教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月08日-8915)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月08日-8915)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月08日-8915)1：( )是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。单项选择题a、观察b、案卷分析节c、情感评价d、测验 2：以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。单项选择题a、概念学习b、命题学习c、符号学习d、并列结构学习 3：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题a、抑制现象b、挫折现象c、高原现象d、低谷现象 4：教

2、育心理学中的教学环境是指社会环境。（）判断题对错 5：课堂效率的高低，主要取决于教师。（）判断题对错 6：（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。单项选择题a、学习需要b、学习准备c、学习目标d、学习期待 7：影响迁移的主要因素有（）。多项选择题a、学习情境的相似性b、原有认知结构c、学习的心向与定势d、教学方法 8：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题a、实验法b、测量法c、会谈法d、观察法 9：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应倾向性。（）判断题对错 10：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。单项选择题a、外部行为b、心理变化c、目标

3、活动d、操作技能 11：对程序教学贡献最大的心理学家是斯金纳。（）判断题对错 12：一般说负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）判断题对错 13：学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（）单项选择题a、授受学习b、发现学习c、机械学习d、动作技能学习 14：前运算阶段儿童的思维特征是（）。多项选择题a、单维思维b、具体逻辑推理c、思维的不可逆性d、自我中心 15：生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（）。单项选择题a、实物直观b、模象直观c、语言直观d、虚拟直观 16：在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭

4、作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了（）。单项选择题a、正例b、反例c、提供变式d、科学地进行比较 17：根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于（）单项选择题a、代表学习b、机械学习c、命题学习d、概念学习 18：小学儿童思维发展的特点是（）。单项选择题a、直觉行动思维b、具体形象思维c、抽象逻辑思维d、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 19：调节策略属于学习策略的（）单项选择题a、认知策略b、提问策略c、元认知策略d、资源管理策略 20：技能形成的基本途径是( )。单项选择题a、讲解b、观察c、示范d、练习 21：学习策略掌握的标志是（）。单项选

5、择题a、不仅了解一般的学习策略，还知道具体学科的学习策略b、会使用精细加工和组织策略等高级策略c、能根据学习情境的特点，灵活地运用合适的学习策略d、可以使用监控策略来确定自己选用策略的有效性 22：赵明能根据a大于b，b大于c。则a大于c的原理，推出a，b和c的关系，比如“小张比小李高，小李比小王高，则小张最高”根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展阶段处于（）。单项选择题a、感知运动b、前运算c、具体运算d、形式运算 23：爱国主义情感和集体主义情感就属于( )。单项选择题a、伦理的道德情感b、想象的道德情感c、直觉的道德情感d、道德行为 24：小学儿童的社会性发展突出表现在（）。多项选择

6、题a、社会性认知b、社会性情感c、社会性行为d、社会性交往 25：认知结构迁移理论的提出者是（）。单项选择题a、桑代克b、贾德c、奥苏伯尔d、布鲁纳 26：小学儿童的社会性发展突出表现在（）。多项选择题a、社会性认知b、社会性情感c、社会性行为d、社会性交往 27：合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）单项选择题a、教师的主导教学b、独立完成作业c、家庭作业d、个别课堂练习 28：常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。 （）判断题对错 29：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择任务成功概率为75%。判断题对错 30：将学习失败归因于自己的能力不足，会提

7、高学习的积极性。（）判断题对错 查看答案1：答案b 解析 略 2：答案c 解析 符号学习不仅包括词汇学习，也包括非语言符号的学习。 3：答案c 解析 练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。 4：答案错误 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两方面。 5：答案错误 解析 课堂效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境三大要素的相互协调。 6：答案d 解析 本题考查学习期待。 7：答案a,b,c 解析 见教材相关内容。 8：答案c 解析 9：答案正确 解析 略。 10：答案b 解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。 11：答案正确 解析 12：答案正确 解

8、析 略。 13：答案b 解析 14：答案a,c,d 解析 前运算阶段(27岁)这个阶段儿童的思维有如下主要特征：(1)单维思维；(2)思维的不可逆性；(3)自我中心。 15：答案b 解析 模象即事物的模拟性形象，它是实际事物的模拟品，而非实际事物本身。所谓模象直观即在对事物的模象直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模象直观。 16：答案a 解析 在实际的教学过程中，为了便于学生概括出共同的规律或特征，教学时呈现若干正例来说明。 17：答案d 解析 18：答案d 解析 小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象思维为主要形式，但这时的抽象思维仍须以具体形象为支柱。 19：答案c 解析 调节策略属于元认知策略。 20：答案d 解析 练习是技能形成的基本途径。 21：答案d 解析 22：答案c 解析 23：答案a 解析 24：答案a,d 解析 小学儿童的社会性发展突出表现在社会性认知与社会性交往两方面。 25：答案c 解析 26：答案a,d 解析 小学儿童的社会性发展突出表现在社会性认知与社会性交往两方