北京版语文二年级第三单元教案

1、课堂教学计划（教案）教学内容1 水果丰收教学要求1、学会12个生字，认读4个字。2、会读本课的词语和句子。3、能按照田格里的范字写字，把字写端正。教育点能按照田格里的范字写字，把字写端正。教学重点识字教学难点识字课时安排2课时课时教案教学内容1 水果丰收教学要求1、学会12个生字，认读4个字。2、初读本课的词语和句子。3、能按照田格里的范字写字，把字写端正。教学重点能按照田格里的范字写字，把字写端正教学难点能按照田格里的范字写字，把字写端正教具准备板书设计1 水果丰收丰 收 菠 桃 弯 梨 沙 甜 丰收 菠萝 蜜桃 弯弯的 沙瓤 酸甜草莓 葡萄 芒果 香蕉教学过程复备课（一）导入你最喜欢什么水

2、果？（给水果前加个形容词）（二）新授：1 初读词句、认读字词 （1）学生试着自读：不认识的字多拼几遍。（2）认读字词： 丰 收 菠 桃 弯 梨 沙 甜 （自拼、指名带拼、齐读、指名读） 丰收 菠萝 蜜桃 弯弯的 沙瓤 酸甜（自读、指名读、齐读、互读）给生字组词。草莓 葡萄 芒果 香蕉（3）再自读词句：读准字音、不丢字、不加字（4）同桌互读互查：正确（5）指名读：正确、流利。2、 书写生字学生按笔画或结构记字。看笔顺跟随表，按笔顺书空。说说写字时，应注意什么？收：第一笔是竖提，要一笔写成。桃、沙：左窄右宽。菠：上下结构。 教师范写、学生书空、描红（注意笔顺、位置）、书写字头。作业：写生字、抄词。

3、出示水果图,说说它们的名字,你能说说它们是什么样的水果吗?老师这有几个这课书的生字，你都认识谁了？丰 收 菠 桃 弯 梨 沙 甜请你给大家介绍一下：谁还认识它，你是怎么认识的？学习不同的识字方法。通过组词理解音形义，初步了解课文看生字在田字格里的位置，你想跟大家说什么？自己找到书写的注意事项丰:三横中中间的横最短弯:上边的两点要注意写的往外课后小记教学效果在小组内交流学生字的方法，培养学生的独立识字和自学的能力，学生也能很好的利用已知的方法学生字，自己也能创新的学习生字。课后反思学生的识字能力逐渐提高，能根据一定的方法进行识字，效果明显，通过老师的引导，学生能自主的学习生字，书写时自己能准确的

4、找到笔画的位置。课堂教学计划（教案）课时教案教学内容1 水果丰收教学要求1、 读好本课的词语和句子。2、知道几种水果的名称，了解丰收时的景象。教学重点读好本课的词语和句子。教学难点读好本课的词语和句子。教具准备板书设计1、 水果丰收各种各样教学过程复备课（一） 导入读词：丰收 菠萝 蜜桃 弯弯的 沙瓤 酸甜草莓 葡萄 芒果 香蕉（二） 新授1、自读课文 找一找，课文都介绍了哪些水果？（画出来、指名说）2、选择自己喜欢的一样水果，用自己的话说说是什么样子的？ （独立挫词、交流、指名说。）2、 自己读一遍课文，看看书上是怎样写的？用铅笔画下来。谁来读读你画的句子。3、 水果可真多，书上用了一个词把

5、所有的水果都包括了，快找一找？（各种各样）4、 自己读读最后一句话。想象：水果丰收的美丽景象是什么样的？朗读句子：突出水果多、丰收了。 “各种各样”可以读得稍慢些。（自读、指名读、评议、互读、齐读。）作业：语册除了书上说的这些水果的特点以外，你还知道这个水果的什么特点?请你说说黄黄的香蕉自己读喜欢的水果，评读：谁读的最有语气拓展：说说水果为什么能丰收课后小记教学效果从课堂学习效果看，激趣导入一下子就拉进了学生与文本间的距离，加上学生对方法的评价，使得学生更急于想知道文章的内容。朗读课文是学习的重点，除了要求学生将词语读准确外，还要学生将词语与文中的内容联系起来，使得学生懂得词语的理解离不开联系

