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文档简介

1、高中生物关注生物资源的合理利用的教案第3节 关注生物资源的合理利用【教学目标】知识与能力方面：1.列举生物资源面临的危机及其原因。2 .关注生物资源的合理利用。3.模拟对某个环境事件或资源利用计划做出决策。过程与方法方面：本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，课前搜集资料或上网搜集我国或本地生物资源的利 用现状的有关资料 、撰写文献综述，自学归纳完成教学目 标。在小组合作探究中理 解科学、技术、社会三者的关系。培养学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。情感态度、价值观方面：培养学生关爱社会,关爱身体健康、热爱生活 的情感，培养他 们社会责任感.【教学重点】1. 生物资源

2、的合理利用。【教学难点】模拟对某个环境事件或资源利用计划作出决策。【教学方法】讲 授法和学生合作学习相结合【教学课时】1课时。【教学过程】学生：利用“从社会来”分组讨论：本地有没 有禁渔制度？为什么要实行禁渔制度呢？禁渔制度实行后，渔民一年的渔业经济收入会减少么？一、 生物资源面临的危机1生物资源：人类的生存和发展离不开资源，其中来自生物界（除人类外）的资源统称为生物资源。到目前为止 ，地球上命名和描述的 有16 0万种左右，而实际大约有500万至1亿中之间。化石燃料和其他矿产资源是不可更新的资源，如果无止休的开发利用，总有一天会枯竭。2现实中的问题（1）随着人口增长和经济发展的需要，人类超量

3、采伐森林，导致 森林的成长速率远远低于开发利用的速 率。（2）过渡捕捞，不仅使年捕捞量明显下降，捕捞的.鱼、虾等水生生物种类 日益减少，种群结构低龄化，个体小型化，而且严 重威胁到其它水生动物的生存。（3）发菜产于我国内蒙、甘肃、陕西、青海和宁夏等干旱地区，因风干后外观仙头发而得名。用密集的钢丝铁耙楼过的土地恢复 植被则需要23年的时间。目前正处在沙化的过程中。二、 生物资源的合理利用1合理利用生物资源是人类赖以生存的重要保障，是经济和社会可持续性发展的重要前提，是人类文明的重要标志之一。对生 物资源的合理利用和保护，涉及个人利益和群体利益、局部利益和整体利益、眼前利益和长远利益的矛盾。如何将

4、多方面的利益协调统一起来，是摆在全社会面前的难题。2我国有关生物资源保护的部分法律（1）1998年4月修订并通过中华人民共和国森林法（2）1985年通过的中华人民共和国草原法（3）1986年通过的中华人民 共和国渔业法三、 教学板书设计【随堂练习】1.在渔业捕捞中，过渡捕捞造成的危 害是：A破坏生态环境。B严重危害社会的可持续性 发展。C污染环境。D导致生物多样性面临威胁。2.目前为止，地球上的生物物种已被 描述和命名的有多少万种？A 150。B180。C 210。D160。【布置作业】1.做学案上的练习题。2.做社会调查【教学反思】本节课与农环境的破坏、资源的可持续性发展联系密切。在教学过程中，学生联系实际，讨论的比较热烈。特别是针对如何使用现有资源

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