人教版《卖火柴的小女孩》教学实录

1、人教版 卖火柴的小女孩教学 实录卖火柴的小女孩 这个童话故事相信每个同学都曾 读过，通过今天的学 习，相信你 已经有了不同以往的感悟。好 书不厌百回读，老 师建议同学 们再找出安徒生童 话读一 读.一起看一下 这篇人教版 卖火柴的小女孩文章的教学 实录 吧。1.1. 读准字音，正确流利的朗 读课 文。2.2. 有感情的朗 读课文，整体把握 课文主要内容，关注小女孩的悲惨命运，及造成 这一 结局的原因，深入体会作者的思想感情。3.3. 了解文章虚 实结合的表达方法，体会 这样 表达的效果。教学重 难 点：了解造成小女孩悲惨命运的原因，深入体会作者的思想感情。教学准备：有关 时代背景的 资料、教学

2、 课件师：同学 们，今天我 们一同来学 习第 2222 课卖 火柴的小女孩。注意看老 师写课题 ，由课题你能想到什么 ? ?（师板书） 自己轻声读课题 ，由 课题你能想到什么 ? ?生 1 1：我知道 这个小女孩是 卖 火柴的。生 2 2：我知道 这篇课文的主人公是个 卖 火柴的小女孩。生 3 3：我想， 这 个小女孩的家里肯定很 穷。 师：你是怎么知道的 ? ?生 3 3：如果家里不 穷，她也不会出来 卖 火柴。 师：你可真会思考，相信在后面的学 习中，你一定会表 现得更棒 ! !下面请听老 师介绍一段 资料，认真听，看你能 获得哪些信息 ? ?（师介绍背景资料）生 1 1 ：我知道了安徒生

3、的祖母是个乞丐生 2 2 ：我知道了安徒生的家里很 穷 师：同学 们捕捉的信息很准确，你 还 捕捉到了那些不同的信息 生 3 3：我 还知道了当 时的丹麦很 穷，社会很黑暗。 师：这么短的 时间 就捕捉到了 这么多这么准确的信息，了不起师：课文预习过了吗? ?谁来说说这 篇课文主要 讲了什么故事 ? ?生：一个小女孩在街上 卖火柴，可是一天一根也没 卖出去，她蜷 缩 在 墙角，于是划了 一根火柴，看 见了温暖的火炉， 还有烤鹅圣诞树 ，还有她的奶奶，最后她和奶奶一起 飞走 了。师：概括来 讲，她看 见了许多美好的景象。 谁能说的再简练些? ?生：一个小女孩在大年夜出来 卖火柴，可是 谁也没有

4、买她的火柴，她又冷又 饿，划了 一根火柴，看 见了温暖的火炉 还有许 多美好的景象，最后她和奶奶一起 飞走了。师：她和奶奶一起 飞 走了。也就是 说她怎么了 ? ?生（齐）：她死了。师：同学 们，我们在概括 课文主要内容的 时侯，要 说清什么 时间，谁，干什么，最后 怎样。谁再来 说说? ?生 3 3：大年夜，一个小女孩在街上 卖 火柴，最后 冻死了。师：小女孩 冻死在大年夜， 这是一个怎 样的大年夜 ? ?天气怎 样? ? 生：天气很冷。师：（板书天气冷 ）课文中是怎 样说的， 谁来读读 ? ? 生： 读句子。师：在这样 的天气里，你一般会在哪里 ? ?生 1 1 ：我一般会呆在家里。生 2

5、 2 ：我会在家里烤炉子。师：天太冷了， 冻得我们都不敢出 门了。谁再来读读这一句? ?（指名 读句子 ）我怎么感 觉这天气和今天差不多，并不太冷啊， 谁能读得更冷些 ? ?（指名 读句子 ）听了你的朗 读，老师感觉凉飕飕的。你再来 读。（指名 读句子）多冷的天气啊 ! !2 2、师：除了这句话，课文中还有很多 语句也写出了天气的冷 ? ?快速浏览课文，找出相 应的语句，看 谁找的又 对又快。师：谁来交流? ?交流的时候，要先 读读你要交流的 语句，再谈谈你的理解或感受。1生：她又冷又 饿，哆哆嗦嗦地向前走。我从 哆哆嗦嗦”看出天很冷，所以小女孩才 会哆哆 嗦嗦。师：我们设 身处地的想一想，在

6、 这样冷的天气里，我 们即使穿着棉衣，也 难免会冻得 哆哆嗦嗦，更何况 这个光头赤脚的小女孩呢 ? ?谁再来读这一句话? ?2生：她坐在 墙角，蜷着腿 缩成一 团。小女孩太冷了，所以蜷着腿 缩成一 团。师：你很会思考。 读出来。1.1.师：此时的小女孩又冷又 饿，她蜷着身子 缩成一 团，一双小手几乎 冻僵 了。此 时， “哪怕一根小小的火柴， 对她也是有好 处的。 ”出（示句子 ）谁来读? ?（两位同 学读）仔细听老师读，和这两位同学读得有什么不一 样? ?（师读） 生：老 师读 得有感情。师：能不能具体 说说 ? ?生：老师读得更能体 现出小女孩的可怜。 师：具体到哪个 词说说 。 （师再次

