高中语文周记8篇

1、高中语文周记8篇高中语文周记 篇1今日上了高中的第一节语文课，给我的印象特殊深，缘由有：1、在科技发达的今日，人们生活的效率越来越快，当然，人们对语文重视渐渐消逝。在古代，人们出名有号，名不仅重要，号也是一个的标签，但在现代，人们只留意名，却忽视了号。今日我格外惊异的应当是，我们的语文老师竟然有一个属于自己的号素之先生。号虽然简朴，但也因简朴而透视出了语文老师的人生信仰与做人之本以及心中的内涵。2、对于素之先生对语文的见解，我也格外认同。我想对于语文的学习不只是为了应付高考，而是对国学的继承，对心灵的升华，对灵魂的放飞。我们不能只由于学习而学习，应当了解语文，懂语文，知语文，更应用语文。我想，

2、只有对语文有了不一般的见解，才能成为真正的国之栋梁。3、对于素之先生提出的语文学习要点“聊”“听”“翻”“写”，我想这也将成为我高中语文学习中必备的四要点，会鞭策着我学习三年语文。当然我也信任有这四点的挂念，高中的语文学习肯定不会枯燥无味，这定将赐予我三年多姿多彩的语文学习。4、我猜想，今日素之先生应当是带病上课，由于我发觉素之先生右手有一个打完吊瓶后留下的止血贴，并且嗓子吵哑，但是素之先生却仍放开嗓子为我们授课，为我们朗读，对于这种崇高的教书育人的精神，我想说：“感谢！”高中语文周记 篇2自然万物，皆富情趣，蕴含哲理。自然是有魔力的，它能洗涤你的心灵，它能启发你的灵感。它是人类的老师，由于一

3、花一木一寸山河一滴水，都能教会我们很多很多。你看，那平凡得不能更平凡的水，它却是极富理趣的。一滴水，它可以顺着屋檐落下，随“嘀嗒”一声，粉声碎骨。待到太阳出来，它蒸发了，世间再无它存在的痕迹。一滴水，它也可以汇入壮阔的大海中，成为那汹涌澎湃的海浪中的一员，向人们呈现它的秀丽。这小小的一滴水，告知了我们选择的重要性。人的一生就是这个人全部选择的集合，那么你是甘愿像屋檐的那滴水悄无声息地来到这世上再悄然离去，还是想要成为波澜壮阔的大海中的一员呢？你年，那颗健壮成长的胡扬树，它生活在干旱的沙漠中。但是，某一天，它被人们移植到了一个山清水秀、春暖花开、气候宜人的秀丽的小岛上。虽然胡扬树处于这样舒适自由

4、的环境中，但是它的生知状况却一天不如一天，它并不能适应这样优越的环境，日子也过得并不舒心拘束。最终，它很快老去，死掉。而当时一样处于自然条件恶劣的沙漠中的胡扬，却照旧健壮地长着。那一棵不幸被移植的胡扬树的经受告知我们：只有适合自己的，才是正确的，才是我们渴望的自由。你看，那砖缝中坚韧的一抹绿色，它只是一株小草，毫不起眼的一株草。但它却生长在这里。这里没有暖和的阳光照射，没有春雨的滋润，甚至连土壤都稀稀散散，但它没有放弃，它还在努力地探出头，想目睹世间的奇特。连一棵小草都不曾轻易放弃，乐观克服重重困难，坚韧地生长着，那我们人类怎可遇到一点挫折就轻言放弃呢？一花一木，一山一河皆富情趣，皆含道理。信

5、息技术的快速进展让我们很简洁得到关于自然的信息，但是我们也很少去亲近自然，走进大自然了，也就错失了很多感悟人生的机会。从现在开头，就让我们走进自然，虚心向自然请教，查找人生的真理吧！高中语文周记 篇3今日是星期六，我们一家四口一起去逛街，我们去拱北的万家超市，我和爸爸去书店里买书，妈妈和弟弟去伯伯家里玩，我和爸爸手牵着手到书店里。买回之后去妈妈那里，可是那里的人太多了，挤也挤不出去。我和爸爸在里面等着人走了以后我们才走。回到伯伯家，我们去了地下广场里买东西，我和姐姐和两位弟弟买了四个雪糕来吃。我们去了地下商场里去找姐姐的一位阿姨。我们走了很久，最终找到了，我们的父母聊了一会的话，我和姐姐去看买

