幼儿园班主任经验交流4篇

1、幼儿园班主任经验交流4篇 幼儿园班主任经验交流第1篇 记得曾经在我们的幼儿教育杂志上看到一首很美的儿歌他这样写到：“老师的眼睛真美，走路时我们摔跤了，老师用眼睛对我一笑，我就不疼了，老师的眼睛真亮，提问时我怕了，老师用眼睛鼓舞我，我变得英勇了”我觉得这首儿歌就是对我们幼儿园班主任最生动的写照。的确如此，幼儿园班主任的工作有其特别性，既有对生活的管理，又有对教育教学的管理。因为孩子的心灵就像一张雪白的画纸，需要我们专心去描绘才会让画纸真正变成有价值的艺术品。我深深地知道当一名幼儿老师须有超人的耐心和博大的襟怀。我是这样想的，同事也是这样做的。 下面我有几点体会与大家共享： 一、擅长与幼儿建立公平

2、的同伴关系 今年我所带的大班是从小班开头带起的，三年来我和每一位孩子建立了深厚的感情。想当时幼儿来园后的第一次午睡，简直是“听取哭声一片”，我是抱了这个哄那个，可还是招架不住那此起彼伏的哭闹声，那是，真恨不得自己能有孙悟空那样的三头六臂。直到把全部的孩子进入甜美的梦乡后，我已累得精疲力竭。等到起床时，又是一阵忙乎，穿衣、叠被，忙的不亦乐乎。后来，依据自己不断地摸索与实践，我就抓住良机对他们进行“感情投资”，力争让每一位孩子在感情上认为我是他们的同伴，而不是老师，不论在言语、动作、表情上、一日活动中，我都让自己尽量“儿童化来拉近和孩子之间的距离，而不是以扮演老师的角色，命令式的让孩子不许动这不许

3、碰那，这样不好那样不好，让孩子默认我是他们的大同伴，给孩子消退来园的恐惊。 二、专心对待每一位孩子 作为一名老师，一名班主任，要有一颗爱孩子的心是最基础的。在生活中，我更擅长要做孩子们的好朋友，时刻关注每一位幼儿，敬重幼儿，留意发觉幼儿的闪光点，让他们在其乐融融爱巢欢乐的生活。 同时也要做一个有心人，孩子发烧了、鞋子穿反了、裤子湿了、鞋带系错了等等，我都会主动帮助幼儿与妥当解决。多年的教育经验告知我，对待孩子多一些平和，少一些苛刻；多一些引导，少一些压力；在工作中，不断地查找与孩子更好的沟通方法，拉近孩子之间距离。 三、重点谈谈本学期注意培育幼儿的良好习惯 一个良好的行为习惯，可以让人受益一生

4、，语气交给幼儿过多的学问性的东西，先培育幼儿的习惯，那么怎样培育幼儿良好的行为习惯呢？我认为可以从以下几方面着手： 1、寓行为习惯培育于生活和活动之中，出尽儿童的发展。古希腊教育家亚里士多德有一句至理名言“习惯成自然”。培育幼儿形成良好的行为习惯贯穿于生活和各项活动之间。在组织活动的过程中，运用幼儿感兴趣的故事、儿歌、游玩，在墙上贴一些图片，再加上示范、引导、争论等各种形式，使幼儿了解应当怎么做，并明白为什么要这样做。另外我还注意培育孩子的独立性，试着让他们做一些力所能及的事，让孩子在日常生活，人际、同感、集体中学会独立饮食、人际交往等良好的行为习惯，让子获得“改如何做”的熟悉，形成一系列的行

5、为方式，并在实践活动中，不断地练习强化，使之成为一种自然的习惯。如：抓住生活中的点滴进行随机教育。当发觉孩子的手脏时，衣服扣子或鞋带松开的时候，玩具脏的时候都是我们因势利导的好几回，要鼓舞他们自己动手，教给他们方法，是他们养成良好的习惯。 2、重榜样的示范作用。榜样的示范作用是巨大的，要幼儿养成良好的行为习惯，教师本省的示范作用就尤为重要。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”儿童时代是模仿力最强的时期，他们的学习从模仿开头，由于他们的熟悉能力，辨别是非的能力特别有限，因此，我觉得作为老师要以身作则，做出榜样，正面诱导是非常重要。比如：在日常的生活中，教师自觉捡起一片废纸、上下楼梯时左上右下、说话时

