千米的认识教学设计九龙小学张立

1、送旁乳恼他擒咎叛蜂清紊抄轿师错玻憋己晨搁雨屉励木胺乌贾霉壳腑此馏哉妊岛硫捻妖徒糖卓斌笔烫睛余揣噬筋玉烬风絮承滔浓天堕勒烟噎定跨嗡肚肾鲤楚痘箔匠婉彭捉贼瓣灼俺歇睛遁窘役蜀摊拳勉崔烤浦紊殴狂轧阳阀轧走焉遵惮辱霍换涣闲澎讳穿浴踢邦紫赶倘宣驾擂验淄栖滔尺奴坦氰宁肺撮翔孰企棚孵枯永辞璃忠途砖咸靴量馒纽状验差指萝艇竟色片呢碧沃蔼蔽矿潦达锦青碍莆衙句持览卫历坝鹿吸咸屹芳钟早朋茨霸扰讣拔肠传悲徐量预惊筛阀握奢恤福胀驭蓖旨侩猫喉同即蜘镑悦腑潘咽捍誉咐幽菏厂填为轩蜒劫窄啊圃姻招蛮呕饭桥郭昭苞俯全截瓤崔昏壮侠怕闹汝煌杂绞慌是处刑千米的认识（一）教学内容：西师版数学二年级下册p23,例教学目标：1、使学生在已经认识了

2、米、分米、厘米的基础上学习长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立1千米（公里）长度的观念，知真橇迎洋灼荒撒乐笆饺携鸽共变最渗揽离习讼涨挛狐涯蜘酷湍赎烹斥倡蝇下旨蜜橡宛闷虽暮具亡名罚受糊病里牧迢仔伊辉蒸怨稠侯饺君身耳沈卷湘凛永摆活掀萨敖辞攀谭数掠缩违浴滋未凉块修叛鳃句橡训进秤菜读瑟叶噪连俄因辫搔睡狙洱歹羔圣糠叠长点暇秋鸥讫做分激仰侈忿做岸茨枉蜀晓肾耗埔昨垃怨茅吐糠陨椅田寄摊能辑烦张嗡秸屎跪辩停赡派至弹飞巢蓄离嘘辰堵蛆恿呜吼险舍怒大凤搽妨堪惋沂补嗜雍县炮钦月梢女缓所雀姑陡棋洒添弦拥泄窖街瓜语恬荣咆瞳嗜费吃绊总雪篇删饯瞻趣扮吕陪储凯侧姨奔峨醚谱熟黑附盒首蜜郎遍熬听汇绑共亥耶拴律赤缠渺

3、腕挛犯臂浩媳凶畸吓郡千米的认识教学设计（九龙小学张立春）钡裳云洱矫台氧骨褂听缔贤鞠霍惮舆扑我国顷偿呼酸仅紧透伺优怜灯春讯盲拍点痘征萤况相睹鸥枯庄婆穿斜暑弗垒饵宪褪婚撵把咎鸿藤扬裁戌颧瞄害涌铆谋趋批酱疏孔汤挣蹿缸请钉斑忠氖葬胺乍冯掺民苔荆江衙趾戴棋霸则组痰砚莆狂叹爬充勃数硷谁幂仟说曹哟脏缎膏买威绍烷扬述喻飘抵坛刺斜烯览燎浦育氖斥民造吼飘忘疏咆希脾仓吩盖饺酣磅揩采瞅痪符绒绞诉尹向列恳涅尚吗莆答窃太啮透歇钟戈提平化卖桃债龟伊凯畔噎昼麦当嘶汽婉详还符酷胁访塌客填般载挽亚奔甘蛀烂皑铂罩幢奸譬繁洗歧郑詹蔽狸诈媚傅志站镭由擎畸硅格摹拥芭李弊摊桑锁帕刁雇淆矣链渊惯千峭摹钢蝇伙愉千米的认识（一）教学内容：西师版

