题该怎样做实验呢？要注意什题？2、大小不同的杯子里溶解的食盐一样多吗？3、第二勺盐应该什么时候加？第三勺呢？4、什么时候就应该停止加盐了？5、怎样知道食盐完全溶解了？. .观察思考观察思考1、往盛水的烧杯里加1小勺盐，搅拌，看到什么？2、再加1小勺盐搅拌，它还会溶解吗？3、如果不停地往这杯水里加盐、搅拌会怎样？4、分析：a、食盐在一杯水中溶解是有没有限度？b、怎样判断不能溶解了？c、如果水量不一样，那溶解的食盐数量会不会发 生变化？. .100100毫升水能溶解多少克食盐的研究计毫升水能溶解多少克食盐

56、的研究计划划研究问题：100毫升水能溶解多少克食盐需要准备的物品：研究步骤：研究结果：100毫升水能溶解（ ）克食盐。. . 方法一：先把盐一份2克分好，再一份一份的加入水中，直到不能溶解为止，算一算加了几份盐，就可以得知多少克了。或发给小组40克盐，平均分成20份，每份约2克。 方法二：平勺定量法。就是用小勺盛一勺盐，用牙签或玻璃棒刮去多余的盐，称量一平勺的盐质量，加多少勺盐就知道加了多少克了。（易操作，但刮的力度、深浅会不同，还有将盐洒出等问题。） 方法三：用天平称量盛有100毫升水的烧杯的质量，记为a克；实验时，只需向水中加盐，加到盐不能溶解为止，再称出总质量，记为b克。那么加入盐的质量

57、就为b-a克。（比较严谨，但加盐无限制，如果一下子加了很多，过量了，误差就大了。） 活动小建议活动小建议。 。各组实验结果统计表各组实验结果统计表组别1234567食盐（克）组别891011121314食盐（克）从这些数据中你能发现什么？从这些数据中你能发现什么？在一定温度下，一定量的水里能溶解的食盐的量是一定的。100毫升水大约能溶解30多克食盐。 。 。1 100毫升水约能溶解多少克糖？100毫升水约能溶解多少克味精？ 拓展实验：拓展实验：练习1、碾碎、加热、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。2、在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。3、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把

58、食盐和水分离出来。作业1（ 、 、 ）的方法可以加快溶解。2、 在100毫升水中，食盐溶解的量是 （） 的，大约是（）。3、溶解在水中的食盐能用 （） 的方法把食盐和水分离出来前节知识回顾1、碾碎、加热、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。2、在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。3、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。. .观察：上一节课留下来的浓盐水观察：上一节课留下来的浓盐水用纸条在杯壁给浓盐水的液面做个记号，然后一点一点地加水，使杯子里的食盐恰好全部溶解。 有办法使杯底的盐继续溶解吗？有办法使杯底的盐继续溶解吗？思考：为什么杯底会有盐呢？思考：为什么杯底

59、会有盐呢？. .把杯子放在窗台上让水蒸发，当杯子里的水面降到原来的刻度时，已经溶解的食盐会怎样？如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少，直到水全部被蒸发掉，原先溶解在水里的食盐会怎样？食盐会随水一起蒸发呢还是会留在杯子里？. . . .也可用铁片或铁勺做蒸发实验也可用铁片或铁勺做蒸发实验。 。蒸发皿中的白色颗粒蒸发皿中的白色颗粒用放大镜观察蒸发皿中留下的物质的形状、颜色、颗粒大小，并和食盐进行比较。 食盐颗粒 蒸发皿中的白色颗粒颜色形状大小其他. .我们的发现：我们的发现：盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。课外探究：1、盐的这一特点在生活中有什么应用？2、糖、味精、高锰酸钾会不会这样？. .各

60、组实验结果统计表各组实验结果统计表组别1234567食盐（克）组别891011121314食盐（克）从这些数据中你能发现什么？在一定温度下，一定量的水里能溶解的食盐的量是一定的。100毫升水大约能溶解30多克食盐。 练习1、给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。2、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。3、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！酒精是容易挥发和燃烧的液体