6、些装饰品。我们回家了，坐着我爸爸的车走回家、和伯伯家了。高中语文周记 篇4一年的高三毕业班的教学工作最终结束了，回顾这一年来的点点滴滴，酸甜苦辣五味俱全，下面我就这一年中所做的一些工作做点简洁的小结。首先，由今年高考语文试题的特点来反思平常的课堂教学，尤其是高三复习的教学过程，我觉得，有以下几点值得留意：一、基础，还是基础。高考题目出的大都是基础学问，同学只要平常稍加留意，就不会失分。二、平常讲课要留意积累，留意语言积淀，不必过多地关注专业学问。高考题目不是光靠这些专业学问就能完全解决的，比如说，病句题，同学知道病句类型有搭配不当、成分残缺等等，但是一个句子摆在你面前，你却看不出来它是不是病句

7、，找不出错之所在，那么你所知道的这些专业学问等于是摆设，没有任何实际作用。而假如你语言积淀比较丰厚，对语言的感悟和把握比较敏锐，一读，就知道，这个句子有毛病，那就可以了，这可以就此判定这个句子就是个病句，没有必要非知道它属于哪一种错误类型不行，这叫多此一举。三、在留意基础学问的基础上，让同学扩大阅读面，开拓同学的视野，增加同学的阅历，为作文预备素材。作文实际是生活经受、情感、观点的呈现，一个人，要想写好作文，除了基本的写作功底、写作技巧外，更重要的是素材的积累。俗话说“巧妇难为无米之炊”，一个人腹内空空，想让他道出来点东西，可真是难为他呀。相反，假犹如学头脑中积累有很多素材，在写作的过程中，就

8、可以信手拈来，左右逢源，写出的文章就事实充分、材料翔实，就会得高分。不会像挤牙膏一样，半天也写不出几句话来。四、学过的学问要不断地回头复习。只有不断地复习，才能“温故而知新”。高考试题中很多题目在课文都能找到原形，甚至有些题目就是书上的原句，但是有些同学早已忘得无影无踪，把不应当失的分给丢了，这就未免惋惜了。为了避开这些分数的丢失，只有不断地引导同学准时回头复习。五、适当的有针对性地训练。高考到底是一次考试，和平常的考试其实没什么两样，只不过重要性不同罢了。为了让同学们及早地适应这种考试，就必需平常有针对性加以训练，但这种量不宜过多，过犹不及。在训练的过程中，要重点训练以下几项内容：1、书写的

9、规范性；2、审题的精确性；3、答题的程序性；4、时间利用的方案性。六、加负永久是失败之举。高三，无论对老师还是对同学而言，都是格外时期。在高三，人们觉得进行大剂量、高难度的训练名正言顺又在情理之中，以考促学，一举多得：可以检查水平，可以看出问题，可以推动复习，可以真是一箭多雕，何乐不为？老师的意图很好，动身点不错，好像就无可非议，无庸置疑了，但这种步入误区的做法，这种给师生加负的举措，既无科学性，又无操作价值，因此不行能获得预期的效果，所以也是永久得不偿失的失败之举。我以为老师的教学应当而且必需遵循同学心理需要的原则才是成功的。成功的高三语文教学就是要让同学获得成果，主动学习；要达到这一目的，

10、方法有两个：一是降低考试难度，降低考试频率；二是加强管理，乐观引导，激励同学主动学习，挂念同学学会学习，由此提高同学学习质量。七、让高三同学拥有成就感。高三同学学习语文缺乏成就感，与教学模式、教学重点、老师对同学的导向、同学的主动学习的欲望、条件之间存在着因果关系。现在，已经到了思考以下问题并作出选择的时候了：为什么语文学问和考点都比较少，但同学还学不精彩，老师还教得不满足？师生最需要的结果到底是什么？为什么我们在追求结果的路上经常迷失在手段的迷雾中？高考语文题总体难度不高，而我们的同学为什么总是做得不尽如人意？我们需要的结果是同学猎取优良的成果，但偏多偏难偏怪的训练正是同学猎取优良成果道路上

