新课堂模式教育

1、.就新课堂模式浅谈潘学峰为期两天的新课堂模式教育培训已经结束，受益良多，感受颇深。以下为几点个人见解：1.大胆实施改革我们总是在纠结，到底新课堂模式是不是真的可以如想象般得到良好的效果，毕竟传统式教育是我们一直沿用的，而且取得了一定的效果和成绩。如果实施改革，实施我们的新课堂模式教学，如果失败了怎么办？会不会造成不好的结果，从而耽误的是无辜的孩子。这个问题相信是大多数教师所担忧的。但是我们的传统式教育模式存在相当大的弊端，这也是有目共睹的，不可忽视的。传统式教学产出了一批批只会背诵和计算的机器，极少有学生有自主的思维，有开放的思考方式，这样的扼杀学生天性和想象力的教育方式显然是失败的。而这样出

2、来的学生也是教育失败的产物。这是我们不想看到的，但是这也是不可磨灭的事实。所以实施释放学生天性，培养学生自主思维的教育方式是必要的，是迫在眉睫的。所以我们必须大胆实施改革，试就是机会，不试那只会出现一代一代的失败品。2.求同存异改革的必要性不必多说，一定要改。但是怎么改，方法是多变的，一味的照搬北门中学的教育模式，显然是不可取的。何为新课堂模式，个人认为只要是本着把课堂还给学生，打开学生的枷锁，解放学生的天性，放飞学生的思维，让学生有独立自主的探究思维能力的教学模式便是新课堂模式。那我们本着这个原则，结合我们学生的特点，求同存异，取精去糟的变革，相信失败的可能性是不大的。学生是学习的主人，培养

3、学生自主能力是目的。相信这样的教育模式下出现的产物不会是失败的。3.教师任务新课堂模式是把课堂还给学生，那是不需要老师了吗？显然是这种说法是可笑的。但是新课堂模式区别于传统教育模式在于教师角色的改变。新课堂模式下教师更多的只是起一个导向型作用，给学生一个大方向，具体情况让学生自己探究思考，然后教师起一个点睛作用，纠正错误，强化正确思维。相信这样学到的知识学生更易于理解并且难以遗忘。小组型探究式的学习方法是目前比较有代表性的模式。那这样就要求教师要合理的建设小组，明确组内分工。导学案的编写更是重中之重，如何合理的编写导学案更是一个必须共同研究的课题。之后对于知识的巩固和练习便是老生常谈的问题了，

4、本着贵精不贵多的原则即可。那何谓之“精”？在数学方面便是注重一题多解，活化学生思考方式，拓宽学生思维。4.配合这里说到的配合主要是两个方面，一个是协作组的配合，这个在于教师多理解沟通，这里不过多赘述。第二个方面就是师生配合。学生习惯了传统式教育，如何让学生配合教师实施新课堂教育，相信是个老大难的问题。这里有几点个人理解，首先要让学生明确学习的目的。有的人学习是为了以后工作，有的人学习是为了考好大学，甚至有的人都不知道为了什么学习。这里引用一位智者的话“学习是为了完善人生，而非享乐人生。追求卓越，成功会在不经意间追上你。”我认为这里的学习才是真正的学习，学习是乐趣，学习是进取。让学生明白了这个道理，相信对于学生以后的路是非常有帮助的，而我们的班级建设更是不在话下。建立良好的学习氛围，班风自成，学风自成。这样的班级就是我们新模式教育下的班级。这样的班级出来的学生相信会是社会的支柱和栋梁。我为成为教师团队的一员而自豪，也