教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月07日-4316)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月07日-4316)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月07日-4316)1：吹拉弹唱属于（）。单项选择题a、识记技能b、心智技能c、操作技能d、认知技能 2：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。单项选择题a、组织策略b、计划策略c、复述策略d、调节策略 3：“举一反三”是负迁移。 （）判断题对错 4：长时记忆的编码方式包括（）。多项选择题a、视觉编码b、听觉编码c、语义编码d、表象编码 5：记忆的首要环节是（）单项选择题a、保持b

2、、再认c、回忆d、识记 6：分配学生座位时，教师最值得关心的是( )。单项选择题a、对课堂纪律的影响b、学生听课效果c、后进生的感受d、人际关系的影响 7：所谓的及时复习，应该是指（）。单项选择题a、在学习结束立刻复习b、一周之后复习c、考试前复习d、当天复习 8：问题解决的两类型是（）。多项选择题a、认知性问题解决b、常规性问题解决c、发展性问题解决 d、创造性问题解决e、理论性问题解决 9：个体创造性的标志有（）。多项选择题a、创造态度b、发散思维c、创造能力d、创造性开发 10：一个人面对问题时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维

3、具有（）。单项选择题a、流通性b、变通性c、指向性d、独创性 11：对知识最好的复习方法是（）。单项选择题a、有意识记b、多种感官参与c、在实践中应用所学知识d、划线 12：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。单项选择题a、认知成分b、情感成分c、行为倾向成分d、认知与情感成分 13：布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及（）。单项选择题a、社会文化研究b、家庭环境研究c、学校环境研究d、班级气氛研究 14：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。单项选择题a、依从b、认同c、内化d、坚定 15：心智技能是通过学习而形成的合法

4、则的心智活动方式。在以下四个选项中不属于心智技能的是（）。单项选择题a、阅读技能b、运算技能c、运动技能d、记忆技能 16：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格（）单项选择题a、场依存性b、场独立性c、冲动性d、沉思性 17：儿童厌学症的主要表现是（）。单项选择题a、缺少学习技能b、过度焦虑c、注意力缺陷d、对学习不感兴趣 18：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题a、维果斯基b、布鲁纳c、加涅d、桑代克 19：从迁移的观点看，“温故知新”属于（）单项选择题a、顺向正迁移b、逆向正迁移c、顺向负迁移d、逆向负迁移 20：合作学习在设计与实施上必须具备的特征有(

5、)。多项选择题a、分工合作b、密切配合c、各自尽力d、社会互动e、团体历程 21：梅耶研究发现，当材料是具体事物时，小学儿童能够独立地使用精细加工策略；当材料是图画时，小学儿童能够在指导下使用组织策略。（）判断题对错 22：造成学生心理个别差异的原因不包括（）。单项选择题a、遗传b、人际关系 c、社会环境d、学校教育 23：群体发展的最高阶段是（）。单项选择题a、集体b、组织c、社团d、班级 24：下列哪项内容不是学生心理发展的特征（）。单项选择题a、连续性与阶段性b、定向性与顺序性c、不平衡性与差异性d、跳跃性 25：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。单项选择题a、依

6、从b、认同c、内化d、坚定 26：纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）多项选择题a、接纳者b、处理者c、加工者d、记忆e、作用者 27：个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的（）单项选择题a、意志特征b、情感特征c、理智特征d、认知特征 28：马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（）。多项选择题a、生理需要b、安全需要c、归属和爱的需要d、尊重需要e、自我实现需要 29：埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历（）个顺序不变的阶段。单项选择题a、6b、7c、8d、9 30：下列属于道德情感的有（）。多项

7、选择题a、义务感b、责任感c、事业感d、自尊感e、集体主义 查看答案1：答案c 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。 2：答案a 解析 学习的组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。 3：答案错误 解析 “举一反三”是说原有认知结构在迁移过程中不发生实体性的改变，只是得到某种充实。因此它是一种典型的正迁移。 4：答案c,d 解析 5：答案d 解析 6：答案d 解析 略 7：答案a 解析 学习20分钟之后，遗忘达42，所以应当在学习结束立刻复习。 8：答案b,d 解析 略。 9：答案a,c 解析 创造态度和创造能力

8、是个体创造性的两个主要标志。 10：答案b 解析 11：答案c 解析 在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。 12：答案b 解析 13：答案a 解析 14：答案c 解析 在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 15：答案c 解析 16：答案b 解析 具有场独立方式的人，对客观事物做判断的时候，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰；在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工，独立对事物做出判断。(本解析由张恩凯提供) 17：答案d 解析 对学习不感兴趣是儿童厌学症的主要表现。 18：答案

9、a 解析 维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。 19：答案a 解析 先前的学习对后来的学习的影响，称为顺向迁移，同时还具有促进作用，所以属于顺向正迁移。 20：答案a,b,c,d,e 解析 合作学习在设计与实施上必须具备五个特征：分工合作；密切配合；各自尽力；社会互动；团体历程。 21：答案错误 解析 22：答案b 解析 造成学生心理个别差异的原因有遗传、社会环境、学校教育等，但不包括人际关系。 23：答案a 解析 集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。 24：答案d 解析 25：答案c 解析 略 26：答案a,b,d,e 解析 27：答案a 解析 性格的意志特征，主要表现在个体对自己行为的控制