教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月28日-7466)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月28日-7466)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月28日-7466)1：教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（）作用。单项选择题a、准确了解问题b、提供理论指导c、预测并干预学生d、结合教学进行研究 2：权威型教养方式下成长的孩子，往往具有（）特点。多项选择题a、服从b、懦弱c、幼稚d、消极e、自私 3：恐怖症是对特定的无实质危害的事物与场景的（）。单项选择题a

2、、严重惧怕b、原因不明的惧怕c、非理性惧怕d、持久性惧怕 4：学生愿意并实际参加某项向先进人物学习的活动，其价值内化程度处于（）水平。单项选择题a、组织b、反应c、接受d、性格化 5：在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段？（）单项选择题a、依从b、认同c、同化d、内化 6：在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。（）判断题对错 7：心智活动的对象是客体在人脑中的主观映像，是客观事物的主观表征，是知识、信息。因此，心智技能的对象具有（）单项选择题a、观念性b、客观性c、内潜性d、简缩性 8：经常看到主

3、语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）。单项选择题a、理性概括b、感性概括c、形象直观d、言语直观 9：狼孩现象主要是由（）因素造成的。单项选择题a、先天b、后天c、遗传d、狼奶 10：中学生品德发展的关键期是（）。单项选择题a、初一b、初二c、初三d、高一 11：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。单项选择题a、远景的间接性动机b、社会性动机c、间接性动机d、志向性动机 12：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。单项选择题a、派生类属学习和相关类属学习b、下位学习、上位学习和并列结合学习c、符号学习和概念学习d、命题学

4、习和总括学习 13：巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）判断题对错 14：班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）单项选择题a、群体凝聚力b、群体规范c、课堂气氛d、从众 15：由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。单项选择题a、直觉性道德情感体验c、想象性道德情感体验d、伦理性道德情感体验 16：下列不符合学生心理发展基本特征的是（）。单项选择题a、连续性与阶段性b、定向性与顺序性c、平衡性d、差异性 17：调查法是以收集被试各种材料，间接了解其心理现象的一种方法。通常分为（）多项选择题a、问

5、卷法b、访谈法c、心理调查d、直接调查e、间接调查 18：有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行为学生的行为称作（）。单项选择题a、冲动型问题行为b、扰乱性的问题行为c、多动型问题行为d、自律障碍行为 19：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。单项选择题a、对象不同b、概念不同c、都是对学生的总体评价d、都是一个教育性概念 20：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。单项选择题a、系统性b、预见性c、结构性d、实效性 21：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。单项选择题a、

6、学习行为b、社会理论c、社会生活实践d、文化视野 22：由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。单项选择题a、程序性知识b、实用的知识c、直观的知识d、可应用的知识 23：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）判断题对错 24：有的学生看见警察在时，遵守交通规则；警察不在时，就违反交通规则；其态度和品德属于哪一阶段?（）单项选择题a、解冻b、依从c、认同d、内化 25：心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是（）。单项选择题a、具有观念性b、具有内潜行c、具有简缩性d、具有整体性 26：个别

7、教学系统，也称psl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）单项选择题a、加涅b、布里格斯c、凯勒d、波思尔思韦特 27：干扰主要是（）多项选择题a、摄抑制b、后摄抑制c、倒退现象d、材料过多e、忽视策略 28：基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。单项选择题a、常模参照评价b、正式评价c、标准参照评价d、非正式评价 29：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题a、维果茨基b、布鲁纳c、加涅d、桑代克 30：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题a、奥苏伯尔b、桑代克c、贾德d、格式塔心理学 31：程

8、序教学的创始者是（）。单项选择题a、斯金纳b、普莱西c、加涅d、布鲁纳 32：问题形为常出现在差生和后进生上，优秀学生不会出现问题行为。（）判断题对错 33：班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。单项选择题a、也全都有问题行为b、没有问题行为c、只有问题行为萌芽d、也有问题行为 34：学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（）判断题对错 35：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）。单项选择题a、正迁移b、负迁移c、顺向迁移d、逆向迁移 36：柯尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，而且年龄与道德发展阶段的