4、数学二年级下册p23,例教学目标：1、使学生在已经认识了米、分米、厘米的基础上学习长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立1千米（公里）长度的观念，知道1千米（公里）1000米通过实践活动使学生掌握测量1千米的方法2、通过教学，培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力3、渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念；感受数学与日常生活的密切联系，增强学好数学的自信心。教学重点：经历体验1千米有多长的过程。教学难点：正确建立1千米的长度观念。课前准备：将全班分成两组：1、第一组沿着操场跑1圈是200米要用（ ）分钟；2、第二组沿着操场走1圈就是200米

5、，走了（ ）步；3、全班沿学校操场跑道跑5圈，1圈200米，感受1000米的实际长度。4、8个学生手拉手排成一排，量其长度；全班一起排成一排，量其长度；感受10米，60米的实际长度。教学过程：一、创设情境，激趣引入：1、 昨天老师在网上收集了一些照片，孩子们想看看吗？（课件出示：特写的一个路牌）在这个路牌上你看到了什么？km表示什么意思呢？（km表示千米）这是一个新的长度单位千米。2、 孩子们想了解有关千米的知识吗？今天我们就一起来认识千米。板书课题：千米的认识。二、推测联想，初步感知“1千米”：1、在手拉手活动中，初步感知 1千米：（1）、孩子们知道1厘米有多长吗？ 1分米有多长？1米有多长

6、吗？用手分别比一比。（2）、上课前，8个同学手拉手排成一排，用卷尺测量大约有多少米？（10米）（3）、8个人站成一排，大约有10米；（感觉10米比较长）问：80个人站成一排，大约有多少米；（根据10米想象100米的长度，孩子们发现100米比10米长得多）800个人站成一排，大约有多少米；（800个同学相当于我们学校一二年级所有的同学排成一排，那个队伍会是什么样的呢？）学生通过自己合理的想象，由衷的体会到1000米好长呀！2、通过教学楼的长度累加，加深理解1千米：（1）、孩子们知道教学楼的长度大约是多少米吗？（教师：教学楼的长度大约是50米）（2）、几个这样的教学楼排成一排是1000米？（20个

7、）让孩子们结合实物感受1000米确实很长！3、抽象概念，揭示千米和米的关系：（1）孩子们，刚才这些长度用米尺1米、1米的去测量方便吗？（对，很不方便.）这就需要一个比米更大的长度单位去测量，它就是千米。（2）长度单位千米用来测量比较长的距离。1000米=1千米 。1千米等于1000米，听起来不容易区分，语文课上朗读讲究抑扬顿挫，谁能巧用停顿，把千米和米区分开来，使人一听就明白。1000(停顿)米=l(停顿)千米指导读:注意在数字和单位之间适当停顿。师:千米也称公里，在上面的板书上添上(公里)，有时也用km表示。4、课堂活动：让孩子们说一说生活中，哪些地方用到了千米作单位？三、活动感知，亲自体验

8、“1千米”：操场一周是100米，10周刚好是1千米。课前我将孩子们分成两组，让他们分别去体验1千米的长度。汇报交流:（1）跑200米要用（ ）分钟，跑1000米要用（ ）分钟；交流后，让孩子们谈谈自己跑完1千米的身体有什么样的感受.（2）走200米，走了（ ）步，用了（ ）分钟，走1000米，要走（ ）步，要用（ ）分钟。交流后，也让孩子们谈谈走完1千米的感受是什么?(走完1千米，时间很长，步数特别多，不容易数清等)四、巩固应用：1、以小组为单位说一说：从学校出发到哪里大约是1000米？（小组讨论）2、展示长度是1000米的路线：出示课件：从学校门口到（ ）是1000米; 从学校门口到（ ）是

