教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月29日-519)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月29日-519)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月29日-519)1：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为( )。多项选择题a、效果强化b、直接强化c、间接强化d、替代性强化e、自我强化 2：在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（）单项选择题a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟练 3：根据维纳的两维成败归因理论，下列属于稳定的内在原因的是（）。单项选择题a、能力b、努力c、任务 d、运气 4：埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度

2、习惯可以追溯到人格发展阶段的（）单项选择题a、羞耻感b、内疚感c、勤奋感d、孤独感 5：信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（）单项选择题a、思维b、想象c、注意d、复述 6：“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。单项选择题a、创造性b、学习迁移c、发现教学法d、学会学习 7：学习英语单词，属于（）。单项选择题a、概念学习b、符号学习c、命题学习d、原理学习 8：在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（）。单项选择题a、道德认识b、道德情感c、道德意志d、道德行为 9：创造性思维的核心是（）。单项选择题a、形象思维b、发散思维c、辐合思维d、直觉思维 10：教科书上的练习题多属于（）单项选择题

3、a、有结构问题b、无结构的问题c、简单问题d、复杂问题 11：皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。（）判断题对错 12：小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（）的发展。单项选择题a、认识“空间联系”阶段b、认识“个别现象”阶段c、认识“因果关系”阶段d、认识“对象总体”阶段 13：成就动机理论的主要代表人物是（）。单项选择题a、马斯洛b、阿特金森c、维纳d、维果斯基 14：儿童强迫行为的主要表现包括（）。多项选择题a、强迫性洗手b、强迫性计数c、强迫性甩头发d、强迫性焦虑e、刻板的仪式性动作或其他强迫行为 15：学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（）。

4、单项选择题a、一般迁移b、具体迁移c、水平迁移d、垂直迁移 16：发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。（）判断题对错 17：布鲁纳对（）的教学设计提出了四项原则。单项选择题a、启发式教学b、情境教学c、合作学习d、程序教学 18：系统脱敏法由（）在20世纪20年代首创。单项选择题a、沃尔朴b、福勒c、雅各布松d、奥苏贝尔 19：研究表明，我国儿童从客观判断向主观判断发展的转折时期在（）。单项选择题a、56岁b、67岁c、78岁d、89岁 20：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。单项选择题a、丹瑟洛b、尼斯比特c、皮连生d、鲍斯菲尔德 21：学生的学习内容有（）。

5、多项选择题a、知识、技能的掌握b、学习策略的掌握c、潜意识的挖掘d、问题解决能力和创造性的发展e、道德品质和健康心理的培养 22：针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正?（）多项选择题a、教育治疗b、家庭治疗c、心理治疗d、社会治疗 23：到工厂进行参观访问属于( )。单项选择题a、模象直观b、形象直观c、感知直观d、实物直观 24：思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）判断题对错 25：下列因素属于学习环境的设置的有（）。多项选择题a、流通的空气b、适宜的温度c、空间范围d、室内布置 26：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）

6、。单项选择题a、知识经验b、观念和信念c、道德认识d、道德观 27：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。单项选择题a、追求利益的倾向b、避免失败的倾向c、避免困难的倾向d、追求刺激的倾向 28：随着考试临近，学生心情极度紧张，考试时不能集中注意，无法发挥正常水平，这是一种（）单项选择题a、焦虑症b、强迫症c、恐怖症d、人格障碍 29：小学生品德发展的关键年龄是( )。单项选择题a、6岁b、7岁c、8岁d、9岁 30：人格的发展是个体社会化的结果。（）判断题对错 查看答案1：答案b,d,e 解析 行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。 2：答案d 解析 3：答

7、案a 解析 根据维纳的两维成败归因理论，能力属于稳定的内在不可控原因；努力属于不稳定的内在可控原因；任务属于稳定的外在不可控原因；运气属于不稳定的外在不可控原因。 4：答案c 解析 611岁为勤奋感对自卑感阶段，埃里克森指出这一阶段的勤奋感对许多人的工作和学习的态度习惯有影响。 5：答案d 解析 6：答案b 解析 7：答案b 解析 8：答案a 解析 道德认识是个体品德的核心部分，道德行为(技能、习惯)是衡量品德的重要标志。 9：答案b 解析 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才

8、可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。 10：答案a 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 11：答案正确 解析 略。 12：答案b 解析 13：答案b 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。 14：答案a,b,c,e 解析 d不是一种行为。 15：答案b 解析 具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。 16：答案错误 解析 发展到他律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。 17：答案a 解析 布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则，发现教学，又称启发式教学。 18：答案a 解析

9、 19：答案b 解析 20：答案a 解析 略。 21：答案a,b,d,e 解析 学生学习不但要掌握知识、技能，还要发展智能、培养行为习惯以及修养道德品质和促进人格的发展。 22：答案a,b,d 解析 儿童厌学症是一种社会病理心理状态的产物，必须采用教育治疗、家庭治疗和社会治疗的方法予以矫正。 23：答案d 解析 略 24：答案正确 解析 在这样的前提下问题解决的可能性就大。 25：答案a,b,c,d 解析 学习环境的设置首先要注意调节自然条件，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等。其次。要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等因素。 26：答案b 解析 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。 27：答案b 解