9、一定关系处于前习俗道德水平和后习俗道德水平的年龄分别是（）。单项选择题a、10岁以前、18岁以后b、3岁以前、10岁以后c、9岁以前、20岁以后d、10岁以前、20岁以后 37：心理学家赫尔1920年首创（）单项选择题a、假设检验理论b、样例理论c、有效概念理论d、人工概念研究 38：持续性的情绪低落可以判断为（）单项选择题a、焦虑症b、抑郁症c、人格障碍d、恐惧症 39：形成道德品质的关键在于培养（）。单项选择题a、道德认识b、道德情感c、道德意志d、道德信念 40：下面哪一种不是心理促动药物?（）单项选择题a、兴奋剂b、镇静剂c、迷幻剂d、葡萄糖 41：一般来说，认知风格中，场依存者更喜欢

10、感兴趣的学科是（）单项选择题a、文学b、数学c、历史d、法律 42：教学设计的应用可分为（）单项选择题a、主动和被动的不同层次b、积极和消极的不同层次c、宏观和微观的不同层次d、正确和错误的不同层次 43：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）单项选择题a、学习b、学生与教师c、教师与教学d、学与教 44：通过综合归纳获得意义的学习称为（）单项选择题a、概念学习b、上位学习c、下位学习d、并列结合学习 45：影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。（）判断题对错 46：当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于（）单项选择

11、题a、强化法b、示范法c、代币奖励法d、系统脱敏法 47：苛勒认为学生的学习主要是接受有意义的接受学习。（）判断题对错 48：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，711岁儿童处于（）单项选择题a、感觉运动阶段b、思维准备阶段c、思维阶段d、抽象思维阶段 49：根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）单项选择题a、集中与分散练习b、整体与部分练习c、模拟与实际练习d、过分与适度练习 50：在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。判断题对错 查看答案1：答案c 解析 题干中所说明的是教育心理学的预测并干预学生的作用。 2：答案a,b,d 解析 家庭教养方式有

12、权威型、放纵型和民主型三种。权威型下的孩子父母对子女的教育中表现过分支配，一切由父母控制。这种环境下成长的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱、做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。幼稚、自私是放纵型教养方式下成长的孩子的特征。 3：答案c 解析 4：答案b 解析 5：答案b 解析 6：答案错误 解析 在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。 7：答案a 解析 8：答案b 解析 9：答案b 解析 10：答案b 解析 11：答案a 解析 【解析】远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的

13、。 12：答案b 解析 根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型，可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程；上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习；并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。 13：答案正确 解析 经典条件作用论揭示了刺激一反应联结的形成过程，它属于联结学习理论。 14：答案b 解析 15：答案a 解析 由此定义可知是直觉性道德情感体验。 16：答案c 解析 心理发展具有四个基本特征：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异

14、性。 17：答案a,b 解析 18：答案b 解析 19：答案b 解析 问题行为是一个教育性概念，差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。 20：答案b 解析 与新教师相比，专家型教师的课时计划以学生为中心并有预见性。 21：答案c 解析 我国著名心理学家一般把人的学习定义为在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。因此，答案选c。 22：答案a 解析 程序性知识和陈述性知识是根据反映活动的形式不同而进行分类的。 23：答案错误 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。 24：答案b 解析 25：答案c 解析 26：答案c 解析 27：答案a,

15、b 解析 28：答案c 解析 略。 29：答案a 解析 略。 30：答案c 解析 贾德提出了经验类化理论。 31：答案b 解析 程序教学始创者是普莱西，但直到斯金纳发起新的程序教学运动而为人知。 32：答案错误 解析 33：答案d 解析 问题行为是学生长期缺乏社会导向能力而适应了不良情境，或者屈从于外部诱因，或是由于内部冲动的结果。它不是学习成绩差的学生的“专利”，成绩好坏和问题行为无太大的关联。 34：答案错误 解析 学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。 35：答案b 解析 36：答案c 解析 37：答案d 解析 38：答案b 解析 抑郁症是指持续性情绪心境低落、情绪抑郁为基本特征的一类神经症。常伴有焦虑、躯体不适及睡眠障碍。因此，本题选择b选项。 39：答案a 解析 40：答案d 解析 有些药物在使用后中枢神经系统产生影响而使个体的感知觉、情绪和行为等心理活动发生变化，称为心理促动药物。按照其作用的性质不同，心理促动药物可以分为三类：镇静剂、兴奋剂和迷幻剂。 41：答案a 解析 42：答案c 解析 43：答案d 解析 教育心理学是一门研究学校情境中的学与教的基本心理规律的科学。(本解析由张恩凯提供)