11、的拦路虎。同学语文成果较差，从表面的规律推理得出的结论将简洁扼要而又好像令人信服：同学“双基”的确太差；其实，追根究底，语文学习不能令人满足，是语文教学模式的落伍和误导的必定恶果：偏多的训练，取缔的是同学必要的学习复习、消化吸取、补充整固；偏难的训练，消耗的是师生的热忱和信念，给人以老师劳而无功，同学学无所成的错觉。长此以往，减弱的是向前的动力，增长的是失败的心情，弱化的是同学自学的力量，降低的是教学的质量，铺张的是贵重的时间。正确之举是尽快降低语文训练的难度，让同学在学习中充分感受学习的成效，而难度恰当的训练同样能让人发觉问题。在这样的语文测试与训练中。我们才有条件大胆地承认，同学的学习，成

12、果是主流，问题是枝叶；这不仅能激发同学的激情、爱好，稳固他们的信念，也大大地有助于存在的问题的发觉、思考、解决，有助于富有针对性地开放新的复习。正确之举在于尽快降低考查或训练的频率，使师生均有反思过去、修正现实、规划将来的时间地带，使老师拥有指导同学的机会，使同学拥有学问储备的条件。把时间交给同学去使用，而不是握在老师手上进行无价值的、不厌其烦的考查。养兵千日，用兵一时；不“养”，谈何“用”？没有储备，怎能应战？这不是一个简洁而又深刻的道理吗？八、管理至上，指导为重。树立管理至上，指导为重的基本策略；放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力；尝试从管理追求效益，从指导收获成就，从同学自主

13、学习、有效消化去追求同学语文水平提高和语文力量进展的效果。语文教学的三大禁忌却正是高三老师接受最多并乐此不疲的基本模式：大量叙述；大量训练；对同学大量的不断地否定；这种模式的特点相当突出，其内容组件之间的因果关系显而易见。这种做法的弊端不仅体现为主宾倒置，取消同学主体参与，老师过于居高临下，而且这种做法也正符合孙子所谓之“攻城”的战术特征：“投入”多，“产出”少，得不偿失；旷日长久，“久则钝兵挫锐”，成效在高密度和高强度的叙述训练中被抵消；须知，叙述和训练是两柄“双刃剑”；在无效训练及其带来的失败的心理压力下，同学就会渐渐丢失提高语文学业水平的信念，士气日益低落，陷入简洁应付的状态。因此，孙子

14、特殊指出“攻城之法，为不得已”。我以为，高三语文老师要做的工作有两件：给同学制造自主学习的基本条件；对同学自主学习进行指导、管理。要真正改善和提升教学质量，老师就应精于叙述，即对学问不是进行面面俱到的简洁“回锅”，而是富有针对性的、具有启发性的、含有前瞻意义的“指导”；是给同学解决问题，给同学留出时间，启发同学自主学习；要改善和提升教学质量，老师就要忍痛割爱，考得少，考得精，考得有质量有成效；不迷信也不沉迷考试，而是从有效考试中端详教与学的成败，得失，改观与不足让叙述转化为指导，让考试有利于质量的提高。语文老师要明确且要践行为同学自主学习制造条件的理念，要创设使同学成为学习主体的情境，就必需还

15、同学以时间和空间，这是达到这一目的的先决条件。只有给同学以时间，让他们有条件解决存在的问题，进行学问的铺垫，为有效训练作出有针对性的预备。给同学学习的空间，他们才有可能自主选择，学习可能具有较强的针对性；才有思考的空间，有提出和解决问题的机会。假如是这样，同学将不再是被动的接收器，不再是学问的奴隶；老师也不再是学问的“霸主”，同学的“暴君”。在这样的条件下进行的难度适中而又合乎“大纲”“考纲”要求的考查训练，因还同学以时空而降低了频率，避开了“地毯式轰炸”的漫无目的，也因同学有了学习主动权而能提升教与学的实绩，同学才能从有效学习中收获无限的欢快，而对考查与训练中暴露出的问题才会萌动解决的欲望于

