如何做好临床带教

1、如何做好临床带教 王玉琪临床带教老师是护生参临床带教老师是护生参加工作的加工作的启蒙老师启蒙老师，言，言行举止都潜移默化地影行举止都潜移默化地影响着学生，许多学生以响着学生，许多学生以老师为榜样，不仅同老老师为榜样，不仅同老师学技能，而且学做人师学技能，而且学做人 带教老师角色认知带教老师角色认知影响护生情绪因素影响护生情绪因素临床带教中存在问题临床带教中存在问题适宜的带教方式与方法适宜的带教方式与方法内容提要内容提要123401PART带教老师角色认知带教老师角色认知0102对对患者患者而言是治病救人的而言是治病救人的白衣天使白衣天使 。对对护生护生而言是教书育人的而言是教书育人的兼职老师。

2、兼职老师。带教老师角色认知带教老师角色认知业务、技能的指导者医德医风的引路人言行规范的示教者兼职老师的义务兼职老师的义务 带带思思想想带带作作风风带带技技术术带教方法的精炼概括兼职老师的义务实习的过程是理论与实践相结合的过程实习的过程是理论与实践相结合的过程实习的过程也是提高理论和护理技能的过程实习的过程也是提高理论和护理技能的过程带教老师不仅有扎实的专业知识、而且还要有熟练带教老师不仅有扎实的专业知识、而且还要有熟练的操作技能的操作技能指导者护生的思想作风和医德行为很大程度上取决于老师自己的护生的思想作风和医德行为很大程度上取决于老师自己的思想品德，带教效果的归宿点不仅是看带教老师的知识水思

3、想品德，带教效果的归宿点不仅是看带教老师的知识水平、技术水平，更取决于她的道德水平。平、技术水平，更取决于她的道德水平。 引路 人 示教 者护士职业的特殊性决定了带教老师的教育方法，除了通融教护士职业的特殊性决定了带教老师的教育方法，除了通融教材、课本知识和利用医院内教育设施外，更重要的是通过自材、课本知识和利用医院内教育设施外，更重要的是通过自身的护理行为发生作用。身的护理行为发生作用。 带教任务的实施，贯穿于护理患者带教任务的实施，贯穿于护理患者的全过程之中。对患者热情周到的服务、认真负责的态度、的全过程之中。对患者热情周到的服务、认真负责的态度、一丝不苟的作风、精益求精的技术等等的一招一

4、式，就是对一丝不苟的作风、精益求精的技术等等的一招一式，就是对护生最生动、最实际的示范和教育。护生最生动、最实际的示范和教育。02PART影响护生实习情绪的因素对同学的 称呼师生关系带教语言艺术与默契性带教老师的言行带教老师业务素质频繁更换带教老师010203040506影响临床实习情绪的因素师生关师生关系系 语言艺语言艺术术 教学态教学态度度 更换老更换老师师 默契性默契性 在意称在意称呼呼 业务素业务素质质98.4%90.2%88.5%65.6% 62.3%54.1%50.8%03PART临床带教中存在问题临床带教中存在问题带教形式单一带教形式单一1教学方式欠妥教学方式欠妥2语言表达能力及

5、沟通方式不妥语言表达能力及沟通方式不妥3带教时间与精力不足带教时间与精力不足4 师生关系分寸不能很好把握师生关系分寸不能很好把握 51：传统带教形式单一注重知识的灌输，使护生被动地接注重知识的灌输，使护生被动地接受知识。受知识。被动接受知识的教学模式无疑制约被动接受知识的教学模式无疑制约了护生学习积极性的发挥、创造能了护生学习积极性的发挥、创造能力提高和个性的发展，无法达到满力提高和个性的发展，无法达到满意的教学效果意的教学效果 。教学方法单一陈旧，不能灵活多样、教学方法单一陈旧，不能灵活多样、因人而异开展启发式教学、激发思因人而异开展启发式教学、激发思维和鼓励学生参与。维和鼓励学生参与。注重

6、操作，忽略理论第一凡事亲力亲为使护生动手机会减少第二过于刻板，不知变通第三 不注重护生的思维能力 第四2：教学方式欠妥：教学方式欠妥01 不注意语气、语调02指出学生问题时，不注意场合03只顾讲，不注意学生的反应3：语言表达能力及沟通方式不妥：语言表达能力及沟通方式不妥利用业余时间带教利用业余时间带教边工作，边带教边工作，边带教工作量过大工作量过大护理工作繁杂琐碎护理工作繁杂琐碎01010202030304044：带教时间与精力不足：带教时间与精力不足5：师生关系分寸不能很好把握“师师”、“生生”年年龄相差不龄相差不大大关系过于关系过于融洽融洽-威信威信不严不严关系过于关系过于严肃严肃-可敬可

7、敬但不可亲但不可亲04PART适宜的带教方式与方法适宜的带教方式与方法一：制订带教计划一：制订带教计划Click here to add your text.Click here to add your text.Click here to add your text.Click here to add your text.Click here to add your text.Click here to add your text.Click here to add your text.Click here to add your text.Click here to add your te

