二年级词语复习课教学设计

1、优秀教案欢迎下载教学亮点：根据学生的心理需求和实际情况，安排复习内容，开放课堂教学设计设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性。组织生动有效的学习活动，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地复习，真正成为复习课的主人。课题：二年级第三册总复习词语的教学设计教学目标 :1、认知能力培养目标： 复习识字 1 的和秋季有关的四字词语、识字 4、语文园地四的成语以及本学期的叠词。 使学生了解词的用法和结构， 准确掌握所复习的词语。2、实践能力培养目标： 结合课文词的归类复习，有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的，提高学生的思维品质和应用能力。3、情感、态度、价值观培养目标： 根据学生

2、的心理需求和实际情况，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性，组织生动有效的学习活动，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地复习。教学重点： 复习和秋季有关的四字词语、成语以及常见的叠词。教学难点： 成语的意义和结构特点。教学关键：把知识综合起来使学生能区分各知识点的不同特点， 在不同的词语知识同时出现时能条理清楚地予以辨别，师生一起总结出规律及问题。教学准备：课件教学具体过程一、导课：（出示课件 ）小朋友大家知道这是哪里吗？今天老师和同学们一起到词语王国漫游，看看以前的老朋友你是否还记得？你还能交到哪些新朋友？（板书：词语）二、复习：（一）和季节有关的四字词语：1、出示识字 1（

3、 1）学生练习读一读，同桌互读，指名读。设计说明课件的出示不仅吸引了学生的注意力，而且使学生明确了明确了本节课的复习任务。2、这些四字词时关于什么季节的？3、你能把它背下来吗？练习背一背，指名背。4、你还能说出一些关于秋天的四字词吗？优秀教案欢迎下载教学具体过程设计说明5、一年四季中你还喜欢那个季节？小组讨论，班内（一）的设计有复习、你能说说和这个季节有关的四字词吗识字 1 的和秋季有6?交流。关的四字词语，扩展7、教师（课件，黑板） 出示和四季有关的四字词。学生读到四季。使学生不仅一读，选择喜欢的背一背， 抄一抄。（在接下来的学习中你感受了四季的美同可以随时把喜欢的词快速记下来）时感受到了四

4、字词8、说一句话夸夸喜欢的季节。语的魅力，激发学生积累词语的愿望。渗透了随堂做笔记的（二）成语方法。1、过渡 ;在课本中你还学到了那些有特点的四字词语 ?小组一边从书中寻找一边讨论。2、汇报交流识字四的成语。（ 1）学生练习读一读，同桌互读，指名读。（ 2）你能把它背下来吗？练习背一背，指名背。（ 3）（课件） 出示练习题：猜猜这个成语是谁 ?B 坐在井里看天，比喻见识有限，眼光短浅。C 从竹管孔中看豹，只能看到豹身上的一块儿斑纹。比喻见到的只是事物的一小部分，没能看到事物的全貌。（）D 把禾苗拔高，帮它生长。比喻不顾事物的发展规律急于求成，结果反而把事情弄糟。 （）（ 4）这些成语告诉了我们

5、一些道理，你能说一说吗？3、你还找到了什么样的成语？交流语文园地四的数字成(二)的设计复 习了识字 4、语文园地四的成语并有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习增强复习的情趣性。语。（ 1）指名读成语，你发现这些成语有什么特点？背一背。（ 2）你也能说出这样的成语吗？学生自由说。（ 3）小组合作自编一组一到十打头的成语。 （小组合作汇报）（ 4） (小黑板 )出示练习 :A（ ）面（ ）方+（ ）颜（ ）色=（）牛（ ）毛（ ）话（）说+（ ）仙过（）=()全()美()嘴()舌 ()神无（）=（ ）本（ ）经B 猜一猜5、10（）0、1、2、5、6、7、8、9（）78（）一C 填一填，使每横行

6、成一成语。一一一优秀教案欢迎下载教学具体过程设计说明（三）叠词复习：（三）在复习课本中1、出示叠词：许许多多高高兴兴进进出出叠词的基础上延伸花花绿绿快快乐乐说说笑笑到新阅读进一步延（ 1） 学生读一读伸到课外，使学生掌（ 2）这些是什么词 ?什么结构？你还知道哪些 AABB 式的握了常见叠词的结词？构特点，在不同的叠(3) 你能从语文书还有新阅读书中找到其它结构的叠词词同时出现时能条么？理清楚地予以辨别。2、小组合作学习，交流。方法：一人记录，三人寻找。3、汇报（ ABABABACABBAABABCCAABCA一 AA了 A.）学生随时记录。4、用叠词说几句话。5、练习。（ 1）写出描写颜色的叠词红彤彤绿 _ 金_ 白_黑_黄 _(2)照样子填叠词例：甜（滋滋）亮（）沉（）冷（）黑（）兴（）笑（）静（ ）（ 3）填叠字成语忠心_ _声 _ _文质_ _仪表_ _虎视_ _书神采_ _ （ 4）看叠字，填成语井井 _ _ 津