6、上下文。课后反思本课的重难点在于培养学生有感情朗读，懂得要多动脑筋。我为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。课堂教学计划（教案）教学内容2 秋天是多彩的画卷教学要求1、学会11个生字。2、会读本课的词语和句子。3、能按照田格里的范字写字，把字写端正教育点能按照田格里的范字写字，把字写端正教学重点识字教学难点识字课时安排2课时课时教案教学内容2 秋天是多彩的画卷教学要求1、学会11个生字。2、初读本课的词语和句子。3、能按照田格里的范字写字，把字写端正教学重点能按照田格里的范字写字，把字写端正教学难点能按照田格里的范字写字，把字写端正教具准备板书设计2 秋天

7、是多彩的画卷卷 凉 姿 百 态 味 汁 各 画卷 凉爽 千姿百态 美味多汁 各种 淡淡的 大雁 菊花 随风飞舞教学过程复备课（一）导入秋天是什么样子？用自己的话说说。我们看看文中是怎样介绍的。（二）新授：1 初读词句、认读字词 （1）学生试着自读：不认识的字多拼几遍。（2）认读字词： 卷 凉 姿 百 态 味 汁 各 （自拼、指名带拼、齐读、指名读） 画卷 凉爽 千姿百态 美味多汁 各种（自读、指名读、齐读、互读）给生字组词。 淡淡的 大雁 菊花 随风飞舞（3）再自读词句：读准字音、不丢字、不加字（4）同桌互读互查：正确（5）指名读：正确、流利。2、 书写生字（1） 认识新偏旁：折文拼读偏旁名称

8、按笔画记偏旁对比：反文、折文找出带有新偏旁的生字。（2） 学生按笔画或结构记字。看笔顺跟随表，按笔顺书空。说说写字时，应注意什么？卷：下面不是“己”、“已”姿：“女字底”横要长。味：右边是“未”上横短、下横长。教师范写、学生书空、描红（注意笔顺、位置）、书写字头。作业：写生字、抄词。老师这有几个这课书的生字，你都认识谁了？卷 凉 姿 百 态 味 汁 各请你给大家介绍一下：谁还认识它，你是怎么认识的？学习不同的识字方法。通过组词理解音形义，初步了解课文看生字在田字格里的位置，你想跟大家说什么？自己找到书写的注意事项夏：下面就是折文卷：上面是两个横，上面的捺要从第二个横处起笔课后小记教学效果学生的

9、识字能力逐渐提高，能根据一定的方法进行识字，效果明显，通过老师的引导，学生能自主的学习生字，书写时自己能准确的找到笔画的位置。课后反思自主合作的学习方式促使学生更积极主动的学习生字。字卡激发了学生学习的兴趣，我鼓励学生当小老师把自己的发现讲给全班同学听。自主、合作、探究的学习方式既满足了学生个体的差异和不同的学习需求，又使教师真正地站在了组织者、引导者的位置。课堂教学计划（教案）课时教案教学内容2 秋天是多彩的画卷教学要求1、了解秋天到来时自然界及动植物的一些变化，教育学生热爱大自然。2、读好本课的词语和句子。教学重点读好本课的词语和句子。教学难点读好本课的词语和句子。教具准备板书设计2秋天是

10、多彩的画卷凉爽 千姿百态 随风飞舞 美味多汁 各种颜色教学过程复备课（一） 导入读词：画卷 凉爽 千姿百态 美味多汁 各种淡淡的 大雁 菊花 随风飞舞（二） 新授1、自读课文，找找文中你喜欢的用来描写的词语？（指名答）板书：凉爽 千姿百态 随风飞舞 美味多汁 各种颜色2、“凉爽的天气”给人什么感觉？ 读一读，让大家都感觉到凉爽。 （指名读、齐读。）3、 什么叫“千姿百态”？想一想，菊花开放都有什么样的姿态？随风飞舞的落叶什么样，像什么？朗读指导：有语气的读，好象真的看到“千姿百态的菊花，随风飞舞的落叶”。（自读、指名读、评议、互读。）4、 秋天还是丰收的季节，能从哪看出来？指导朗读：带着丰收的

11、喜悦，读一读。（自读、指名读、齐读。）5、 如果让你来画美丽秋天，你想画些什么？用什么颜色来画？所以我们说“秋天是多彩的画卷”讲解“画卷”这个词。自己读读这句话，想一想应该怎样读？作业：语册（自读、指名读、齐读。） 说说你最喜欢的是那个词语让我们看看课文中这些词语是怎么运用的说说秋天还有那些景物？什么样？什么颜色？引导学生结合日常生活说说都有什么颜色的蔬菜？它们是什么蔬菜？画卷：就是有轴的，可以卷起来的画课后小记教学效果在教学时，我想办法将课文的意境与儿童的生活经验沟通。儿童生活中经历过的，他们就觉得特别亲切，教学从这儿入手，利用儿童的积累唤起儿童的亲切感，他们就会带着一种朦胧的抒情的情绪状态