16、是高三语文教学步入良性循环的轨道。要提高高三语文教学质量，就要降低考查训练的难度，细心设计考查训练题，还同学以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让同学获得成果，实现提高。要实现这一目的，老师则应在管理和指导上大做文章，大显身手，老师的作用并不主要体现在学问叙述和组织考查上。高三语文老师的主要任务在于：同学心情的把握与诱导；学习方法和解题方法的点拨；挂念同学构筑力量体系；挂念同学制定语文学习的短、中、长期目标；对同学当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。老师职责的根本是指导同学进行自主的、有效的学习和复习，把同学由“学习”变为“求知”，以此实现语文成果的显现。在这样的任

17、务定位的条件下，同学成为学习的主动出击者，老师则是同学的导游员和服务员。高考是一次检阅，高考是一位老师；它检阅着我们老师教学的思路和教学的成果，它引导着我们走向更正确的教学之路。它让我看到很多教学的不足和缺憾，同时以确定了我的一些做法，“有则改之，无则加勉”，对于将来的教学，我心中好像更加清楚。高中语文周记 篇5“人非圣贤，孰能无过”，在我记忆的那一端，是一场愧疚却又让我成长的过去，它是一次身的损害，心的过失。从小到大，妈妈忙于工作，很少照看我，我也并不在意这些。但有时看着街上欢快的母子，我心中难免会涌起一阵失落感。总是看着他们想：我是否永久无法像她们那样呢？天不冷不暗，我却像是堕入了黑暗的深

18、渊，感到寒风刺骨。所以当听到妈妈提出陪我一起出去时，我无法用言语表达我内心的兴奋与感动，我只能说在那一时，我仿佛从地狱升到天堂。我兴奋地拉着妈妈的手，在街上叽叽喳喳地四处张望，仿佛要将失去的欢快一次性全都补回来，但天空渐渐乌云密布，仿佛是预示着接下来的一幕。我与妈妈因不知争吵，叛逆的我生气地甩开了她暖和的手，不顾她撕心裂肺的喊声，渐渐跑远。跑着跑着，我不知跑了多久，四周已找不到生疏的身影。我落寞地走进一家书店，悄悄地看了起来，读着郭敬明哀痛的文字。我心中浮起一丝伤感，噼噼啪啪的雨声打在窗户上，我心中渐渐消灭出一丝担忧与焦虑感。我知道这是为什么，但我照旧无动于衷。雨声越来越大，路上只能观察寥寥无

19、几的撑着雨伞行走的人。我不禁有些绝望。妈妈就这么不担忧我吗？突然，一个狼狈却生疏的身影闯入我的眼球，只见妈妈带着惊喜朝我跑来。我早已做好被她打骂的预备，但想象中的苦痛并未消灭，只感觉着一股湿气的怀抱围绕在我周身。好凉！这是我的第一感觉，虽然妈妈的身上带着湿气，但我照旧感到一种暖和围绕在我心间。“乱跑什么？不知道我会担忧吗？”虽然妈妈的话语带着责怪但更多的却是满满的关怀。滴滴答答的雨声，滴出母亲的关爱，滴出我眼中的晶莹妈妈的哀痛与关怀，让我下定决心，不再与她争吵，不再甩开她的手，不再将母亲一人留在原地雨滴不断旋转升腾，最终化为眼中的泪滴。记忆的那一端，母亲是一道从天而降的彩虹，同时，一株株梨花悄

20、然盛放，花团锦簇，落阶如雪。高中语文周记 篇6要开学了，爷爷奶奶要把我送到爸爸妈妈那里去，时间还早，我们打算去温州市区逛逛，看看有没有什么东西可以买的。我是第一次来温州，以前都是坐火车的时候经过。温州很大，房子都很高很高，坐在爸爸的车上，看外面，很多新颖的东西，有个很高的楼，很像只火箭，而且比火箭要高很多，爸爸说这个楼确定有50多层，还有的楼看上去像金箍棒一样。我们最终去了银泰百货，爸爸带着我跟作际叔叔去六楼买衣服，爷爷奶奶跟妈妈去一楼看手表，我带着很多奶糖，一边吃一边看，挺有意思的。逛了一会，我们又聚到一起了，爸爸开着车，带着我们回临海。高中语文周记 篇7人的一生路漫漫长，在路上会有许很多多的未知。每一个明天和将来都是未知的，这使我们对生活布满了憧憬更布满了期盼，不知道下一秒会遇到什么，这都是未知的，而这扇未知的大门等待着你去打开。未知让生活布满了