高中语文课件庖丁解牛

1、一、导入一、导入 动画欣赏动画欣赏把握该寓言的寓意和感受把握该寓言的寓意和感受学习庄子通过刻画人物形象来说理的方法学习庄子通过刻画人物形象来说理的方法教学重点教学重点 二、整体感知二、整体感知 第一段：描写庖丁解牛的场面，突出了庖丁解牛技术的高超。第一段：描写庖丁解牛的场面，突出了庖丁解牛技术的高超。 第二段：从文惠君的称赞引出对庖丁解牛技术高超的阐释。第二段：从文惠君的称赞引出对庖丁解牛技术高超的阐释。此段起到承上启下的作用。此段起到承上启下的作用。 第三段：阐述了庖丁解牛技术高超的原因。第三段：阐述了庖丁解牛技术高超的原因。 第四段：文惠君第四段：文惠君“得养生焉得养生焉”，点出本文主题。

2、，点出本文主题。齐读全文，理清文章脉络齐读全文，理清文章脉络三、欣赏欣赏 “解牛之美解牛之美”手手 ”触触“肩肩”倚倚“ 足足”履履“ 膝膝”踦踦“砉然向然奏刀騞然，莫不中音砉然向然奏刀騞然，莫不中音动作动作声音声音 4 4、思考：庖丁是经过哪些阶段才达到这个境界、思考：庖丁是经过哪些阶段才达到这个境界的？结合你的亲身经历，说说你的体会。的？结合你的亲身经历，说说你的体会。 三年之后三年之后方今之时方今之时解牛的三个阶段解牛的三个阶段始臣之解牛之时始臣之解牛之时目有全牛目有全牛目无全牛目无全牛游刃有余游刃有余所见无非全牛也所见无非全牛也未尝见全牛也未尝见全牛也以神遇而不以目视以神遇而不以目视（

3、不懂规律）（不懂规律） （认识规律）（认识规律）（运用规律）（运用规律）5 5、思考：、思考： 3 3、结合第三段的描写，揣摩、结合第三段的描写，揣摩“目无全目无全牛牛”、“游刃有余游刃有余”、“踌躇满志踌躇满志”是怎样是怎样一种情景。作者围绕一种情景。作者围绕“游刃有余游刃有余”在第三段在第三段对对作了详细描写，令人相信庖丁解作了详细描写，令人相信庖丁解牛确实有牛确实有“动刀甚微，謋然己解动刀甚微，謋然己解”的效果。的效果。请找出文中相应的描写文字，并用自己的语请找出文中相应的描写文字，并用自己的语言复述出来。言复述出来。 描写描写“目无全牛目无全牛”的文字为的文字为:“方今之时，臣以神遇而

4、不以目视，官知止而神欲行。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。”“目无全牛目无全牛”描的是这样一种情景：描的是这样一种情景： 庖丁对牛的全身结构完全摸清了，不再把一头牛庖丁对牛的全身结构完全摸清了，不再把一头牛看成全牛，而是把它看成可以拆卸的东西看成全牛，而是把它看成可以拆卸的东西。描写描写“游刃有余游刃有余”的文字为：的文字为： “依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然；技经依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然；技经肯綮之未尝，而况大軱乎！肯綮之未尝，而况大軱乎！”“”“彼节者有间，而刀刃彼节者有间，而刀刃者无厚。以无厚入有闲，恢恢乎其于游刃必有余地者无厚。以无厚入有闲，恢恢乎其于游刃必

5、有余地矣。矣。”“游刃有余游刃有余”描写的是这样一种情景：描写的是这样一种情景： 庖丁的刀宽绰而有余地地在牛骨节的空隙庖丁的刀宽绰而有余地地在牛骨节的空隙之间自由行进的情景。之间自由行进的情景。 描写描写“踌躇满志踌躇满志”的文字为：的文字为： “提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。之。” “踌躇满志踌躇满志”描写的是这样一种情景描写的是这样一种情景: 庖丁把难解之处成功解掉之后悠然自得、心满意庖丁把难解之处成功解掉之后悠然自得、心满意足的样子。足的样子。 描写动刀过程的文字为：描写动刀过程的文字为： “每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止

6、，行为每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。謋然己解，如土委地。迟，动刀甚微。謋然己解，如土委地。” 描写的是这样一种情景：描写的是这样一种情景：庖丁每次宰牛碰到（筋骨）交错聚结的地方，他觉得庖丁每次宰牛碰到（筋骨）交错聚结的地方，他觉得很难下刀，就小心翼翼地提高警惕，视力集中到一点，很难下刀，就小心翼翼地提高警惕，视力集中到一点，动作缓慢下来，轻轻下刀，豁啦一声，（牛的骨和肉动作缓慢下来，轻轻下刀，豁啦一声，（牛的骨和肉一下子）解开了，就象泥土散落在地上一样。一下子）解开了，就象泥土散落在地上一样。四、合作探究四、合作探究 1、讨论本文的主题思想、讨论本文的主题思想 （解

7、牛之道和这种解牛之道和这种“养生养生”之道有什么联之道有什么联系？）系？）想一想 吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。为善无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。为善无近名，为恶无近刑。近名，为恶无近刑。缘督以为经缘督以为经，可以保身，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。可以全生，可以养亲，可以尽年。养生养生主主 【译文】【译文】 我们的生命是有限度的，而知识是没有限度的，我们的生命是有限度的，而知识是没有限度的，以有限的生命去追求无限的知识，就会疲惫不堪了。以有限的生命去追求无限的知识，就会疲惫不堪了。那么，追求知识的人们，只能（弄得自己）疲惫不那么，追求知识的人们，只能（弄得自己）疲惫不堪罢了。堪罢了。 做好事不要追求名声，做坏事不要遭到刑做好事不要追求名声，做坏事不要遭到刑罚。罚。顺其自然之理以为常法顺其自然之理以为常法，就可以保护生命，保，就可以保护生命，保全天性，可以养护身体，可以享尽天年。全天性，可以养护身体，可以享尽天年。 小寓言大智慧小寓言大智慧这个寓言对我这个寓言对我们有什么启示？们有什么启示？ 这则故事对我们有什么启示？这则故事对我们有什么启示？1 1、反复实践，不断积累，