7、范 读） 生：老师的“啊”读的声音低。师： 对， “啊”读得轻一些虚一些。 读读。大家都来 试试看。 （指名读） “对她”稍微停 顿一 下，再来 读。2.2.师：（出示课件）此时，她的旧 围裙里就兜着 许多火柴，她敢从成把的火柴里抽出一 根，在 墙 上擦燃了，来暖和暖和自己的小手 吗 ? ?生：不敢。师：对，她不敢， 为什么 ? ?生 1 1 ：她怕爸爸打她。师： 说完整。生 1:1:她不敢，因 为 怕爸爸打她。生 2 2：她不敢，因 为她没 卖掉一根火柴，没 挣到钱，怕爸爸打她。师：小女孩 为什么会在 这样一个雪花 飞舞，狂 风怒吼的日子里出来 卖火柴呢? ?生：因 为她的家里很 穷。师：小

8、女孩的 妈妈 已经去世了，而她的爸爸正身患着重病，一家人只能靠着小女孩 卖 火柴来 维持生 计，否则，她和爸爸就可能被 冻死，饿死。这些火柴就是一家人的救命柴， 是非常珍 贵的。更何况她一根火柴也没 卖掉，一个硬 币也没 挣到，心里非常内疚。所以， 她不敢。3.3.师：天更黑了， 风刮得更猛了，雪下得更大了，可怜的小女孩身子蜷得更紧了。 终于，寒冷 战胜 了恐惧，她抽出了一根。 （出示句子：“她终于抽出了一根 ”从）这句话中，你读懂了什么 ? ?生：从这句话中，我读懂了小女孩作出 这个决定是很 难的。师：你来 读读。（指名读）从那个 词看出小女孩作出 这个决定是很 难的。生：从 “终于”这个词

9、看出来的。师：你再来 读。（ 生再读）谁再来。短短的两句 话讲小女孩内心的斗争刻画得淋漓尽致，我 们再来读这 句话，体会她内心 激烈的思想斗争（出示 她敢抽出了一根”）指名读）4.4.师：“哧! !火柴燃起来了，冒出火焰来了。 ”在这温暖明亮的火焰里，小女孩都看到了 什么? ?请同学们用心研 读课文，小 组合作，完成手中的表格。 （学生小组合作完成表格 ）老师发现 同学们合作的非常默契，那个小 组来交流 ? ?（小组派代表交流 ）有不同的意 见吗? ?此时的小女孩又冷又 饿，缺少快 乐，缺少关 爱，所以，她的眼前出 现了许多美好的景象。然而，火柴一次次的熄 灭，她的幻想一次次的破 灭 了。当温

10、和慈 爱的奶 奶出 现在亮光里，她禁不住叫起来 （出示课件）你来。生：奶奶。师：这可是唯一疼 爱 你的奶奶呀，再来叫。 （生再叫 ）师：火柴就要熄 灭了，奶奶就要不 见了，你来叫。 （指名读）你再来。 读出来。大家注意， 这两个词语（师板书：暖和喷香） “和”和“喷”是多音字，在 课文中读暖和 huohuo喷 p pen n 香，跟我 读，暖和 huohuo 喷 penpen 香。（一排 读句子 ）同学 们想不想帮助小女孩留住奶奶 ? ?（想）大家都是有 爱心的好孩子， 让我们一起深情的呼 唤。 （齐读）5.5.师：小女孩的心愿 实现了，奶奶把她抱起来， 搂在怀里，她 俩在光明和黑 暗中 飞走

11、了，越 飞越高， 飞到那没有寒冷，没有 饥饿 ，也没有痛苦的地方去了。小女 孩到哪里去了 ? ?生：死了。师：小女孩只要活着，就只有寒冷、 饥饿 和痛苦，也只有死了，才会 摆脱这 一切，才能得到解脱。1 1、 师 ：小女孩死了，在旧 历的大年夜 冻死了。第二天，新一年的太阳升起来， 驱走 了昨日的 严寒，人们纷纷走出家门，他们看到，小女孩坐在那儿，手里 还捏着一把 烧过了 的火柴梗。 “她想给自己暖和一下 。人们说”出（示句子 ）想一想，人 们会怎么说? ?生：伤心的说。师：有没有不同的意 见 ? ?生：惋惜的 说 。师：老师听出来了，同学 们的意思是 说，人 们同情、可怜小女孩。大家想一想，

12、如果 人们 真的同情她可怜她，小女孩能 冻 死街 头吗 ? ?生：不能师：那人 们会怎么 说 呢 ? ?生：疑惑的 说 。师：这些人 还不知道小女孩是 为什么死的。同学 们，让我们回头来默 读课文的一到四 自然段，看看 这一整天，人 们是怎样对 待这个小女孩的。生：这一天， 谁也没买过她一根火柴，没 给她一个硬 币。师：是啊，如果人 们 肯 买她一根火柴， 给她一个硬 币，小女孩救不可能不敢回家，就 不会 冻死。生：一辆马车摇篮”师：我 们过马 路的 时候，司机是怎么做的 ? ?生：停下来或减慢速度。师：可是看到站在路中 间的小女孩 , ,马车不但没有停下来或减慢速度，反而 飞快地冲 过 去，在 这些富人的眼中，小女孩的命根本就不 值一钱。看到小女孩的遭遇，作 为同 龄人， 小男孩不但没有同情她，反而拿着她的鞋跑了， 谁去同情她可怜她呢 ? ?在这个本该是快乐团圆的大年夜 冻死街头，面对这个弱小生命的离去，人 们不但没有 丝毫的同情，反而那么地无 动于衷，可 见，人心是多么的冷漠，社会是多么的残酷呀 ! !（ 板 书：人心冷 ）2 2、正是 这寒冷的天气， 这冷漠的人心，无情的 夺 走了小女孩幼小的生命，此 时你的 心情怎样 ? ?生 1 1 ：我非常地 伤心。生 2 2：我的心里很 难 受。生 3 3 ：那些富人真是太可