教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月13日-6543)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月13日-6543)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月13日-6543)1：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。单项选择题a、工作动机b、成就动机c、交往动机d、生理动机 2：学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。（）判断题对错 3：儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映单项选择题a、顺序性b、不平衡性c、阶段性d、个别差异性 4：美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（）。

2、单项选择题a、关系转换说b、学习定势说c、相同要素说d、概括化理论 5：班级、小组、少先队属于正式群体。（）判断题对错 6：练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为( )。多项选择题a、模拟练习b、实际练习c、集中练习d、心理练习 7：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。多项选择题a、强化的内驱力b、认知的内驱力c、好奇的内驱力d、自我提高的内驱力e、附属的内驱力 8：课堂气氛有哪几种类型?（）多项选择题a、积极的b、消极的c、放任的d、对抗的 9：认知结构迁移理论的提出者是( )。单项选择题a、桑代克b、贾德c、奥苏伯尔d、布鲁纳 10：罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将

3、“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的( )。单项选择题a、面向全体学生原则b、发展性原则c、尊重与理解学生原则d、尊重学生主体性原则 11：程序性知识主要是用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。（）判断题对错 12：教育心理学的诞生之年是（）。单项选择题a、1903年b、1913年c、1924年d、1934年 13：为当三好学生而努力学习是一种内部动机。 （ ）判断题对错 14：“高原现象”通常发生在技能学习过程中的（）单项选择题a、初期b、中期c、后期d、各阶段都可能 15：属于资源管理策略的是（）单项选择题a、做笔记b、复习方式多样化c、设计学习空间d、列提纲

4、16：教师的领导风格对课堂管理有（）。单项选择题a、一定的帮助b、直接影响c、较弱的影响d、间接影响 17：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）。多项选择题a、能力高低b、努力程度c、任务难易d、身心状态e、运气 18：心理健康是绝对的。（）判断题对错 19：培养学生良好品德的心理学技术包括（）。多项选择题a、说服b、群体约定c、榜样学习d、奖励与惩罚 20：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）单项选择题a、组织策略b、精细加工策略c、元认识策略d、复述策略 21：观摩和分析优秀教师的教学活动是教师成长与发展的基本途径。（）判断题对错 2

5、2：配置性评价，又称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。（）判断题对错 23：根据学习动机与学习活动的关系来划分可分为( )。多项选择题a、近景的直接性动机b、高尚的动机c、低级的动机d、远景的间接性动机 24：经典条件反射的创始人是( )。单项选择题a、斯金纳b、巴甫洛夫c、桑代克d、华生 25：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）单项选择题a、一般迁移b、正迁移c、垂直迁移d、水平迁移 26：技能是学生学习的重要目标和手段。（）判断题对错 27：示范是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过示范可以使个体掌握某种技能。（）判断题对错 28：

6、认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。单项选择题a、认知发现理论b、认知同化理论c、认知建构理论d、顿悟学习理论 29：学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。单项选择题a、定势b、讲解c、启发d、迁移 30：激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（）单项选择题a、学习动机b、学习需要c、学习态度d、学习方法 查看答案1：答案c 解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。 2：答案错误 解析 学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的。 3：

7、答案b 解析 如果强调儿童身心发展的两个发展期，是阶段性的反映。而本题强调的是这两个时期的高速发展的特点，故反映了不平衡性。 4：答案c 解析 美国心理学家桑代克针对形式训练说提出了迁移的相同要素说。 5：答案正确 解析 略。 6：答案a,b,d 解析 根据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。 7：答案b,d,e 解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。 8：答案a,b,d 解析 在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。 9：答案c 解析 奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。 10：答案c 解析 略。 11：答案正确 解析 略。 12：答

8、案a 解析 1903年，美国教育心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，这一专著奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。 13：答案错误 解析 根据学习动机的来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。如求知欲、学习兴趣等。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。如为得到老师的奖励或避免老师的惩罚。当三好学生是一种外部的奖励，是一种精神上的奖励，所以应该是外部动机。(本解析由张恩凯提供) 14：答案b 解析 b高原现象通常发生在技能学习过程中期。 15：答案c 解析 16：答案b 解析 17：答案a,b

9、,d 解析 从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。 18：答案错误 解析 心理健康具有相对性，有高低层次之分。 19：答案a,b,c,d 解析 常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定与奖惩。 20：答案b 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用视觉想象帮助记忆是其中一种。 21：答案正确 解析 略。 22：答案正确 解析 略。 23：答案a,d 解析 根据学习动机与学习活动的关系可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。 24：答案b 解析 经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。 25：答案c 解析 26：答案正确 解析 略。 27：答案错误 解析 练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过练习可以使个体掌握某种技能。 28：答案d 解析 苛勒的完形顿悟说，