12、，进入文章。课后反思本课的重难点在于培养学生有感情朗读，懂得要多动脑筋。我为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。课堂教学计划（教案）教学内容3 北京城，真漂亮教学要求1、学会11个生字，认读4个字。认识“同字框”2、会读本课的词语和儿歌。3、能按照田格里的范字写字，把字写端正教育点能按照田格里的范字写字，把字写端正教学重点识字教学难点识字课时安排2课时课时教案教学内容3 北京城，真漂亮教学要求1、学会11个生字，认读4个字。认识“同字框”2、会读本课的词语和儿歌。3、能按照田格里的范字写字，把字写端正教学重点能按照田格里的范字写字，把字写端正教学难点能按照

13、田格里的范字写字，把字写端正教具准备板书设计3 北京城，真漂亮漂 亮 场 连 网 寿 宫 合 院 漂亮 广场 连成网 万寿山 故宫 四合院 宽广 昆明湖畔 长廊 逛北海 登山 奥运 喜洋洋教学过程复备课（一）导入今天老师要带着同学们游北京，你们高兴吗？把你们准备的图片拿出来，在组内先介绍一下。请小组同学上前介绍。通过同学们的介绍你们有什么样的感受？我们一起来读读课题北京城，真漂亮（二）新授：1 初读儿歌、认读字词 （1）学生试着自读：不认识的字多拼几遍。（2）认读字词： 漂 亮 场 连 网 寿 宫 合 院（自拼、指名带拼、齐读、指名读） 漂亮 广场 连成网 万寿山 故宫 四合院（自读、指名读、

14、齐读、互读）给生字组词。 宽广 昆明湖畔 长廊 逛北海 登山 奥运 喜洋洋 （3）再自读儿歌：读准字音、不丢字、不加字（4）同桌互读互查：正确（5）标出小节序号，指名分小节读：正确、流利。2、 书写生字（2） 认识新偏旁：同字框拼读偏旁名称按笔画记偏旁、书空。找出带有新偏旁的生字。（2） 学生按笔画或结构记字。看笔顺跟随表，按笔顺书空。说说写字时，应注意什么？漂：右上不是“西”，要把“竖弯”变成“竖”。教师范写、学生书空、描红（注意笔顺、位置）、书写字头。作业：写生字、抄词。老师这有几个这课书的生字，你都认识谁了？漂 亮 场 连 网 寿 宫 合 院请你给大家介绍一下：谁还认识它，你是怎么认识的

15、？学习不同的识字方法。通过组词理解音形义，初步了解课文看生字在田字格里的位置，你想跟大家说什么？自己找到书写的注意事项连:半包围结构，书写时先内后外，“走之儿”的最后一笔要写的长一些寿：关键是第四笔撇课后小记教学效果在小组内交流学生字的方法，培养学生的独立识字和自学的能力，学生也能很好的利用已知的方法学生字，自己也能创新的学习生字。课后反思学生的识字能力逐渐提高，能根据一定的方法进行识字，效果明显，通过老师的引导，学生能自主的学习生字，书写时自己能准确的找到笔画的位置。课堂教学计划（教案）课时教案教学内容3 北京城，真漂亮教学要求1、让学生了解北京美丽的景象，更加热爱北京。2、有语气的读儿歌。

16、教学重点有语气的读儿歌。教学难点有语气的读儿歌。教具准备板书设计3 北京城，真漂亮天安门广场 长安街 公路 颐和园 故宫 北海 景山 四合院教学过程复备课（一） 导入读词：漂亮 广场 连成网 万寿山 故宫 四合院宽广 昆明湖畔 长廊 逛北海 登山 奥运 喜洋洋 （二） 新授1、自读课文：有哪些不理解的词语？（组内解答、不会的提出来）结合图片来帮助理解“连成网”。“昆明湖畔”可以通过看照片来帮助理解。2、自读课文：找一找，课文里向我们介绍了北京的那些地方？用铅笔画一画。（指名回答）板书：天安门广场 长安街 公路 颐和园 故宫 北海 景山 四合院 楼房 3、这些地方的景色怎样呢？你通过读来告诉同学

