光媒人教版化学第五单元课题1

1、人教版化学第五单元课题人教版化学第五单元课题1 1人教版化学第五单元课题人教版化学第五单元课题1 11、教学目标：认识质量守恒定律，了解常见化学反应中反应物和生产物的质量关系，能用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。2、教学重点：质量守恒定律的理解与运用。3、教学难点：从微观角度解释质量守恒定律人教版化学第五单元课题人教版化学第五单元课题1 1创设情境创设情境引发问引发问题题? 一天，小明看到蜡烛在燃烧的过程中会逐渐变短，这时他就提出了一个问题：“为什么蜡烛在燃烧的过程中会逐渐变短？” 人教版化学第五单元课题人教版化学第五单元课题1 1创设情境创设情境引发问引发问题题 化学反应前与化学反应后各物

2、质的质量总和相比较，存在怎样的关系？人教版化学第五单元课题人教版化学第五单元课题1 1分析推理分析推理建立假建立假说说猜想猜想1:1:大于大于猜想猜想2:2:等于等于猜想猜想3:3:小于小于分组实验：1.白磷燃烧前后质量的测定（a组）2.硫酸铜溶液跟铁钉反应前后质量的测定（b组）实验要求：实验要求：1.认真记录实验现象、反应前后的总质量，并对实验结果进行分析。2.根据实验现象进行讨论，归纳，对实验做小结，得出结论。 反应前、后物质总质量是否发生变化:结果分析结果分析: 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律就叫做质量守恒定律思考思考: 质量守恒定律是否适用于

3、所有的化学反应?实验1 碳酸钠与盐酸的反应实验2 镁带的燃烧观察提纲:1.反应有何现象？ 2.反应前后总质量是否相等？ 1.在碳酸钠与盐酸的反应和镁带在空气中燃烧实验中为什么总质量不等？ 2.做白磷燃烧实验时如果没在玻璃管套一个气球,将会出现什么结果？天平是否平衡 ？ 讨论讨论：人教版化学第五单元课题人教版化学第五单元课题1 1得出结论得出结论分析结分析结论论通过以上的探究、讲解，同学们从宏观方面对质量守恒定律已经有了一定的认识，为什么自然界会存在质量守恒定律呢？解释与讨论解释与讨论:观看水分子分解的过程,回顾化学变化的实质。人教版化学第五单元课题人教版化学第五单元课题1 1质量守恒的原因质量

4、守恒的原因原原子子种类种类数目数目质量质量不变不变元元素素种类种类质量质量不变不变各物质的质各物质的质量总和不变量总和不变得出结论得出结论分析结分析结论论小结小结: :参加化学反应的各物质质量总和反应后生成的各物质的质量总和质量守恒定律原因：宏观 反应前后元素种类不变 微观 反应前后原子种类没有改变 反应前后原子数目没有增减 反应前后原子质量没有变化=人教版化学第五单元课题人教版化学第五单元课题1 1利用成利用成解决问解决问题题学学 以以 致致 用用1 1、蜡烛、蜡烛( (主要成分是主要成分是c c、h)h)燃烧后燃烧后质量减少了，这是否符合质量守恒质量减少了，这是否符合质量守恒定律？为什么？

5、燃烧所产生的水和定律？为什么？燃烧所产生的水和二氧化碳的质量是否等于反应前后二氧化碳的质量是否等于反应前后蜡烛所减少的质量？蜡烛所减少的质量？2 2、高锰酸钾在空气中加热后，固、高锰酸钾在空气中加热后，固体质量减少了，有人说这个事实体质量减少了，有人说这个事实不符合质量守恒定律，你说对吗？不符合质量守恒定律，你说对吗？为什么？为什么？人教版化学第五单元课题人教版化学第五单元课题1 1利用成果利用成果解决问解决问题题3 3、2020世纪世纪8080年代，王洪成宣称实现了年代，王洪成宣称实现了“水变水变油油”, ,成本低廉，有媒体称此是成本低廉，有媒体称此是“中国第五大中国第五大发明发明”，使水变油成为当时的热点新闻。从，使水变油成为当时的热点新闻。从化学的角度，你认为水能变成汽油吗？（汽化学的角度，你认为水能变成汽油吗？（汽油由碳、氢、氧等元素组成）油由碳、氢、氧等元素组成）去伪存真、相信科学去伪存真、相信科学4 4、成语、成语“点石成金点石成金”，本意为古代术士的，本意为古代术士的一种法术，即能使石头变成黄金；现比喻能一种法术，即能使石头变成黄金；现比喻能化腐朽为神奇。有人说他能把石灰化腐朽为神奇。有人说他能把石灰(caco(c