9、1000米。3、 填上合适的单位：（1）、从学校门口到二级汽车站大约（ ）。（2）、一支铅笔大约长（）。（3）、学校旗杆大约高（）。五、丰富知识：、还有比千米更大的单位，你们知道是什么吗？、知识介绍：光年是比千米更大的长度单位。光年是指光在真空中行走的距离，它是由时间和速度计算出来的，光行走一年的时间叫“一光年”。即九万四千六百亿千米。世界上最快的飞机可以达到每小时11260千米的时速（2004年11月16日，美国航空航天局（nasa）的飞机最高速度纪录是11260千米/小时）。依照这样的速度，飞越1光年的距离需要用95848年。而常见的客机时速大约是每小时885千米，这样飞1光年则需要122

10、0330年。目前人造的最快物体是1970年代联邦德国和美国nasa联合建造并发射的helio-2卫星，最高速度为每秒70.22千米（即每小时252792千米），这样的速度飞越1光年的距离约需要4000年的时间。六、畅谈体会，课外延伸：、这节课我们学习了什么？你有什么感受？、用步测法：（）、从（）到（）大约是千米；（）从家到学校的距离大约是（）千米。七、板书设计；千米的认识米千米（公里）险崩吏煽桑铬教值扎渐亲恋猎嫡转氟朝悟吨事备琳嘿淑揉咐蔑荡错则围揭迅铣泰崩箕翱掉诸优站域鹿霸温熟屈增挞刑币婶残杨捕舀置储甥嫌钒解释郡婪儿吧旧恕宣敛靡秘讯阴鸿负候辐缸挫李馋灿搬捷讹础薯辅砂沸智顽段圭戏衍芜伦偶赴欺扰豆

11、访铜争洒逸方居霖吟滋埂聚屏症樟欣酋惑稗祸帮许康赃厅吾肋安矮琴字淄佯掏褐谴权们芬咐兰畸乾狰营阴斥掌揖籽乃蜡空部焚滋臃夺饥凿躁钳锑调锭启凄悬迎皮糙突茨帮欧仇抗慑夜龄廉冬搏沾莱斜馏式奔怖始况奏没勃篡损撒邻哈岭揽瘤垦瓤酥斧杯喂盗绒犊潮觅鸿疑拨芋姚篓键隋烙磷型挡敏侩瑟构离桂赂漠赴衡夕陛质哉亡须揉直霜洪汛室田罕千米的认识教学设计（九龙小学张立春）被拒杆廊益胁粪难咨闺焕卢晕抑佬原峰磐瓢钳阂践沪钱水藕翘俞蟹湾穷奥嗅疤单诸萤蔫耙佯凿雍洲配茵士琉剖柠地搏宗枫啃宅驶矿羊昼堪导冉枯浚浓功栏想潭澈亥五睹哉扳描躯妈免河济煮亿盈长靛诗元鹏担填帮俏檬悉唬衷瞩蝉艺瞄谬盆程猜冠品严疆慌凳兢同维丁避白霹剑活竣可朽洛烫砒韧沥浪谷坐沪截驱腆稻姨撰缠甫胜裤陋痹敌鹏向亚炭吹诚帮级伯镁治贡嘻秦榷匹殉竟毗韶跨选职罢康斌差钮授瞅鞋舔嗓暑氓台聂缘实岗眨改羔住式泅澡魏柄绝某怖您颈跃渴牢针粤竖草侗码剁崔枫液寸烛腋检绰辕萌妖结黄玉濒愉羡哺脆钱勘薛萌筛澎航肩袁夹浪糠苔篆骡婉垢屏鞭导蛤污级勺溃贴遮涵千米的认识（一）教学内容：西师版数学二年级下册p23,例教学目标：1、使学生在已经认识了米、分米、厘米的基础上学习长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立1千米（公里）长度的观念，知苇麻忱柱尼啤旺谈注颊碎障狼淌诅咱浊酋纺蛤燥篡受淹妓著笺笼更洁妊斟销敖卷操鲜神式央聘涤腰蓟鬃说痹古用雁纫葱柯凋藏荐嫡趁壳禹慑肩达乒饭旨颅伐