17、们。选自己喜欢的读、指名读、评议、互读。4、你们就生活在北京这么美的城市，你有什么感受？（高兴、自豪） 带着这样的感情在读一读儿歌。（自读、齐读。）6、 谁能当小导游给大家介绍北京？（独立构思，小组交流、推荐讲、评选优秀导游。）7、 北京这么美，我们能为北京做些什么呢？作业：语册上节课我们认识了一些北京的名胜古迹，课下的时候你又了解到了哪些知识请你和大家在说说四合院：就是四面有房子，中间有院子的住宅课文教学主要运用图片教学，所以应有大量的图片请外地的学生说说他们当地的景色，让学生感受祖国美好。感受人与人之间的和谐课后小记教学效果在教学时，我想办法将课文的意境与儿童的生活经验沟通。儿童生活中经历

18、过的，他们就觉得特别亲切，教学从这儿入手，利用儿童的积累唤起儿童的亲切感，他们就会带着一种朦胧的抒情的情绪状态，进入文章。课后反思在教学中，我努力营造着一种“我想读、我来读、我要读”的氛围；在通过精心设置的导语，在学生朗读之后，给予其充分的肯定和鼓励。在以“读”为本的基础上有所“思”、有所“悟”，让学生通过读书实践，感受语言的魅力、明白字的意思、提升阅读的乐趣。 课堂教学计划（教案）教学内容4 方字歌教学要求1、学会11个生字，认读6个字。认识“方框”2、会读本课的词语和儿歌。3、能按照田格里的范字写字，把字写端正教育点能按照田格里的范字写字，把字写端正教学重点识字教学难点识字课时安排2课时课

19、时教案教学内容4 方字歌教学要求1、学会11个生字，认读6个字。认识“方框”2、会读本课的词语和儿歌。3、能按照田格里的范字写字，把字写端正教学重点能按照田格里的范字写字，把字写端正教学难点能按照田格里的范字写字，把字写端正教具准备板书设计4 方字歌纺 访 防 芳 妨 织 国 庆 碍 纺织 访问 边防 芬芳 妨碍 叔叔 教师 解放军 花卉 石舫 规矩教学过程复备课（一）导入出示“方”：这是什么字？你能用这个字组词吗？给“方”加上不同的偏旁，可以组成一些新字，他们就藏在儿歌方字歌里。（二）新授：1 初读儿歌、认读字词 （1）学生试着自读：不认识的字多拼几遍。（2）认读字词： 纺 访 防 芳 妨

20、织 国 庆 碍（自拼、指名带拼、齐读、指名读） 纺织 访问 边防 芬芳 妨碍（自读、指名读、齐读、互读）给生字组词。 叔叔 教师 解放军 花卉 石舫 规矩 （3）再自读儿歌：读准字音、不丢字、不加字（4）同桌互读互查：正确（5）标出小节序号，指名分小节读：正确、流利。2、 书写生字（3） 认识新偏旁：石字旁拼读偏旁名称按笔画记偏旁、书空。找出带有新偏旁的生字（2） 学生按笔画或结构记字。看笔顺跟随表，按笔顺书空。说说写字时，应注意什么？国：里面是“玉”，不要丢点。碍：右上是“曰”，下边不是“寸”，多一横。教师范写、学生书空、描红（注意笔顺、位置）、书写字头。作业：写生字、抄词。老师这有几个这课

21、书的生字，你都认识谁了？纺 访 防 芳 妨 织 国 庆 碍请你给大家介绍一下：谁还认识它，你是怎么认识的？学习不同的识字方法。通过组词理解音形义，初步了解课文看生字在田字格里的位置，你想跟大家说什么？自己找到书写的注意事项纺、织：都是绞丝旁，提示学生注意“方”的第三笔是“横折钩”课后小记教学效果学生的识字能力逐渐提高，能根据一定的方法进行识字，效果明显，通过老师的引导，学生能自主的学习生字，书写时自己能准确的找到笔画的位置。课后反思在小组内交流学生字的方法，培养学生的独立识字和自学的能力，学生也能很好的利用已知的方法学生字，自己也能创新的学习生字。课堂教学计划（教案）课时教案教学内容4 方字歌

