教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月19日-9204)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月19日-9204)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月19日-9204)1：根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（）。多项选择题a、陈述性知识b、程序性知识c、感性知识d、理性知识 2：建立教师威信的途径有( )。多项选择题a、培养自身良好的道德品质b、培养良好的认知能力和性格特征c、给学生以良好的第一印象d、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成e、做学生的朋友与知己 3：正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，如谈话、观察等。（）判断题对错 4：下列属于道德情感的有(

2、)。多项选择题a、义务感b、责任感c、事业感d、自尊感e、集体主义 5：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是（）单项选择题a、对课堂纪律的影响b、学生听课效果c、学生心理感受d、对人际关系的影响 6：班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）单项选择题a、群体凝聚力b、群体规范c、课堂气氛d、从众 7：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。单项选择题a、间接的远景性动机b、直接的近景性动机c、间接的近景性动机d、直接的远景性动机 8：解题过程中浏览题目、监视完成情况、把握进度等主要采取了（）单项选择

3、题a、精加工策略b、认知策略c、调节策略d、元认知策略 9：学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。单项选择题a、组织策略b、精细加工策略c、复述策略d、元认知策略 10：父母对孩子过分溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子教育达到失衡状态，这是（）教养方式。单项选择题a、权威型b、民主型c、放纵型d、漠视型 11：测验前的计划包括（）。多项选择题a、确定测验目的b、确定测验要考察的学习结果c、列出测验要包括的课程内容d、写下考试计划或细目表e、针对计划测量的学习结果，选择适合的题型 12：对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有（）。多项选择题a、奥苏伯尔b、班杜拉c、安德森

4、d、加特纳e、吉安 13：系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（）单项选择题a、布鲁纳b、桑代克c、柯尔伯格d、戴尔 14：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于( )训练。单项选择题a、头脑风暴训练b、自我设计训练c、推测与假设训练d、发散思维训练 15：学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。 （）判断题对错 16：正因为有学习迁移的存在人类才能实现“举一反三”、“触类旁通”之类事半功倍的学习理想。（）判断题对错 17：在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是感性概括。（）判断题对错 18：儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学

5、校中表现出来，这是（）。单项选择题a、知识的迁移b、技能的迁移c、行为规范的迁移d、学习经验的迁移 19：20世纪60年代初，课程改革运动的发起人是（）。单项选择题a、桑代克b、布鲁纳c、杜威d、皮亚杰 20：为了打击社会不良现象，政府常用“杀一做百”的做法，其理论依据可能是（）单项选择题a、经典条件反射b、操作条件反应c、人的悟性d、替代惩罚 21：短时记忆中的容量单位是（）。单项选择题a、比特b、字节c、组块d、词 22：最早研究群体动力的是心理学家( )。单项选择题a、阿尔波特b、布鲁纳c、勒温d、艾宾浩斯 23：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）。单项

6、选择题a、需要b、动机c、强化d、诱因 24：以下不涉及问题解决过程的学说有（）。单项选择题a、桑代克的尝试错误说b、苛勒的顿悟说c、巴甫洛夫的经典性条件作用论d、杜威的分阶段说 25：弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是（）单项选择题a、痕迹消退说b、同化说c、干扰说d、动机说 26：品德是先天形成的。（）判断题对错 27：几何证明中的反证法实际就是手段目的分析法。（）判断题对错 28：根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（）。单项选择题a、具体思维与抽象思维并行发展阶段b、由抽象思维向具体思维过渡阶段c、由具体思维向抽象思维过渡阶段d、完全属于具体形象思维阶段 29：不同的课堂往往有不同

7、的气氛表明课堂气氛具有（）。单项选择题a、不可知性b、独特性c、即时性d、独创性 30：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题a、长时记忆b、情境依存性记忆c、程序性记忆d、工作记忆 查看答案1：答案a,b 解析 由于反映活动的侧面不同，知识可分为陈述性知识和程序性知识。 2：答案a,b,c,d,e 解析 以上选项均为建立教师威信的途径。 3：答案错误 解析 正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，采用的工具比较客观，如测验、问卷等；谈话、观察都属于非正式评价的手段。 4：答案a,b,c,d,e 解析 略 5：答案d 解析 6：答案b 解析 b群体规范即约束群体成员的

8、行为准则。题干中班主任与全班协商建立的行为准则就属于群体规范。群体规范一旦形成，便会对其成员产生一种心理上的压力，这种压力影响着各成员的心理与行为。 7：答案a 解析 把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。 8：答案d 解析 由复述策略的定义可知。 9：答案b 解析 这是记忆术的一种方式，属于精细加工策略。 10：答案c 解析 11：答案a,b,c,d,e 解析 见大纲相关内容。 12：答案a,c,d,e 解析 班杜拉是社会学习理论的倡导者。 13：答案c 解析 美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德

9、发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。(本解析由张恩凯提供) 14：答案c 解析 略 15：答案正确 解析 因为脱离专门知识内容的单纯训练，难以保证学生提高学习策略水平。 16：答案正确 解析 17：答案错误 解析 在实际教学中，学生对知识的概括可以是感性概括，也可以是理性概括。 18：答案c 解析 爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。 19：答案b 解析 20：答案d 解析 在替代学习中，他人的行为受到了强化或惩罚，就相当于观察者也受到了奖惩，因而这种奖惩又叫替代性的强化或替代性的惩罚。 21：答案c 解析 短时记忆的

10、容量是7±2，短时记忆中的容量单位是组块(信息的组织或再编码)。组块是指若干较小单位联合而成熟悉的、较大单位的信息体。 22：答案c 解析 最早研究群体动力的是心理学家勒温。 23：答案d 解析 能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。 24：答案c 解析 桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误逐渐减少的过程，苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程，杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。 25：答案d 解析 弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是动机说。动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。 (本解析由张恩凯提供) 26：答案错误 解析 品德的形成具有后天性，人的品德既不是与生俱来的，也不是从他自身中产生和发展的，而是在后天的社会环境中逐步形成和发展起来的。 27：答案错误 解析 28：答案c 解析 小学阶段属于具体运算阶段，思维具有一定的弹性，能凭借具体事物或表象进行逻辑思维运算，并在后期