病句2复习ppt

1、辨析并修改病句辨析并修改病句(二）二）光山二高高三语文组学习目标：学习目标： 1 1、了解病句产生的原因和病句的基、了解病句产生的原因和病句的基本类型。本类型。 2 2、掌握病句辨析及修改病句的方法、掌握病句辨析及修改病句的方法, ,能在语言运用中避免出现语病。能在语言运用中避免出现语病。 教学重点教学重点 ： “ “结构混乱结构混乱”表意不明表意不明“不合不合逻辑逻辑”三类病句的辨析与修改。三类病句的辨析与修改。开心一刻开心一刻1 1、下列广为流传的歌词和广告语有错吗、下列广为流传的歌词和广告语有错吗? ? (1)(1)我看见我看见, ,一座座山一座座山, ,一座座山川。一座座山川。 (2)

2、(2)还有珠穆朗玛峰是最高的山坡。还有珠穆朗玛峰是最高的山坡。 (3)(3)今年过节不收礼今年过节不收礼, ,收礼就收脑白金。收礼就收脑白金。明确明确: :1 1、“川川”是河流是河流, ,不能用量词座来修饰。不能用量词座来修饰。 2 2、“珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰”是山峰是山峰, ,不是山坡。不是山坡。 3 3、前说、前说“不收礼不收礼”, ,后又说后又说“收礼收礼”, ,前后前后矛盾。矛盾。 还欠款还欠款40004000元元还欠款20002000元欠条欠条: :还欠款还欠款 ￥40004000元元 这这? ?6两种不同句式杂糅反客为主 中途易辙藕断丝连7两句混杂两句混杂例1 1、多年来曾被计划

3、经济思想束缚下的人们也觉悟起来。分析分析: :两种不同的说法糅在一起。两种不同的说法糅在一起。修改修改: : “被被束缚束缚”和和“束缚下的束缚下的”两种两种结构纠缠不清。要么选用结构纠缠不清。要么选用“被被束缚束缚”，要么选用要么选用“在在束缚下的束缚下的”。例2 2、 上海文艺出版社出版的生存，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。 修改： 要去掉句末的“作者之手”。8例2 2、如何才能让大家富起来？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。（20012001全国卷）藕断丝连藕断丝连例1 1、我们向政府提意见是人民的责任

4、。分析分析: :前句话的尾作后句的头。前句话的尾作后句的头。修改修改: :把把“我们向政府提意见我们向政府提意见”和和“向政府提意向政府提意见是人民的责任见是人民的责任”凑在一块儿，应删去凑在一块儿，应删去“我我们们”。 分析：分析：“关键的问题是知识关键的问题是知识”或或“知识知识在起决定性作用在起决定性作用”例3 3、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。（20012001年）9例1 1：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命在毛泽东的领导下，大大改了样子。 中途易辙中途易辙分析分析: :一句话说了一半，忽然另起炉灶，暗换一句话说了一半，忽然另起炉

5、灶，暗换主语，重来一句。主语，重来一句。应该改为应该改为“自从中国人民自从中国人民之后之后”。例2 2、曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。分析：中途易辙，偷换主语造成结构混乱。可在“也是个难得的表演机会”前面加“但扮演曹操”。10 反客为主反客为主 分析分析: :前一句没有说完，就被第二句打断前一句没有说完，就被第二句打断了，换成了另一个话题。即把上半句主语以外了，换成了另一个话题。即把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠。的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠。 例：就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在

6、作业堆里，太辛苦了。高考高考经常考查的句式杂糅的形式经常考查的句式杂糅的形式( (括号内为正确形式括号内为正确形式) )：(1)(1)是由于是由于决定的决定的( (是由是由决定的决定的/ /是由于是由于)(2)(2)是为了是为了为目的的为目的的( (是为了是为了/是以是以为目的的为目的的) )(3)(3)由于由于领导下领导下( (由于由于领导领导/ /在在领导下领导下) ) (4)(4)的原因，是因为的原因，是因为(的原因是的原因是/是因为是因为)(5)(5)的原因，是由于的原因，是由于(的原因是的原因是/是由于是由于)(6)(6)有有组成组成( (有有/由由组成组成) ) (7)(7)原因是

