教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月09日-2293)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月09日-2293)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月09日-2293)1：阿特金森是成就动机理论的主要代表人物，他通过研究发现，力求成功者更容易选择非常容易的任务。（）判断题对错 2：少年期的年龄一般在（）。单项选择题a、11、12岁14、15岁b、6、7岁11、12岁c、7、8岁11、12岁d、8、9岁-14、15岁 3：评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）。单项选择题a、教学目标b、教学结果c、教学测量d、教学评论 4：个体遵守纪律的心理发展阶段中，遵从集体阶段的年

2、龄段一般是（）。单项选择题a、06岁b、69岁c、916岁d、16岁成年 5：到工厂进行参观访问属于（）。单项选择题a、模象直观b、形象直观c、感知直观d、实物直观 6：个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（） 差异性 顺序性和定向性 不平衡性 连续性和阶段性 r单项选择题a、差异性b、顺序性和定向性c、不平衡性d、连续性和阶段性 7：智商(iq)等于（）。单项选择题a、智力年龄与实际年龄之比乘以100b、实际年龄与智力年龄之比乘以100c、心理年龄与生理年龄之比乘以100d、生理年龄与实际年龄之比乘以100 8：在

3、柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题a、习俗水平b、前习俗水平c、后习俗水平d、权威水平 9：英国教育家洛克的爱弥儿集中反映了自然主义教育理想。 （）判断题对错 10：课堂的三大要素是( )。多项选择题a、教师b、学生c、学习过程d、学习情境 11：自我肯定行为有哪些表现( )。多项选择题a、请求b、接受c、拒绝d、真实地表达自己的意见和情感 12：日记、周记等是自述法的具体表现形式。（）判断题对错 13：根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（）。单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、

4、具体运算阶段d、形式运算阶段 14：根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。单项选择题a、自主感对羞耻感b、主动感对内疚感c、勤奋感对自卑感d、自我同性对角色混乱 15：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。 认知策略 元认知策略 管理策略 复述策略单项选择题 16：评价量表和行为检查单有一定的关系。（）判断题对错 17：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题a、用途扩散b、结构扩散c、方法扩散d、形态扩散 18：教一学过程的三种过程是（）。单项选择题a、学习过程、教学过程、评价反思过程b、学习过程、教学过程和互

5、动过程c、学习过程、教学过程和思考过程d、学习过程、教学过程和管理过程 19：教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（）判断题对错 20：在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。（）判断题对错 21：在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，24岁儿童的思维处于（）。单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 22：教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。单项选择题a、强度律b、差异律c、活动律d、组合律 23：感觉记忆的主要编码形式是（）单项选择题a、图像记忆b、听觉编码c、语义

6、编码d、情境编码 24：元认知计划策略包括（）。多项选择题a、设置学习目标b、浏览阅读材料c、对注意力加以跟踪d、产生待回答的问题e、分析如何完成学习任务 25：从皮亚杰的认知发展阶段论看来，中学生的认知发展属于（）。单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 26：人格发展阶段论的创始人是（）。单项选择题a、皮亚杰b、埃里克森c、桑代克d、华生 27：在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。 这是运用了（）。单项选择题a、正例b、反例c、提供变式d、科学地进行比较 28：通过对榜样行为的观察和模仿也可以导致服从行

7、为。（）判断题对错 29：经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?（）单项选择题a、心理官能的发展b、两种任务的共同要素c、概括化的原理d、对各要素间整体关系的理解 30：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（）。多项选择题a、动作表象b、图像表象c、符号表象d、情感表象 查看答案1：答案错误 解析 2：答案a 解析 3：答案a 解析 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。 4：答案c 解析 个体接受纪律约束的发展过程分为以下五个阶段：(1)强制阶段(0岁6岁)；(2)强化阶段(6岁9岁)；(3)遵从集体阶段(9岁16岁)；(4)服从法律和权威阶

8、段(16岁成年)；(5)民主平等阶段(成年)。 5：答案d 解析 略。 6：答案b 解析 在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。发展是不可逆的，也不可逾越。 7：答案a 解析 智商简称iq。iq智力年龄(ma)/实际年龄(ca)×100。 8：答案b 解析 9：答案错误 解析 爱弥儿的作者是法国教育家卢梭。 10：答案b,c,d 解析 略 11：答案a,c,d 解析 自我肯定行为主要表现在三个方面：请求；拒绝；真实地表达自己的意见和情感。 12：答案正确 解析 略。 13：答案c 解析 14：答案c 解析 由人格的发展阶段可知，611岁是勤奋感对自卑感。 15：答案

9、b 解析 16：答案正确 解析 二者都要求教师对学生的行为进行判断，可以在观察过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需做定性判断，而等级评价量表要做定量判断。 17：答案d 解析 形态扩散是以事物的形态为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。 18：答案a 解析 19：答案正确 解析 略。 20：答案错误 解析 在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是加里培林。 21：答案b 解析 皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(02岁)、前运算阶段(27岁)、具体运算阶段(711岁)、形式运算阶段(1115岁)。24岁处于前运算阶段，处于这一阶段的儿童用表征形式认知客体的能力发展仍然在一定程上受到单一方向思维的限制，具有思维不可逆性，同时这一阶段的儿童是以自我为中心的。 22：答案c 解析 教师在讲课时一般要求按照学生的活动规律，有必要地走动和辅之以手势，以增强学生感知的效果。 23：答案a 解析 24：答案a,b,d,e 解析 c项属于元认知监视策略内容。 25：答案d