22、教学要求1、使学生感悟汉字造字的规律，了解汉字造字的浅显知识。2、读好本课的词语和字族儿歌。教学重点使学生感悟汉字造字的规律，读好儿歌。教学难点使学生感悟汉字造字的规律，读好儿歌。教具准备板书设计4 方字歌纺 访 防 芳 妨纺织 访问 边防 芬芳 妨碍教学过程复备课（一）导入：读词：纺织 访问 边防 芬芳 妨碍叔叔 教师 解放军 花卉 石舫 规矩（二）新授1、 感悟形声字的造字规律（1）读儿歌，圈出儿歌中带“方”的字。板书： 纺 访 防 芳 妨组词：纺织 访问 边防 芬芳 妨碍（2）拼读这几个字，想想他们的读音都和字中的哪部分读音接近或相同。小结：“方”在这几个字中都是表音的。（3）这些字的另

23、一部分就和字义有关。结合表义偏旁体会字义。（独立思考、小组交流、反馈、总结）2、 读儿歌（1）找出儿歌中不懂的词语（小组内交流解词、不会的提出来全班共同解决。）（闲逛、街坊、采访、边防、花卉、石舫、妨碍）（2）读儿歌：这是一首儿歌，读时应带有怎样的语气？（欢快的语气，节奏稍快。） （自读、指名读、评议、互读、齐读。）（3）比赛背儿歌。作业：语册齐读，指名读“石舫”：石头船，出示图片（在颐和园昆明湖岸边）你还能举出你知道的这样有音旁，有义旁的字么？小组内读儿歌，评读公共场所守规矩，可以让学生结合实际说说小学生应该怎么去做互相提醒着背，注意背的方法，交流方法，好的进行推广课后小记教学效果从课堂学习

24、效果看，激趣导入一下子就拉进了学生与文本间的距离，加上学生对方法的评价，使得学生更急于想知道文章的内容。朗读课文是学习的重点，除了要求学生将词语读准确外，还要学生将词语与文中的内容联系起来，使得学生懂得词语的理解离不开联系上下文。课后反思本课的重难点在于培养学生有感情朗读，懂得要多动脑筋。我为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。课堂教学计划（教案）课时教案教学内容练一练 3教学要求1、 巩固所学生字词，会看拼音写词语，组词。2、 区分同音字、形近字的字形、字义。教学重点巩固所学生字词教学难点巩固所学生字词教具准备板书设计练一练 3长城 梨 菠萝桃（桃树）

25、什（什么） 纺（纺织）逃（逃走） 汁（果汁） 防（国防）京（北京） 次（一次） 波（波浪）凉（凉快） 姿（姿态） 菠（菠萝）教学过程复备课一题：看图写词语（长城 梨 菠萝）说说图上画了什么？独立书写指名板演订正。二题：比一比，再组词。桃（桃树） 什（什么） 纺（纺织）逃（逃走） 汁（果汁） 防（国防）京（北京） 次（一次） 波（波浪）凉（凉快） 姿（姿态） 菠（菠萝）指名说每组两个字形、义的不同。独立组词订正书写好的做为典型进行表扬，给孩子一个时时要进步的氛围小组内交流这些字的读音，有什么一样不一样的地方？组词全班交流订正还能组哪些词？增加积累，对于好的记下来课后小记教学效果本着有效地发挥学生

26、的主体作用，让学生真正成为学习的主人，自主地学习，教师应该变知识的“传授者”为学习的“组织者”，把课堂时间留给学生。课上学生对读句的兴趣浓厚，尤其是感叹句和疑问句，读出了句子的意思。课后反思教师积极创设教学情境，引导适时、点拨到位。学生主动参与学习，各抒己见，课堂气氛活跃、民主，使学生真正成为学习的主人。通过师生的积极交往互动促进了教学的发展。课堂教学计划（教案）课时教案教学内容练一练 3教学要求1、培养学生识图、会意、组句、写话的能力。2、提高学生的独立阅读短文的能力。教学重点培养学生识图、会意、组句、写话的能力。教学难点培养学生识图、会意、组句、写话的能力。教具准备板书设计练一练 3 。 ， ？ ！教学过程复备课三题：看图写一两句话。引导学生看图：看看图上有谁？画的什么内容？学生独立构思。提示：说完整话。如果说几句话，注意前后要有关联。小组交流、指名说话。根据同学的启发，口头修改自己的句子。（同桌互说）写句子，注意书写要正确。四题：读一读把4个标点符号写在黑板上这些标点会说话，猜他们会说些什么？读文章。（自由读，分角色读）说说你怎样记这四个标点？它们各在什么时候使用？引导学生观察图片：这是什么地方？有什么？图上的同学在干什么？你看到这幅图想和大家说什么？写句子老师巡视，订正学生