7、原因是造成的造成的( (原因是原因是/是由是由造成的造成的) )(8)(8)的原因主要是的原因主要是所致所致 (的原因主要是的原因主要是/主要是主要是所致所致) )(9)(9)本着本着为原则为原则( (本着本着原则原则/ /以以为原则为原则) )(10)(10)是由于是由于的结果的结果( (是由于是由于/是是的结果的结果) )(11)(11)关键的问题是关键的问题是在起决定作用在起决定作用( (关键的问题是关键的问题是/是是在起决定作用在起决定作用) )(12)(12)成分是成分是配制而成的配制而成的( (成分是成分是/是由是由配制而成的配制而成的) )(13)(13)经过经过下下( (经过经

8、过/在在下下) )(14)(14)由于由于下下( (由于由于/在在下下) )牛刀小试：牛刀小试：下列各句中，没有语病的一句是( ()(3)(3分) )A A狄仁杰指着作恶多端的贪官污吏，大声喝道：“不是不报，时辰未到。今天是你们的死期到了！”B B当前，着力改善困难群体生活，已成为民生工作的重中之重，全社会，尤其是各级党政机关，都必须引起高度重视。C C湖北代表团经过一天的热烈讨论，一套要坚持科学发展观、强化执法为民理念的议案终于产生，表达了广大人民的心声。D D今年7 7月，昆明市出台了爱心卡可以免费乘坐公交车的规定，受惠对象包括昆明市和外省来昆居住满一年的6060岁以上老人。【解析】A A

9、句式杂糅，应删去“到了”或“是”。B.B.句式杂糅，应删去“引起”。C.C.中途易辙，对“湖北代表团”这一主语没有进行陈述，就转到另一个主语“议案”上去了，可将“经过”移至“湖北代表团”前。【答案】D D 表意不明表意不明 歧 义 指代不明词义两可修饰两可停顿两可模棱两可代词指代的对象不明确 清晰明确，是语言表达的基本要求，如果语意令人费解，或者不能表达确定的意思，就会造成表意不明的错误，容易产生歧义。 1 1词义不明词义不明 一个句子里的某个词是多义的，或某个词组( (短语) )的意义不确定，则可能引起歧义。 如：这本书是黄色的。“黄色”既可指颜色，也可指内容含色情成分 2 2词性不明词性不

10、明 词性不同，词的意义也不同。句中某个词的词性存在不确定性，句子就容易产生歧义。 如：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。“和”可以是连词，也可以是介词，词性不明造成歧义 3 3结构不明结构不明 同样的一个句子或短语，在语法结构上的层次划分不同，其语意也不同，由此也可能产生歧义。 如：大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。(“(“护林员的问题”可以认作主谓短语，也可以认作偏正短语，由此可产生两种意思，一种是对护林员揭发的问题感到气愤，一种是大家对护林员揭发问题的行为感到气愤。) ) 4 4修饰不明修饰不明 句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，也会

11、引起歧义。 如：刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。“部分”有歧义5 5停顿不明停顿不明 句子中停顿的地方不同，会引起意义上的差别，造成歧义。 句子中不该停顿的地方停顿了( (加了标点符号) )，也可能使句子产生歧义。 如：县里的通知说，让赵乡长本月1515日前去汇报。“本月1515日/ /前去汇报”和“本月1515日前/ /去汇报”两种停顿方式产生歧义牛刀小试牛刀小试：下列各句中，没有语病的一句是( ()(3)(3分) )A A校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。B B弟弟找不到爸爸妈妈心里很着急。C C一辆乳黄夹深红