8、xt.Click here to add your text.护生刚刚进入医院，对周围环境感觉陌生、护生刚刚进入医院，对周围环境感觉陌生、不安，带教老师要很好的与护生沟通，介不安，带教老师要很好的与护生沟通，介绍环境，根据临床教学目标制订切实可行绍环境，根据临床教学目标制订切实可行的教学计划，明确实习方向的教学计划，明确实习方向 。二：改进带教方法ABC“一看一看”、“二讲二讲”、“三示三示范范”操作前启发护生重温操作程序，操作操作前启发护生重温操作程序，操作中给予鼓励和指导，操作后总结，指中给予鼓励和指导，操作后总结，指出优缺点及存在问题，实践使她们深出优缺点及存在问题，实践使她们深刻体会到

9、百看不如一干的深刻含义刻体会到百看不如一干的深刻含义 “严而不狠严而不狠”三：加强带教责任心 “传、帮、带传、帮、带”将心比心将心比心换位思考换位思考四：提高自身业务素质要给学生一碗水要给学生一碗水自己要有一桶水自己要有一桶水对自己严格要求对自己严格要求 不断给自己充电不断给自己充电丰富的理论知识丰富的理论知识熟练的操作技术熟练的操作技术030201带教老师的业务素质较强综合能力较强综合能力高尚职业道德高尚职业道德合理知识结构合理知识结构丰富扎实的护理专业知识：护理学科的发展，原有丰富扎实的护理专业知识：护理学科的发展，原有的知识结构已不能满足现代教学的需要，不断拓宽的知识结构已不能满足现代教

10、学的需要，不断拓宽自身的专业知识层面和知识结构，把握当代护理教自身的专业知识层面和知识结构，把握当代护理教育学的发展趋势，与时俱进育学的发展趋势，与时俱进与护理相关密切学科的基本知识：如社会医学、医与护理相关密切学科的基本知识：如社会医学、医学心理学、健康教育学等学心理学、健康教育学等教学能力：要根据学生实际情况，制定带教计划，教学能力：要根据学生实际情况，制定带教计划，并做到因人施教并做到因人施教沟通能力：以学生为中心，以教师为主导沟通能力：以学生为中心，以教师为主导工作：热爱、慎独、献身工作：热爱、慎独、献身病人病人 ：认真、负责、关心、体贴：认真、负责、关心、体贴技术技术 ：精湛、娴熟、

11、精益求精都会给护生极大的震撼：精湛、娴熟、精益求精都会给护生极大的震撼 热爱护理事业是护理教师职业道德的核心，是做好护理教热爱护理事业是护理教师职业道德的核心，是做好护理教学的能力学的能力为人师表，身教重于言教为人师表，身教重于言教了解护生的心理需求，做到循循善诱，耐心指导，舒了解护生的心理需求，做到循循善诱，耐心指导，舒缓护生的紧张情绪。带教老师在进行操作指导时不但缓护生的紧张情绪。带教老师在进行操作指导时不但要教会护生怎样做，还要告诉护生为什么要这样做，要教会护生怎样做，还要告诉护生为什么要这样做，做到理论与实践紧密结合做到理论与实践紧密结合。 五：建立良好师生关系五：建立良好师生关系01

12、01频繁更换带教老师会影响其实习中的情绪0202护生摸不准带教老师的脾性，会无所适从0303应相对固定带教老师，尽量专人带教0404有助于带教老师对护生实行全程管理六：指定专人带教在临床带教中，常常发现带教在临床带教中，常常发现带教老师不知道护生的姓名，统称老师不知道护生的姓名，统称护生为护生为“同学同学”或或“学生学生”，护生会介意带教老师对自己的护生会介意带教老师对自己的称呼，不能让护生能体会到其称呼，不能让护生能体会到其社会地位和存在价值。社会地位和存在价值。七：得体的称呼对于护生的不足，带教老师要根据实际情况，注意说话场合，语气中肯，对她们要动之以情、晓之以理 。让护生从内心感受到带教

13、老师是在爱护和帮助她们八：注重语八：注重语言艺术性与言艺术性与默契性默契性督促学生写督促学生写实习笔记实习笔记，将实习中的收获，将实习中的收获与困惑记录下来，带教老师抽出一定时与困惑记录下来，带教老师抽出一定时间仔细阅读，一是了解同学的心声，二间仔细阅读，一是了解同学的心声，二是帮同学解决了问题，三是积累了素材是帮同学解决了问题，三是积累了素材九：督促学生写实习笔记十：因地制宜、因人施教因地制宜、因人施教03实习能力稍差的人员，带教老师要注重和他们交流，发现其长处，找出工作中的不足，并经常进行鼓励，帮助他们提高工作能力，以利于调动他们实习的积极性0102离手不离眼、离手不离眼、放手不放心放手不放心由浅入深由浅入深由易到难由易到难爱爱护护学学生生指导学生做好自身防护1提高学生的服务安全意识2学生也是有思想有情感的人，在人格上尊重学生也是有思想有情感的人，在人格上尊重她们，在学业上严格要求她们，在生活上热她们，在学业上严格要求她们，在生活上热情关心她们，这对于刚出校门的学生来说是情关心她们，这对于刚出校门的学生来说是非常必要的，从而调动他