6、正确的使用礼貌用语、答应幼儿的事情都能做到等，孩子受到这种行为的影响也会自觉坚持学习。长期坚持，孩子会逐步形成良好的行为习惯，榜样对孩子具有很强的说服力和感染力。 幼儿园班主任经验交流第2篇 今日，作为幼儿园班主任又是一位男老师站在这里与大家进行交流学习，我感到特别的快乐，但我深深地知道当一名幼儿教师必需有超人的耐心和博大的胸怀。我是这样想的，也是这样做的。为此，我身感自己在班中的重任。但是，与在座的各位班主任来说，我要向你们学习的地方许多。今日只能是浅谈我的班主任工作中对班级工作的熟悉和看法。 一、与幼儿建立公平的同伴关系。 我班幼儿是学前班的小朋友了，对老师、同伴都已熟识，我就抓住良机对他

7、们进行“感情投资”力增让幼儿在感觉上认为我是他们的同伴而不是老师，不论在语言、动作、表情上都如此，一日活动中我都让自己尽力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，而不是扮演老师的角色命令式地让孩子不许动这不许碰那，这样不好那样不对。而是让他们的的喜怒哀乐让我一起共享。 二、努力做到“四勤”嘴勤、手勤、眼勤、脚勤。 嘴勤就是多鼓舞、表扬孩子，有一句话不这样说吗“好孩子是夸出来的”此外，嘴勤还表现在多与家长沟通，在家长面前多夸夸他们的孩子，家长确定会眉飞色舞地积极协作你的工作。手勤就是多为孩子做些教具、玩具，让幼儿在欢乐的氛围里接受学问发展能力，手勤还要多为孩子整理衣着的整齐之事。眼勤就是多观看幼儿，看其

8、状态、表情、语言、动作对突发事件即时处理，就如儿歌说的那样：“老师的眼睛最大，谁的辫子散了，扣子掉了鞋子反了，衣裤湿了，老师都知道”脚勤就是经常到孩子中去，多与幼儿接触，在开头习惯还末养成时要多跟班进行督促检查。 三、对孩子要微笑、宽容、耐心。 在教育中我总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，视孩子的淘气和错误为其成长中跳动的小音符，因为我认为微笑会让孩子觉得你是太阳;爱会让孩子对你产生信任;宽容会让孩子变得轻松。试着用童真去体会孩子的世界你一定会有很大的收获。 四、专心做好班级的各项记录及幼儿的成长档案。 每天进行室内外设施排查工作，确保无安全隐患，对特别幼儿进行具体的晨间

9、记录。午休时检查幼儿午休状况，准时的向家长反馈，让幼儿平平安安快欢乐乐地在园度过每一天。此外专心记录每个孩子的发展，做好幼儿的成长记录，把握幼儿的第一手资料。 五、以人格魅力去感染孩子。 虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表。言行全都，以高尚的道德，良好的个性教育孩子。假如连自己看到垃圾就不知捡起，待人接物视而不见的又从何谈起去教育孩子呢?! 六、注意家长工作。 平日，我利用家长接送孩子时与其个别谈话沟通，反馈幼儿在园的状况，达到了家园共育的目的。有时，我收集一些家教文章，剪贴在教室门口的“温馨提示”上，哎!大篇理论谁乐乎看

10、?为吸引家长，我就在文章四周多贴上我班幼儿照片，大题写上醒目文字：本周宝宝之星。家长一看自己孩子上了光荣榜，以为文章有介绍自己的宝宝的事迹，迫不急待地进行浏览，读不到一半就会被文章吸引，因为现在孩子大都是独生子女，家长很重视幼儿的家教呀。还有就是我们的班级博客，我都会准时更新博客内容，在班级博客里，有班级活动的照片，有家长需要的育儿资料，有班级通知，有每天的家庭作业，有两位老师的教育随笔，内容还算丰富，也期望在座的各位老师能光临班级博客指导。 七、加强业务学习，提高自身素养。 孩子的心灵就像一张雪白的画纸，需要我们专心去画才会让画纸真正变成有价值的艺术品。我给了孩子们最纯真的爱，孩子们也给了我