12、色的电车飞驰过去。D D在戏剧学院学习时，只有我跟他学过弹钢琴。【解析】A“其他学校领导”中“其他”作定语，可以修饰“学校”，也可以修饰“领导”，造成歧义。B.究竟是谁心里着急，因停顿不同会有三种意思。“弟弟”“爸爸妈妈”“妈妈”心里着急，停顿位置均不同。D.有歧义，“跟”可为介词，也可为连词。作介词时，是“我跟着他学弹钢琴”；作连词时，是“我和他一块学弹纲琴”。【答案】C 所谓不合逻辑，是指由于概念使用、分类、判断失误而造成的语病。 不合逻辑不合逻辑概念范围不清概念范围不清否定失当否定失当自相矛盾自相矛盾主客倒置主客倒置 1 1概念混乱概念混乱 概念之间有六种关系，即同一关系、种属关系、并列

13、关系、交叉关系、对立关系、矛盾关系。运用概念时，必须严格遵守这些关系，否则就会违背事理。 如：我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿有食吃。“黄发垂髫”包括了小孩和老人，与“初懂事理”相矛盾 2 2自相矛盾自相矛盾 同一个句子，应该保持语意逻辑前后的一致性，否则，就会自相矛盾。 如：由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧蔡文姬定于5 5月1 1日在首都剧院上演，日前正在紧张地排练之中。“日前”与“正”矛盾 3 3主客颠倒主客颠倒 句子表述的对象有主客之分，主动者与被动者之分。有时表达不好，就会出现颠倒的现象。 如：在这里，他学到了化学、生物，特别是对他最感兴趣的畜牧学。

14、“他”是主体，是主动认知者，“畜牧学”是客体，是被认知的对象，是“他”对“畜牧学”感兴趣，不是“畜牧学”对“他”感兴趣，正确的说法应是“特别是他最感兴趣的畜牧学”。4 4否定失当否定失当 否定失当指为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。导致此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词，二是不理解反问句本身就表示了一重否定。 如：一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止19971997年那样的金融危机不再发生。( (句中滥用否定词造成了语意混乱。“防止金融危机发生”才符合事理，句中加入否定词“不再”反而导致了语病。) ) 5关系混淆 复句中分句间总离不开某种关

15、系，而这种关系的外在表现形式就是关联词的使用。在一些句子中，若没有弄清分句间是否存在某种关系，就把关联词强加于句子，则易造成病句。 如：对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。( (句中“反而”使用不当。“反而”表示转折关系，而句中“没有凭主观想象”与“减弱”构成因果关系，可把“反而”改为“因而”。) ) 6 6不合事理 如：“低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了这一理念的正确。“成功的实践”可以“证实正确”，“失败”不合事理221、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均

16、都在90分以上。2、下了晚自修，教室里没有一个人，只有小王还在教室里打着手电在偷偷摸摸地搜索着什么。3、在这个边远的小城里，一家为顾客提供各类用品、服装、文具、家电的大型超市即将开业。4、据初步统计，目前有近20%左右的人将储蓄视为未来的养老保险金。5、10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。“没有一个人”与“只有小王”语意矛盾“各类用品”已经包括“服装、文具、家电”等“近”与“左右”矛盾数字“减少、降低、下降”等不能用倍数“平均”与“都”语意矛盾牛刀小试：牛刀小试：解题指南 1 1紧缩分析法紧缩分析法 紧缩分析法是运用简化成分的手段，先将句子中的

17、附加成分( (定语、状语、补语) )去掉，保留主干( (主语、谓语、宾语) )，检查主干部分是否有语病；如果主干没语病，再检查局部，看修饰语和中心词之间以及修饰语内部是否有语病。 如：第十二中学的教学成绩十分突出，多次受到县教委的表彰。( (用紧缩主干法压缩主干为“教学成绩受到表彰”，明显不当，应当在“多次”前加上“学校”。) ) 2 2逻辑意义分析法逻辑意义分析法 有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念的使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适等方面着手。 如：该市有人不择手段仿造伪劣产品(“(“仿造伪劣产品”

