教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月12日-9318)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月12日-9318)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月12日-9318)1：操作性条件作用的基本规律有（）多项选择题a、强化b、逃避条件作用与回避条件作用c、消退d、惩罚e、顿悟 2：态度结构的三种成分始终是一致的。 （）判断题对错 3：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题a、对课堂纪律的影响b、学生听课效果c、后进生的感受d、人际关系的影响 4：学习英语单词，属于（）。单项选择题a、概念学习b、符号学习c、命题学习d、原理学习 5：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因

2、的理论是（）。单项选择题a、痕迹衰退说b、干扰说c、同化说d、动机说 6：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）判断题对错 7：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。单项选择题a、顺向迁移b、横向迁移c、正迁移d、一般迁移 8：韦纳认为学生的成功动机应当归因于（ ）的因素。单项选择题a、内部的、不稳定的、可控的b、内部的、稳定的、不可控的c、外部的、不稳定的、可控的d、外部的、不稳定的、不可控的 9：品德中最主要的构成部分分别是（）。多项选择题a、道德意识b、道德动机c、道德情感d、道德认识e、道德行为 10：认

3、知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。单项选择题a、它所要求的心理活动太简单b、它不必客服认知障碍c、它不是在人的头脑内完成的d、它不需要复杂的认知活动 11：根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（）。单项选择题a、记忆知识b、直观知识c、理性知识d、应用知识 12：教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。（）判断题对错 13：学习时间表的建立属于学习策略中的（）。单项选择题a、元认知策略b、资源管理策略c、认知策略d、精细加工策略 14：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）单项选择题a、概念学习b、符号学习c

4、、命题学习d、下位学习 15：对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。单项选择题a、消退说b、干扰说c、同化说d、动机说 16：知识遗忘的过程是（）单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、匀速d、无规律可循 17：从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（）。单项选择题a、社会经验b、直接经验c、间接经验d、生活经验 18：品德形成的标志是（）。单项选择题a、道德信念b、道德评价能力的形成c、价值内化d、道德行为习惯的养成 19：（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。单项选择题a、小学二年级b、小学四年级c、小学五年级d、初中二年级 20：采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。 （）

5、r判断题对错 21：下列技能属于心智技能的是（）。多项选择题a、阅读技能b、运算技能c、记忆技能d、运动技能 22：在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。单项选择题a、复述策略b、理解控制策略c、精加工策略d、组织策略 23：高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辩证思维。（）判断题对错 24：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。单项选择题a、词汇学习b、符号学习c、概念学习d、命题学习 25：小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。单项选择题a、经典条件反射b、操作条件反射c、联结反应d、习惯成自然 26

6、：奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。单项选择题a、结构性、可操作性和可辨别性b、稳定性、可利用性和结构性c、可操作性、可利用性和结构性d、可利用性、可辨别性和稳定性 27：学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）单项选择题a、发现学习b、意义学习c、接受学习d、机械学习 28：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）判断题对错 29：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）单项选择题a、学前阶段b、小学阶段c、初中阶段d、高中阶段 30：（）心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性和依赖性、自

7、觉性和幼稚性的矛盾。单项选择题a、童年期b、少年期c、青年期d、青年初期 查看答案1：答案a,b,c,d 解析 操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。 2：答案错误 解析 态度的三种成分一般情况下是一致的，有时也可能不一致。 3：答案d 解析 分配学生座位时，教师最值得关心的应该是对人际关系的影响。 4：答案b 解析 5：答案c 解析 6：答案正确 解析 略。 7：答案b 解析 横向迁移，即水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。题干中学习内容之间的逻辑关系是并列的，故属于横向迁移。 8：答案b 解析 9：答案a,c,d,e 解析 10：答案c

8、 解析 问题解决是通过内在的心理加工进行的，而用绳子打结不需进行心理加工，因此不是问题解决。 11：答案c 解析 根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识与理性知识。 12：答案错误 解析 应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括总结，这样才可以避免学生不必要的盲目摸索。 13：答案b 解析 学习时间管理是资源管理策略的一项重要内容。建立学习时间表，合理安排学习时间有利于学习目标的实现。 14：答案c 解析 15：答案a 解析 消退说是对遗忘原因的一种最古老的解释理论。 16：答案a 解析 17：答案c 解析 学生学习是通过听讲、观察老师

9、和同伴的活动，通过阅读、讨论，通过自己实际解决各种问题来掌握各种知识。学习的内容从本质上说，都是人类的知识，对于学生来说，属于间接经验。 18：答案d 解析 19：答案b 解析 一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。 20：答案错误 解析 采用掌握学习进行教学，学生的学习成绩仍有差异，不过这种差异表现在他们学习所花的时间上。 21：答案a,b,c 解析 运动技能属于操作技能。 22：答案d 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。 23：答案正确 解析 24：答案b 解析 25：答案b 解析 26：答案d 解析 奥苏伯尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。 27：答案b 解析 意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。也就是说学习者可以利用原有的经验进行新的学习，新旧知识之间存在着实质的非人为的联系。(本解析由张恩凯提供) 28：答案正确