教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月18日-813)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月18日-813)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月18日-813)1：态度与品德两者所涉及的范围不同。（）判断题对错 2：下列图形可以衍变成双向表的是（）。多项选择题a、系统结构图b、模型图c、层次结构图d、流程图 3：所谓的及时复习，应该是指( )。单项选择题a、在学习结束立刻复习b、一周之后复习c、考试前复习d、当天复习 4：认为学习是外部行为的变化的是（）。多项选择题a、桑代克b、巴甫洛夫c、斯金纳d、加涅e、维纳 5：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属

2、于自身内在因素的是（）。多项选择题a、能力高低b、努力程度c、任务难易d、身心状态e、运气 6：将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的策略是（）单项选择题a、元认知策略b、精细加工策略c、组织策略d、复述策略 7：元认知策略的三个方面是相对独立的工作。 （）判断题对错 8：读文章标题，去猜测文中具体内容属于（）。单项选择题a、头脑风暴训练b、自我设计训练c、推测与假设训练d、发散思维训练 9：皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）判断题对错 10：个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的（）

3、单项选择题a、意志特征b、情感特征c、理智特征d、认知特征 11：道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（）判断题对错 12：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()单项选择题a、远景的间接性动机b、社会性动机c、间接性动机d、志向性动机 13：从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为（）单项选择题a、正式评价和非正式评价b、相对评价和绝对评价c、形成性评价和总结性评价d、正确评价和错误评价 14：学生的学习内容有（）。多项选择题a、知识、技能的掌握b、学习策略的掌握c、潜意识的挖掘d、问题解决能力和创造性的发展e、道德品质和健康心理的培养 15：埃里克森的理论认为

4、，人格的发展是一个逐渐形成的过程，45岁阶段的发展任务是培养（）单项选择题a、勤奋感b、自主感c、主动感d、亲密感 16：儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（）单项选择题a、下位学习b、上位学习c、并列结合学习d、类属学习 17：对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。单项选择题a、消退说b、干扰说c、同化说d、动机说 18：学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。单项选择题a、组织策略b、精细加工策略c、复述策略d、元认知策略 19：掌握学习是心理学家布鲁纳提出来的。 （ ）判断题对错

5、20：针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结?（）多项选择题a、智力测验b、阅读测验c、与此相关的生理方面的健康检查d、心理辅导 21：做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。多项选择题a、面向全体学生原则b、预防与发展相结合原则c、尊重与理解学生原则d、学生主体性原则e、个别化对待原则 22：根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（）。单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 23：从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（）之分。单项选择题a、总结性

6、评价b、诊断性评价c、准备性评价d、标准参照评价 24：班级、小组、少先队属于正式群体。（）判断题对错 25：以下属于操作技能的有( )。多项选择题a、吹笛子b、打网球c、体操d、阅读e、计算 26：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（）。多项选择题a、动作表象b、图像表象c、符号表象d、情感表象 27：形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（）判断题对错 28：儿童道德性发展的可逆阶段是在（）。单项选择题a、25岁b、67岁c、810岁d、1112岁 29：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是()单项选择题a、智力技能b、知识迁移c、智力d、思维程

7、序 30：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题a、大教学论b、人是教育的对象c、教育心理学d、教育心理大纲 查看答案1：答案正确 解析 略。 2：答案c,d 解析 双向表是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息；层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。 3：答案a 解析 略 4：答案b,c,d 解析 本题考查的是科学家所代表的流派。学习的定义，大致上分为两类：一类把学习定义为是后天获得知识的过程，强调的是知识的获取。另一类把学习定义为使主体产生行为或行为潜能的相对恒久变化的 过程。这种变化可以是外显的行

8、为变化，如老鼠学会按压杠杆，人学会骑自行车等；也可以是行为潜能的变化，如知识的增长，能力、态度或意识倾向的变化。前者 是能够直接观察到的，后者则表现为是一种内隐的变化。本题考查的是科学家所代表的流派，从课程学习中可以了解。 5：答案a,b,d 解析 从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。 6：答案b 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。(本解析由张恩凯提供) 7：答案错误 解析 三者是相互联系在一起而工作的，学生一般先认识自己的任务，然后监视进展情况，并根据监视结果采取补救措施。 8：答案c 解析 推测与假设训练的主要目

9、的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。 9：答案错误 解析 布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 10：答案a 解析 性格的意志特征，主要表现在个体对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征。(本解析由张恩凯提供) 11：答案错误 解析 道德虽有其社会共同性，但在阶级社会里，人们的社会关系具有鲜明的阶级性。这种社会关系的阶级性决定了道德的阶级性，表现为各个阶级都是以自己的道德观念来维护自己的阶级利益，各阶级的道德都是其社会经济地位的利益的反映。 12：答案a 解析 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人

10、前途相连的。 13：答案c 解析 14：答案a,b,d,e 解析 学生学习不但要掌握知识、技能，还要发展智能、培养行为习惯以及修养道德品质和促进人格的发展。 15：答案c 解析 16：答案b 解析 17：答案a 解析 消退说是对遗忘原因的一种最古老的解释理论。 18：答案b 解析 这是记忆术的一种方式，属精细加工策略。 19：答案错误 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目）。(本解析由张恩凯提供) 20：答案a,b,c 解析 此题主要考查教育心理学帮助教师准确地了解问题的实际应用。 21：答案a,b,c,d,e 解析 心理辅导与教学目标一致，要达到学生心理健康，必须遵循面向全体学生、预防与发展相结合、尊重与理解学生、学生主体性、个别化对待等原则。 22：答案c 解析 23：答案a 解析 略。 24：答案正确 解析 略。 25：答案a,b,c 解析 由操作技能的定义可知abc选项均对。 26：答案a,b,c 解析 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。 27：答案错误 解析 形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。