18、是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。) ) 3 3造句类比法造句类比法 有的句子是否有毛病，一时看不出来，就可仿照原句的结构造一个常用的句子作比较，如果仿写句有问题，就可以说明原句有问题了。 如：这个经验值得教育工作者特别是中小学教师的重视。( (原句结构比较复杂，先压缩为“经验值得教育工作者的重视”。再比照它的结构造句：“经验值得他们的学习”，“经验值得我们的效法”，发现所造句与日常说法相比，多了一个“的”字，可见原句中的“的”应删去。) )4 4规律标志法规律标志法 有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的部位。掌握了这些标志就能帮助我们“一望即知”，

19、快速辨析句子的语病。下面就是一些病句的特殊标志： (1)(1)并列短语 句中出现并列词或并列短语时，要检查并列成分是否相互包容或各项能否与前后相关成分搭配，或各项的先后顺序是否和谐、恰当。 (2)(2)介词 如果句首出现“根据、通过、由于、在”等介词，很可能是考查主语残缺的问题。 如果句子中有“与”“和”“对”“对于”等介词时，要考虑主客位置是否颠倒。 (3)(3)两面词 句中有“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要检查一面或两面的前后照应问题。 (4)(4)关联词 句中出现关联词时，一般要考虑三种情况：一是关联词与主语的位置是否颠倒，二是关联词是否配套

20、使用，三是关联词所表达的关系是否与分句间语意自然形成的关系相符，尤其要防止强加因果。 (5)(5)否定词 如果句中出现两个以上的否定词，我们就要想到可能是考查多重否定的得当与否。首先应明确一个问题，“否定”不仅包括否定副词“不”“非”等，还包括两类比较特殊的形式：一是反问句，二是表示否定意义的动词( (如“禁止”“忘记”“终止”“否认”“推翻”“排除”“免去”“取消”“忽视”“忌”“放弃”“拒绝”“避免”等) )。另外，类似“无时无刻”“不明不白”等形式的词，只表达一重否定的意思。 (6)(6)指示代词 如果句中有“这”“这些”等代词时，可考虑代词是否指代不明。 (7) (7)数词和表集体概念

21、的名词 出现数词和表集体概念的名词时，要考虑二者搭配是否恰当。 (8)(8)谦辞和敬辞 句子中有谦辞和敬辞时，要考虑是否用错对象。 (10)倍数不能“减少”，只能“增加”。 (11)概数不能连用。概数的表述方式有三种：由系数或系数与位数组成，如三四个、五六个；在数词前加“成、上、约、近”等，如成百、上千、近一万；数词后加“多、来、左右、上下”。我们在运用这三种用法时，只能用其中的一种，不能杂糅使用。 (12)注意“提高了”与“提高到”，“增加了”与“增加到”的区别。“提高了”、“增加了”表示净增加数，“提高到”、“增加到”表示在原数基础上的增加。要根据语境的具体情况，判断使用是否正确。 (13

22、)“最多、至少“后面只能跟具体数字。28小试身手1 1下列各句中，没有语病的一句是（ ）A A我国是一个食品生产和食品消费大国，但食品产业的规模 化、规范化水平和行业诚信道德体系完善程度还有待改善。B B在打击知识产权和伪劣商品犯罪的“亮剑”行动中，市公 安局经侦大队顺藤摸瓜，及时破获了一起制售假冒“南山 牌”铝合金案。C C那些独具特色的老房子遍布青岛的大街小巷，犹如青岛的 枝与叶，使得青岛这座别具风情的城市散发着浓郁的文化 气息。D D因希腊政府无力应对主权债务清偿而引发的危机，像是一 团山边野火，迅速蔓延到欧盟核心地带，甚至殃及法国等 欧盟核心成员卷入风暴之中 解析：A A搭配不当，“改善”和“水平”“程度”不搭配。B B成分残缺，应该在“知识产权”前加上“侵犯”，在“伪劣商品”前加上“制售”。D D句式杂糅。殃及和卷入风暴之中杂糅。答案：C C2 2、下列各句中，没有语病的一句是A A“星光大道”栏目因为没有任何限制，广泛吸纳多种表演形 式，所以前来报名的选手各年龄段