教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月13日-264)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月13日-264)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月13日-264)1：认知结构迁移理论的提出者是（）。单项选择题a、桑代克b、贾德c、奥苏伯尔d、布鲁纳 2：从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（）之分。单项选择题a、总结性评价b、诊断性评价c、准备性评价d、标准参照评价 3：有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。单项选择题a、权威型b、放任型c、民主型d、专制型 4：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题a、

2、布鲁纳b、苛勒c、奥苏伯尔d、加涅 5：属于高级规则的学习活动的是（）。单项选择题a、问题解决b、概念学习c、规则学习d、接受学习 6：豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质属于（）单项选择题a、胆汁质b、多血质c、粘液质d、抑郁质 7：20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程的心理学家是（）单项选择题a、柯尔伯格b、加涅c、皮亚杰d、布鲁纳 8：性别一致性是儿童懂的人的性别不会随服饰、形象或活动的变化而变化。这种性别概念自皇发震出现在（）单项选择题a、23岁b、45岁c、67岁d、89岁

3、9：长时记忆中信息的储存方式是（）。单项选择题a、形象编码b、物理编码c、意义编码d、语音编码 10：（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。单项选择题a、专制型b、放纵型c、民主型d、集体型 11：在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。（）判断题对错 12：一般而言，过度学习的程度达到多少时记忆效果较好？（）单项选择题a、50%b、100%c、150%d、200% 13：社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于（）。单项选择题a、素质期望b、形象期望c、职业期望d、师德期望 14：高智商不是高创造性的充分条件，

4、但是必要条件。判断题对错 15：提出成败归因理论的是美国心理学家（）单项选择题a、维纳b、斯金纳c、班杜拉d、布鲁纳 16：有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）。单项选择题a、冲动型b、场独立型c、场依存型d、沉思型 17：美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )。单项选择题a、相同要素说b、概括化理论c、关系转换说d、学习定势说 18：下列哪些选项属于学校情境中常见的问题形式( )。多项选择题a、教师课堂中的各种形式的提问b、各种类型的课堂c、课后练习d、课后习题e、课后作业 19：教一学过程的三种过程是（）。单项选择题a、学习过程、教学过程和评

5、价/反思过程b、学习过程、教学过程和互动过程c、学习过程、教学过程和思考过程d、学习过程、教学过程和管理过程 20：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）判断题对错 21：桑代克的学习理论被称为（）。单项选择题a、尝试一错误说b、认知一发现理论c、联结一认知理论d、有意义接受学习论 22：去个性化的实质是在群体之中个人责任心、责任感的降低。（）判断题对错 23：默多克(murdockdd)的迁移率计算公式表述为（）。单项选择题a、迁移率(%)=(实验组成绩控制组成绩)÷(实验组成绩+控制组成绩)×100b、迁移率(%)=(实验组成绩控制

6、组成绩)÷控制组成绩×100c、迁移率(%)=(实验组成绩控制组成绩)÷实验组成绩×100d、迁移率(%)=(控制组成绩实验组成绩)÷(实验组成绩+控制组成绩)×100 24：“举一反三”是负迁移。 （）判断题对错 25：关键期的提出体现了心理发展的（）单项选择题a、顺序性b、不平衡性c、阶段性d、差异性 26：按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，迁移可以分为（）。单项选择题a、水平迁移与垂直迁移b、正迁移与横向迁移c、普通与特殊迁移d、顺向与逆向迁移 27：技能形成的基本途径是（）。单项选择题a、讲解b、观察c、示范d、练习

7、 28：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）单项选择题a、原型启发b、原型定向c、原型操作d、原型内化 29：对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（）。单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 30：王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁，常常要反复检查，这种心理现象属于（）。单项选择题a、抑郁症b、恐惧症c、强迫症d、焦虑症 查看答案1：答案c 解析 2：答案a 解析 解析：考查教育评价类型。广义教育评价包括一切与教育活动有关的评价，狭义教育评价主要是对

8、学生的发展的评价。从解释评价结果的标准上考虑可以分成相对评价和绝对评价；从评价的时间上区分，可以分成形成性评价和总结性评价。（本解析由周安淳提供） 3：答案c 解析 4：答案b 解析 苛勒的完形顿悟说。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。 5：答案a 解析 选a，接受学习有低级和高级之分，不能称之为高级规则的学习活动。 6：答案c 解析 7：答案c 解析 瑞士著名心理学家皮亚杰早在20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究，认为儿童的道德发展大致分为两个阶段，在10岁之前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为

9、他律道德。10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律阶段。(本解析由张恩凯提供) 8：答案c 解析 9：答案c 解析 长时记忆中信息的储存方式是意义编码。 10：答案c 解析 鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最成熟。 11：答案正确 解析 12：答案c 解析 13：答案a 解析 社会按照各类社会角色所规定的希望模式对社会成员的要求就是角色期望。角色期望分为素质期望、形象期望、职业期望。素质期望指人们对教师的思想品德、知识结构、能力水平等的要求；形象期望侧重角色的外部特征；职业期望指的是对工作的责任和义务。 14：答案正确 解析 【

10、答案要点】正确。创造性与智力并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。(1)低智商不可能具有创造性。(2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。(3)低创造性者的智商水平可能高，也可能低。(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。即高智商不是高创造性的充分条件，但是必要条件。 15：答案a 解析 提出成败归因理论的是美国心理学家维纳。他把归因分为三个维度：内部归因和外部归因；稳定性归因和非稳定性归因；可控制归因和不可控制归因。(本解析由张恩凯提供) 16：答案b 解析 17：答案a 解析 桑代克等人认为当两种情景中有相同要素或共同要素时，才能产生迁移，由此提出了迁移的相同

11、要素说。 18：答案a,b,c,d,e 解析 教师课堂中的各种形式的提问、各种类型的课堂和课后练习、习题或作业等，都是学校情境中常见的问题形式。 19：答案a 解析 教学过程的三个过程是学习过程、教学过程、评价/反思过程。 20：答案正确 解析 遗忘曲线显示遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程最初进展很快，以后逐渐缓慢。过了相当的时间后几乎不再遗忘。所以可以用题干的说法表达。 21：答案a 解析 桑代克的学习理论被称为尝试一错误说。 22：答案正确 解析 23：答案a 解析 略。 24：答案错误 解析 “举一反三”是说原有认知结构在迁移过程中不发生实体性的改变，只是得到某种充实。因此它是一种典型的正迁移。 25：答案b 解析 26：答案a 解析 27：答案d 解析 练习是技能形成的基本途径。 28：答案c 解析 原型操作阶段是智力技能依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段。 29：答案c 解析 具体运算阶