审美教育实施计划方案

1、审美教育实施案一、指导思想面向现代化、面向世界、面向未来，坚持美育覆盖学校教育的面 面；坚持美育贯穿学校教育的全过程；以美养德，坚持素质教育，塑 造健全人格；以美育智，坚持科学教学，促进智力培养；以美健体， 倡导文武并举，锤炼强健身体；加强艺术美育，为造就专门艺术人才 奠定扎实的基础。二、基本理念美是人类生活最重要的因素之一。 梁启超说：“倘若在生活全 容中把美的成分抽出，恐怕便活得不自在，甚至活不成。”“趣 味是生活的原动力。趣味丧掉，生活便成了无意义。 ”美的环境使人身心愉悦，更益于人的和谐发展。科学谨的教学风格是一种美，有利于知识的传授和能力的培养；丰富多样的教学活动是一种美，体现了对生

2、命的关注和人性的关 怀。美育是以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促 使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。 美育的任务可以 概括为树立正确的审美观，培养欣赏美和创造美的能力。蔡元培说：“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者 也。”美育之育德功能与促智、健体等功能一样，都是一种创设德 育、智育、体育的前提、情境的功能，并不等于德育、智育、体育本 身。真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。三、创建目标（一）营造优美和谐的育人环境。环境对于人的作用是潜移默化 的。嘈杂凌乱使人烦躁和压抑，整洁优雅给人愉悦和理智，更利于知 识传递、能力训练和品德培养。（二）提倡谨科学

3、的教学风格。古今中外学之大成者，离不开谨 的治学态度；知识爆炸的当代，科学可以删繁就简、去粗存精，切实 提高课堂教学效率。谨科学的教学风格有益于教师的专业成长， 也有 益于学生形成优良的学风。（三）加强丰富多样的艺术教育。艺术教育对于青少年来说，是 成就一生、幸福一生、完美一生的奠基。艺术教育传递着文化，满足 人的特殊精神需求，提升素质，完善人格。（四）培养和提高学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。 感受美是审美活动的起点，有助于人的整体精神素养的提高，有益于 学生感受美好生活，产生热爱生活、建设美好生活的积极的人生态度。 具备鉴赏能力，才能创造美，才能给主体的生活带来情趣与活力。表 现

4、美是创造美的初级形式，在表现美的同时学会创造美，会对自身及 其环境自觉产生审美改造和创造美的冲动。 这对于学生的未来生活具 有长远和根本性的影响。（五）促进学生追求人生趣味和崇高理想境界。在完成学生感受美、鉴赏美、创造美能力培养的同时，我们很难无视人生趣味和境界 的最终目标。忽视终极价值教育的美育无法真正培养学生感受美、鉴 赏美、创造美的能力。同时，终极性的美育目标正是实现学生全面发 展和个性成长的关键。四、创建策略和办法创设美育特色教育的良好环境。1重视校园环境的审美功能。根据校园特点，运用美学原则设计 和布置树木花草的种植、雕塑、宣传橱窗、办公室教室门牌、卫生箱 等等设施；作为上、下课信号

5、的电子铃声也改为愉快悦人的经典音乐； 需要对师生个人仪表提出规性的要求；强化保持环境整洁卫生美观的 意识。2. 不断改善教育教学设施。根据教育现代化的需要增加教育教学设备的投入，“工欲善其事，必先利其器”，根据美育特色学校创建 的需要，在文学、篮球社、乒乓、棋类、美术、音乐等特色项目中添 置利于开展教学活动的必要设备，尽力不使教育教学“捉襟见肘”。3. 加强对特色教育的领导。要建立特色学校创建领导小组，组长 由校长担任，领导小组由总务、教务、工会、中层领导和各学科教学 骨干组成，共同探讨美育特色教育决策。4. 加强特色教育舆论宣传。召开教职工会议，专题传达特色学 校创建规划案，组织讨论，使美育

6、特色教育深入每个教师心。召开全 校学生会议，宣传美育特色学校创建的意义和具体举措， 使美育特色 教育深入每个学生的心。5. 完善美育特色学校管理制度。从科学、规、切合学校实际的角 度构思学校制度，在广泛征集教师、学生、家长意见和建议加以修改， 并提交教代会审核通过，以规化的管理制度为特色教育保驾护航。师资是特色学校创建的灵魂，要建设一支懂得美育精通美育的 教师队伍。1美育特色学校创建的思想应该化为每个教师的实践行为，对于 学校特色的整体定位、指导思想、目标向、策略措施，教师应该通过 培训、学习、讨论，做到心中有把握、行为有落实、评价有参照。2. 加强现代教育理论的培训辅导，明确学生全面发展和个

7、性成长 的重要性，懂得尊重个体差异，把因材施教原则落到实处。努力提升教师教书育人、传承文明、造福社会的使命感，提高教师道德、业务、 审美等职业素养。3. 美育特色教育师资建设有三条途径：第一，引进艺术教育专门 人才，积极对上争取，这些优秀人才将成为担当美育特色教育的生力 军；第二，强化本校教师美育素养、美育技能的培训，包括从教师服 饰、教师言谈、行为举止到兴趣爱好特长、教育教学技能、现代信息 技术应用等，努力争取使教师有广博知识、丰富经验的基础上有一技 之长、一能之专，展示独特的教师个人魅力，为美育特色教育率先垂； 第三，从社会上聘请各类专家、名人作美育特色教育的兼职辅导员，定期讲学辅导。4.

