22与朱元思书(上课)

1、语文版九年级下册制作：曹基光制作：曹基光教学目标1、诵读课文，培养文言语感。、诵读课文，培养文言语感。2、翻译课文，积累常见的文言实词、虚、翻译课文，积累常见的文言实词、虚 词和句式。词和句式。3、把握描写景物的方法，品析文章，培、把握描写景物的方法，品析文章，培 养自己的感悟能力。养自己的感悟能力。4、激发热爱祖国传统文化、激发热爱祖国传统文化,热爱祖国大热爱祖国大 好河山的感情好河山的感情,树立健康的审美情趣树立健康的审美情趣.一、体裁介绍 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中

2、一篇出色的写景小品文。二、简介作者二、简介作者 吴均吴均(469(469520)520)，字叔庠，吴兴故鄣，字叔庠，吴兴故鄣( (今浙今浙江安吉江安吉) )人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为仿效他的文章，称为“吴均体吴均体”。 与朱元思书与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。，全文已散佚，朱元思其人其事皆

3、不可考。与朱元思书与朱元思书 吴均 风烟俱净风烟俱净 , 天山共色。从流飘荡天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐任意东西。自富阳至桐 庐庐, 一百许里一百许里,奇山异水奇山异水,天下独绝。天下独绝。 水皆水皆缥缥碧碧 , 千丈见底。游鱼细石千丈见底。游鱼细石 , 直视无碍。急直视无碍。急湍湍甚箭甚箭 , 猛浪若奔。猛浪若奔。 夹岸高山夹岸高山,皆生寒树。负势竞上皆生寒树。负势竞上,互相轩互相轩邈邈;争高直指争高直指 , 千百千百 成峰。泉水激石成峰。泉水激石 , 泠泠泠作响。泠作响。好好鸟相鸣鸟相鸣 , 嘤嘤嘤成韵。蝉则千转嘤成韵。蝉则千转 不穷不穷,猿则百叫无绝。猿则百叫无绝。鸢鸢飞飞戾

4、戾天者天者,望峰息心望峰息心;经纶世务者经纶世务者, 窥窥谷谷 忘反。横忘反。横柯柯上蔽上蔽,在昼犹昏在昼犹昏;疏条交映疏条交映,有时有时见见日。日。tunmiolngyngyun lkukxinhopio朗读指导朗读指导风烟风烟/ /俱净，天山俱净，天山/ /共色。从流共色。从流/ /飘荡，任意飘荡，任意/ /东西。东西。自自/ /富阳至桐庐富阳至桐庐/ /一百许里，奇山一百许里，奇山/ /异水，天下异水，天下/ /独绝。独绝。(轻松轻松)(舒缓舒缓)(惊叹惊叹)鸢飞鸢飞/ /戾天者，望峰戾天者，望峰/ /息心；经纶息心；经纶/ /世务者，窥谷世务者，窥谷/ /忘反。忘反。（慨叹、平缓、轻慢

5、）（慨叹、平缓、轻慢）横柯横柯/ /上蔽，在昼上蔽，在昼/ /犹昏；疏条犹昏；疏条/ /交映，有时交映，有时/ /见日见日（惊叹）（惊叹）（轻松、欢快）（轻松、欢快）看图猜读风烟俱净风烟俱净 , , 天山共色。天山共色。从流飘荡从流飘荡, ,任意东西。任意东西。急湍甚箭急湍甚箭 , ,猛浪若奔。猛浪若奔。游鱼细石，直视无碍。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。疏条交映，有时见日。横柯上蔽，在昼犹昏解释下列句子中红色的词语解释下列句子中红色的词语天山天山共色共色： 从从流飘荡流飘荡：水皆水皆缥碧缥碧： 急湍急湍甚箭甚箭：猛浪若猛浪若奔

6、奔： 皆生皆生寒树寒树：互相互相轩邈轩邈： 争高争高直指直指：嘤嘤嘤嘤成韵成韵： 千千转转不穷不穷：鸢飞鸢飞戾戾天天： 经纶经纶世务世务：窥谷忘窥谷忘反反： 横横柯柯上蔽上蔽：一样的颜色一样的颜色 顺、随顺、随青白色青白色 比箭还快比箭还快指飞奔的马指飞奔的马 有寒意的树有寒意的树高，远高，远 笔直地向上笔直地向上鸟鸣声鸟鸣声 通通“啭啭” ” 至至 筹划筹划通通“返返” ” 树木的枝干树木的枝干字词积累字词积累 2.2.鸢飞戾天者鸢飞戾天者, ,望峰息心望峰息心; ;经纶世务者经纶世务者, , 窥谷窥谷 忘反。横柯上蔽忘反。横柯上蔽, ,在在昼犹昏昼犹昏; ;疏条交映疏条交映, ,有时见日。

7、有时见日。1.水皆缥碧水皆缥碧 , 千丈见底。游鱼细石千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭直视无碍。急湍甚箭, 猛浪若奔。猛浪若奔。口译句子口译句子 水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。要快，那惊涛骇浪势若奔马。 看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的

8、人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能露出阳光。有时还能露出阳光。 合作探究1.1.文中哪句话概括了富春江的景色文中哪句话概括了富春江的景色? ?它的山它的山和水分别有什么特点和水分别有什么特点? ?作者是如何写景的作者是如何写景的? ?2.2.请找出体现作者情感和志趣的语句。从中请找出体现作者情感和志趣的语句。从中我们可以领略到作者怎样的情感和志趣？我们可以领略到作者怎样的情感和志趣？水异水异山奇山奇水皆缥碧，千丈见底水皆缥碧，千丈见

9、底游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树互相轩邈，千百成峰互相轩邈，千百成峰_清清急急(静景静景)(动景动景)泉水激石泉水激石, ,好鸟相鸣好鸟相鸣蝉鸣千转蝉鸣千转, ,猿则百叫猿则百叫形奇形奇声奇声奇(视角视角)(听觉听觉)奇山异水奇山异水天下独绝天下独绝 (总总)(分分)结构分析写法小结写法小结1.语言清新流畅，精于铸炼。文章运用语言清新流畅，精于铸炼。文章运用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅。骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅。如用如用“奇奇”和和“异异”总括富春江的山水总括富春江的山水特点；用特点；用“箭箭”和和“奔奔”来比喻水流之来比喻水流之迅急。全篇以对偶为主，讲究对仗和声迅急。全篇以对偶为主，讲究对仗和声律。律。2.融情于景。作者写山水把动与静、声融情于景。作者写山水把动与静、声与色、光与影巧妙地结合在一起，给我与色、光与影巧妙地结合在一起，给我们以美感。们以美感。 明确：明确：“从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西”“”“鸢飞戾天者，望峰息鸢飞戾天者，望峰息心心 ；经纶世务者，