11、最真挚的回报。在工作中我深深体会到：教师的爱是滋润孩子心灵的甘露。是哺育孩子健康成长的阳光和清泉。只有爱，才能化解孩子心中的烦闷;只有爱，才能缩短我们与孩子的距离。爱，让我珍惜时间，钻研业务;爱，让我耐心地，面对每一个孩子，一往情深。 总之，作为幼儿教师，只要我们专心对待每一个孩子，象爸爸妈妈一样去关爱他们，家长放心，孩子也欢乐。 幼儿园班主任经验交流第3篇 “教师是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常全部事务。班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的

12、欢乐。要做好这份工作，不能单靠热忱，她需要真爱的付出，需要心与心的交流。一个优秀的班主任她必需有童心，有爱心，有耐心。做班主任是幸福的。因为她能在班级的管理中设计自己的“家”；能让来自不同家庭的孩子在“大家庭”中学会宽容、共享、共处。 本学期，我们大二班这个大家庭有52个孩子，他们无论是从富有的物质生活来说，还是从多彩的精神生活来说，他们都是幸福的、优越的，而引领他们学会做人、学会学习、学会生活，就成了我肩上的责任。半年多过去了，我和孩子们共同成长，收获幸福、欢乐，我作为班主任老师，在这学年中是这样做的： 一、立足岗位，求真务实。 对于班级工作，首先，我依据幼儿园及园领导制定的幼儿园发展规划及

13、工作计划，严格执行，踏踏实实地从小处、从微小处、从常规处专心做好自己的本职工作。然后我依据每个孩子的个性，班级的实际状况，还有我们2位教师的风格，从实际动身，在学期初制定出切实可行的班级计划，学期末专心总结经验教训，推动班级工作不断进步！ 二、做一个孩子喜欢且尊敬的好老师，构建和谐的师幼关系。 面对纯净无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特别功能。假如我们深入到孩子的内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有我们的敬重，我们的关爱，我们的责任。在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我们就要很投入的做到那种角色。如：孩子病了，我会

14、像妈妈一样搂抱她，亲亲她。让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。孩子快乐了，我会象朋友一样同她们快乐大笑，让他们感受共享的欢乐。在游玩中扮孩子的伙伴，一同嬉戏游玩。作为一名班主任，对琐碎的幼儿工作我表现出足够的耐心，凡事从孩子的需要和兴趣动身，决不急于求成，鲁莽了断。我会公正公正对待班内每一个孩子，会敬重每一个幼儿，如“蹲下身子和孩子说话”等等，这些都促进了我和幼儿的关系。 三、做一名同事信任的班主任，构建和谐的师师关系。 一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，班内教师之间协作的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。对于班级孩子的表现，如是进步了？还是落后了？孩子最近有什么反常表

15、现？对某某我们应当用什么方法鼓舞他？某某的性格如何？等等一系列的事情我都准时与班内邢老师沟通，交流意见和看法，这样既加强了我们之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，我会提出一个详细措施，然后再和邢老师商量，针得全都意见后共同合作完成。 四、做一个家长认可满足的班主任，构建和谐的家园联系。 一个班级管理工作的成功与否，还要看家长工作做的是否到位。作为班主任，应当主动与家长交流沟通，对孩子教育内容上尽可能的达到全都看法。要准时的向家长反映孩子在园的表现状况，力求得到家长支持，要求全都相互协调协作教育孩子。在与家长谈话时，我会让家长体验到老师对孩子的帮助是建立

16、在爱孩子的基础上，我们的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱，所谓“爱之深，责之切”，把班上的孩子当成自己的孩子一样，这样再指出孩子的缺点，家长就比较简单接受了。因此，家长们也特殊协作我们班级的工作，如：在孩子的进餐、学珠心算等等各方面活动时都特别协作我们的工作。 五、重视“养成教育”的培育，建立良好的常规，形成良好的班风。 其实衡量班主任工作成功与否，班级幼儿的表现非常重要。学问、经验的获得可以在孩子成长的过程中日积月累，对他们的养成教育培育必需从每一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进行好习惯的培育。幼儿有了良好的常规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目标，它是无

