大班体育游戏中教师的组织方式教研记录_第1页
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文档简介

1、教研活动记载表时间2016.12.14 .地点会议室内容大班体育游戏中教师的组织方式主持人刘丹应参加学习人员全体教师教师签字王珍琴、毛建芬、程锦娅、常笑、尤梦哈、余潘、鲍捷、何四红、李娜、易秀英、熊雯教研过程记录一、研究的问题：结合大班体育游戏小猴玩棒，探讨大班体育游戏中教师的组织方式有哪些，以助于有效的组织体育游戏。二、教师交流、讨论根据大班体育游戏小猴玩棒，各位组员探讨如下：在幼儿表现方面：1、幼儿兴趣度很高，情景导入很好，能将棍子一物多玩。2、热身活动幼儿积极参加，很投入，但时间过短，助跑跨投中幼儿都愿去尝试，但是在玩中忘记规则。3、在玩棍中教师指导过多，在自由探索中缺乏合作意识。4、本

2、次游戏活动对于大班幼儿来说过于简单。5、在运果子的过程中幼儿的规则性有待加强。6、幼儿的规则意识/、强。在教师的指导情况方面：1、在幼儿出现不遵守规则时，教师可提醒幼儿要遵守游戏规则。2、环节过度自然。3、对于幼儿有不同的玩法教师能及时给予肯定。4、教师能对幼儿不同的玩法进行的总结。5、教师能把结合、示范相结合。6、教师能将游戏情景结合到体育游戏中，激发幼儿的参与程度7、教师能在活动过程中提醒幼儿加强安全意识。8、教师的组织方式有效，幼儿的常规意识很强。在优化建议与措施（有何其他组织方式）方面：1、在摘果子活动中教师可将规则讲清后再进行游戏。2、活动结束后要有放松活动结束。3、教师主导过多，趣

3、味性不强，情景应加强，游戏性过少。4、在游戏活动过程中能循序渐进、承上启下、环环相扣很好。5、体育活动后应该有一个总结，对本次的活动进行评价。6、在游戏活动过程中要有音乐提升情景会更好。7、采取混龄游戏可能会更有效果。8、以游戏性、故事性、情景性贯穿整个环节。9、5-7岁幼儿应活动量大、带有追逐性和竞赛性的集体游戏。10、可以将民间游戏穿插到游戏活动过程中。11、教师应根据幼儿的个体差调整跨跳的距离。12、教师没有及时的评价。主持人小结纲要中指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”，并指出 要根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。而体育游戏又是发展幼儿动 作，增强幼儿体质的重要环节，它体现了竞争的因素因而它又是增强自信心、培养幼儿勇敢、坚强、遵守纪律的良好途径。在本次的教研活动中，通过观看一节大班的体肓游戏活动作为本 次教研的开始，让各位教师结合/、同年龄段的幼儿特点，提出适合不 同年段体育游戏的有效组织方式。教师们的思想火花在碰撞、教研的 成果也是可观的，不仅讨论本节体育游戏如何开展会更好，同时也相 互探讨如何才方旨开展更有趣的体育游戏。为我们后期有效的开展户外 体育游戏

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