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文档简介

1、教学目标： 知识目标：通过实物、图形和学生熟悉的具体事例，使学生初步认识几分之几这样的数是分数。认识分数的各部分名称，使学生在借助图形的情况下比较几分之一的大小。 能力目标：通过小组合作、讨论操作，培养学生观察、比较、分析、概括等思维能力。并且学会与人合作，能与他人交流，听取他人的长处的过程和结果。通过分一分、折一折等活动使学生初步认识几分之几并体会。 情感目标：初步认识数学与生活的密切联系，体验生活中的数学，从而对数学产生一定兴趣，能够积极的参与其中。 重点难点：认识几分之几，运用直观方法比较同分母两个分数的大小一、复习（你能写出下面的分数吗？） 把一个西瓜平均分成两份，每份是这把一个西瓜平

2、均分成两份，每份是这个西瓜的几分之几？个西瓜的几分之几？ 分母是分母是4，分子是，分子是1。 八分之一。八分之一。猜测：上面的分数分子都是猜测：上面的分数分子都是1，分子可以是别的数吗？分子可以是别的数吗？14342434用分数表示涂色部分（做在课本用分数表示涂色部分（做在课本101页页上）上）233559下面图形中涂色部分用分数表示得下面图形中涂色部分用分数表示得正确吗？为什么？正确吗？为什么？24242426242456682547（）（）（）（）110810在括号里面填上适当的数。在括号里面填上适当的数。观察直尺观察直尺分米的是（）厘米分米的是（）厘米 。4厘米是厘米是1分米的。分米的。110()101一袋糖果，平均分给小明、小华、小亮、一袋糖果，平均分给小明、小华、小亮、小林、小聪五个小朋友，小明分了这小林、小聪五个小朋友，小明分了这袋糖果的（）分之（），小华、袋糖果的（）分之（），小华、小亮、小林、小聪共分了这袋糖果的小亮、小林、小聪共分了这袋糖果的（）分之（）。（）分之（）。你能象这样说出一些分数吗？你能象这样说出一些分数吗？五五一一五五四四你想了解分数是怎样产生的吗？你想了解分数是怎样产生的吗？请阅读书本请阅读书本104页页教学后记 几分之几的教学进一步完善了学生

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