8、 强化教师反思式培训。在特色教育创建的实际工作中，必然会 遭遇前所未有的问题和困惑，应该有目标地引导教师主动研读名教师 的教育论著，对比反思自己教学工作的差距，并作及时的策略调整和 再反思，做到问题从实践中来，辅之于理论的思索，再在实践中检验， 形成新的认识和行动，养成教师自觉实践、自觉反思、自觉提高的习 惯。加强美育特色校本课程的开发。1根据课程标准，遵循“以人为本”的原则，凸现素质教育，依 据本校美育特色，研究制订校本课程体系标准。以此为标准，分解至 年级组、教研组、课题组，研究和开发富有美育特色的校本课程容。2. 美育特色校本课程基本容：以学生为核心，探索学生自觉成长、 优势发挥的途径和

9、法；走出教室，参与社会实践活动，以获取直接经 验、发展实践能力、增强社会责任感。3. 在校本课程开发的过程中，要与学科领域知识紧密结合，使学 科领域知识在其中得到延伸、综合、重组与提升，同时，从其中获得 的素养能力能够有利于学科领域的拓展。要寻求学科教学与审美教育 的最佳结合点，促使两面的共同提高。4. 在校本课程开发的过程中，要始终贯彻美学原则。课程容设置 应该利于发现美、欣赏美、展示美，要关注自然生态的和谐美、社会 生活的人情美、学生个体的人性美。课程辅导的形式也应该符合学生 的年龄特点和教学的规律，充分体现科学之美。依托课堂教学主阵地，全面渗透美育特色教育思想。1根据不同学科教学的不同特

10、点，用审美原则审视教材，挖掘教 材容中的闪光点，在确定教学目标、教学重点时充分突出美育的功能， 尤其是情感态度价值观目标的确定更应充分关注审美的感染和熏。比如数学学科教材中，对比例、对称均衡、简洁、和谐、逻辑性的欣赏， 对黄金分割、埃及金字塔所蕴含的数字关系遐想， 对数学公式的潜心 探索，都可以也应该渗透着美育的思想。比如社会学科教材中有大量 的插图，教师应充分利用这些插图，让学生更直接地感受到历史上的 自然风光美、劳动创造美、人物情操美、诗情画意美，让学生在欣赏 美的同时，受到美的熏、美的教育。2改革教学式，追求完美的教学过程。要关注教师教学语言的容 美、形式美、音色美、情感美、节奏美，教师

11、的形象美，课堂设计的 结构美，板书设计的情感美、简洁美、对称美、照应美、和谐美、流 动美、色彩美等。在现代教学环境中，可以充分运用多媒体教学，调 动学生的感觉器官，形成丰富的感性认识，在师生互动中形成上升为 理性认识，还可借助其它教学手段一一录像、投影、录音、漫画、图 片、影碟等，选用恰当的教学手段，创设出学生喜闻乐见的美的教学 环境，使学生在美的氛围的感染下，增强学习兴趣，引发美的情绪， 从而更积极主动的参与学习和探究。3.课堂教学评价应体现美育特色教育理念。应该将任课教师在课 堂教学过程中突出体现美育作为课堂教学评价容之一，并要求教师改变教学法，讲究教学艺术，掌握教学节奏，使学生汲取知识的

12、同时， 获得美的享受，受到美的熏。做强美育特色项目，争创精品特色工程。1结合地特色，传承民间传统艺术，注重剪纸、绘画、书法、 篆刻、泥塑等重点项目的辅导，突出培养学生的创新意识、创新能力, 突出实践能力的培养，也注重培养学生的道德情操，使学生在乡土艺 术的学习中，欣赏美、发现美、创造美，参与、体验，快乐成长。不 断开发、实施、调整和改进乡土艺术课程设置，不断提高乡土艺术辅 导的师资水平，加强调查研究，建立辅导常规制度，制订出学生艺术 学习的评价标准，使乡土艺术辅导更加有序、高效。在乡土艺术辅导的同时，学校音乐、美术等艺术教育也应投入更 多精力进行专项艺术人才的培养，开设声乐、舞蹈、素描、国画等

13、课 程，聘请专家进行辅导，定期开展汇报表演和优秀作品展览，输送优 秀艺术人才。2.关注球类、棋类等传统优势项目的发展，尤其是篮球、乒乓球、 中国象棋等。要不断充实师资力量，制订发展规划，保证场地和器材 供应，加强管理和检查，加强交流和研究，凝聚人气，组织竞赛，使 学生在这些项目中锻炼心智和体力， 培养竞争与合作精神，展现现代 中学生健康、积极、拼搏的风采。加强课题研究，探索美育规律，科学创建和发展美育特色学校。1研究美育特色与课程标准的接轨，明确各自涵、外延，探索以 美育作为学校特色的办学模式，开发学生的智慧潜能，冶高尚情操， 促进素质教育的全面实施，探索美育特色的容及法，以最大程度地发 挥美育在教育中的功能和作用，使美育真正成为构建学生审美素质的 有效途径，从而促进学生其他素质的发展。2.研究探索美育在德育中的最大发挥。通过以美养身的研究，首 先努力提高学校教师的思想素质、科学文化素质、专业素质和身心素 质，使教师按照美的规塑造自己，无愧于“人类灵魂工程师”的称号, 才能承担实施美育的任务。在党的针指导下，以现代教育理论和美学 原理、规律为依据，以培养全面和谐发展的现代化人才为总目标，创 设和谐、民主、愉悦的德育氛围，优化德育过程的诸要素，以美育为 引线，最大限度地开发学生的潜能，培养全面素