教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月02日-7617)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月02日-7617)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月02日-7617)1：合乎法则的熟练技能具有的特性有( )。多项选择题a、流畅性b、迅速性c、经济性d、同时性e、适应性 2：乔纳森把无结构问题的解决过程总结为7个环节，以下属于这7个环节的有（ ）。多项选择题a、理清问题及其情境限制b、澄清、明确各种可能的角度、立场和利害关系c、提出可能的解决方法d、评价各种方法的有效性e、对问题表征和解法的反思监控 3：经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，这是由班杜拉等

2、人提出的。（）判断题对错 4：研究表明，一般9岁以下儿童的道德判断水平主要处于（）。单项选择题a、习俗水平b、后习俗水平c、前习俗水平d、普通伦理水平 5：布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。多项选择题a、认知b、情感c、动作技能d、思想目标 6：特殊迁移的范围比一般迁移的范围广。（）判断题对错 7：激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。单项选择题a、学习需要b、学习期待c、学习动机d、学习态度 8：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为()单项选择题a、时快时慢b、不快不慢c、先慢后快d、先快后慢 9：关于创造性与智力关系的正确陈述是（）单项选择题a、高智力

3、者其创造性也高b、高创造性者必有高智商c、低创造性者其智商也肯定低d、创造性与智力是独立的 10：问题解决的两种类型是（）。多项选择题a、认知性问题解决b、常规性问题解决c、发展性问题解决d、创造性问题解决e、理论性问题解决 11：在教学开始前了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为配置性评价。（）判断题对错 12：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 13：人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的（）。单项选择题a、精细加工策略b、多重

4、编码c、过度学习d、人为增加线索 14：教学环境中的社会环境包括（）。多项选择题a、课堂纪律b、课堂气氛c、师生关系d、同学关系e、校风 15：心理定势对解决问题具有（）。单项选择题a、积极作用b、消极作用c、既有积极作用也有消极作用d、没有作用 16：掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（）判断题对错 17：学习效率和动机水平之间存在（）。单项选择题a、线性关系b、u型关系c、倒u型关系d、平行关系 18：变式是指（）使学生逐渐理解概念的真正含义。单项选择题a、本质特征、非本质特征都不变b、变换非本质特征，本质特征不变c、本质特征、非本质特征都变d、变换本质特征，非

5、本质特征不变 19：学习动机越强，学习效果越好。（）判断题对错 20：强化法是行为改变的基本方法。（）判断题对错 21：美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。（）判断题对错 22：学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（）单项选择题a、正迁移b、负迁移c、纵向迁移d、横向迁移 23：在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、总结性评价 24：在学习一份书面材料中，记忆效果

6、最好的位置往往是（）。多项选择题a、结尾部分b、都一样c、开始部分 ?考_试_大-在_线_考_试_中心d、中间部分e、不一定 25：把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（）。单项选择题a、奥苏贝尔b、桑代克c、布鲁纳d、斯金纳 26：心理测验的技术指标包括量表的（）。多项选择题a、难度b、效度c、信度d、标准化e、知名度 27：（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。单项选择题a、专制型b、放纵型c、民主型d、集体型 28：根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。单项选择题a、自我预期b、成败经验c、自我归因d、期待 29：

7、专家型教师和新教师在（）方面都存在差异。多项选择题a、课时计划b、知识基础c、课堂教学过程d、能力水平e、课后评价 30：培养学生的自我效能感最好是令其（）。单项选择题a、产生成就感b、观察榜样c、相信自己d、认识自己 查看答案1：答案a,b,c,d,e 解析 见大纲相关内容。 2：答案a,b,c,d,e 解析 【解析】乔纳森把无结构的问题的解决过程归纳为7个环节：理清问题及其情境限制，澄清、明确各种可能的角度、立场和利害关系，提出可能的解决方法，评价各种方法的有效性，对问题表征和解法的反思监控，实施、监察解决方案，调整解决方案 3：答案错误 解析 经验类化理论是由贾德等人提出的。 4：答案c

8、 解析 5：答案a,b,c 解析 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 6：答案错误 解析 一般迁移的范围比特殊迁移的范围广。 7：答案c 解析 本题考查学习动机的定义。 8：答案d 解析 遗忘盐线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。 9：答案b 解析 10：答案b,d 解析 11：答案正确 解析 12：答案c 解析 具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。 13：答案a 解析 14：答案a,b,c,d,e 解析 【解析】教学环境包括物质环境和社会环境。课堂纪律、课堂气氛

9、、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等属于社会环境 15：答案c 解析 16：答案正确 解析 17：答案c 解析 中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒u型关系。 18：答案b 解析 有效进行知识概括，可以运用变式法，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。 19：答案错误 解析 学习动机中等程度时效果最好。 20：答案正确 解析 略。 21：答案错误 解析 美国教育心理学家奥苏伯尔提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。 22：答案b 解析 负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。正迁移指一种经验的获得对一种学习起促进作用。纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。 23：答案b 解析 24：答案a,c 解析 中间部分受前摄抑制和倒摄抑制影响，一般效果不好。 25：答案a 解析 26：答案b,c,d 解析 量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。 27：答案c 解析 鲍姆宁将父母