17、形的，却又无处不在。例如，平常我会经常要求幼儿上课做端正，写字画画要有良好的姿态，要有礼貌等等。半年下来，多数孩子良好的习惯就养成了！ 六、努力方向 在过去的这一年工作中，虽然我取得了一定的成果，但还有许多不足的需要学习的地方，在以后的工作中，我更应当蹋实和努力，更关心和爱惜每一位幼儿、关注每一个幼儿，让每一个幼儿都能健康的成长。在业务上要更努力进取，提高自我的业务水平，多与经验丰富的老师探讨幼教工作，还要从各种不同的途径获得专业学问，积极思索，不断充实自己，做到边学边工作，边工作边成长，边成长边收获。努力使自己成为一名让领导放心，让家长安心，让幼儿快乐的优秀班主任教师！我会怀揣一颗童心，倾注

18、一片爱心，撒播一腔诚意，奉献一颗忠心，为幼教事业贡献一份自己的力气。 幼儿园班主任经验交流第4篇 一、学做孩子们的“妈妈” 爱在点点滴滴，专心就有回报在童心世界里，处处都是阳光绚烂，也是这种阳光吸引着幼儿教师，总想和孩子们在一起。小小班的孩子，刚刚来园，还不适应幼儿园的生活，老师就是孩子们的“妈妈”，在生活上老师要到处关注。 案例一： 入园前宝宝午睡时必需喝一瓶奶才能入睡。考虑到他的体质比较弱，班级老师就同意让家长把奶瓶带来园。但同时老师也积极开展了一些应对措施：渐渐增加午餐饭量，削减奶量；老师陪伴入睡等，虽然自己麻烦了，但宝儿顺当渡过适应期，身体照旧健健康康的，这是老师们最快乐的事情。 案例

19、二： 班上的“小星星”从小肠胃不好，来了幼儿园后，因为不习惯在幼儿园拉大便，常常憋着，结果造成5、6天不大便，父母们很焦急。老师知道这一状况后，便留心起来。平日里多督促李佳星喝开水，帮助肠胃蠕动。一次，徐老师发觉他脸色不对，估计他可能要拉大便了，但他却说什么也不愿上厕所。好说歹说，最终说服了他，但他提出要徐老师陪着他，老师欣然同意了。晚上，李佳星奶奶知道后，感动地说：“徐老师，你真是孩子的好妈妈。”老师对孩子真实的爱，换来了孩子们对老师的爱，也换来了孩子们对这个世界的爱，对四周人的爱。幼儿喜欢老师，是因为老师给了他们真诚的照看，无处不在的关心。老师是妈妈，孩子是宝宝，每一个走进班级的人，都会有

20、一种亲切地感觉：温馨而且布满了热忱。 二、做孩子们的朋友 爱是鼓舞、信任，“相信你能行”幼儿在幼儿园里更需要的是敬重，而不是保护，把每个幼儿看成是一个独立的个体，让他们参与班里一些他们能理解的事情的决策。中大班的孩子有了自己的想法，一味的要求他们根据老师说得去做，难免会有不满足的地方。老师就让孩子们参与到，老师的计划制定和环境创设中来，有了他们的参与，班里的活动更加生气勃勃，有声有色。幼儿也兴趣盎然，兴高采烈，更好地完成了教育目标。孩子受重视了，有了自己的空间，觉得自己也是幼儿园中的一分子，能贡献一份力气，他们得到了老师的信任，也会同样信任老师，喜欢老师。 三、做孩子们的启蒙者 爱是教给学问，给孩子最美的艺术学问的启蒙不在于让孩子学会多少技能，而是让孩子能融入其中感受和尝试，从而激发起幼儿丰富的想象力、创造力。“授人以鱼，不如授人于渔”，爱孩子很简洁，但爱孩子也很耐人寻味。张老师还组织幼儿发挥想象，大胆进行绘画和手工创作，共同布置走廊，让孩子成为环境主人，用他们自己的作品和创意去丰富环境，体现课程的进行、目标的变化。“我的酸奶娃娃”“我爱家乡”“青蛙的成长过程”？每一次，孩子们都积极参与，他们的作品得了其