陶西贝暑假社会调查报告

1、乡村教师的“中国梦”-以益阳市沅江市共华镇白沙中学科技创新与制作现状为例的调查报告一、概述2001年基础教育改革实行以来，要求各中小学校对科学技术实验制作加以重视，为培养科学技术型人才打好基础。改革多年来，城市学校稍有成见，但对于农村地区来说，仍然是困难重重。但随着社会的发展，时代的进步，农村中小学也逐渐意识到科教的重要性。此次实践也是为了考察教改政策在农村中小学的实施情况，更是为了了解六年制师范生毕业后在岗位上如何做得更好，实现梦想。党的十八大召开以来，社会号召我们积极践行社会主义核心价值观，为建设好社会主义现代化贡献自己的力量。其中“富强、和谐“，虽是国家层次价值目标，但作为基层的民众，大

2、学生，同样可以践行。为国家富强，为国家经济与环境友好型相结合，创建城市与环境和谐的社会而努力奋斗。二、调查目的随着时代的发展，科教兴国战略的实施，社会及教育界对基层教育科技创新越来越重视，国家对科技人才的需求也越来越大。我作为小学教育专业的大学生，辅修了科学技术教育专业，为了解同类大学生毕业后在工作岗位上的发展前景，及所修专业在工作岗位的比重，此次寒假期间，我走访了家乡各相关部门，主要以共华镇白沙中心学校为对象，初步调查了解下当地的科学教育现状。三、调查对象以益阳市共华镇白沙中心学校师生为主、共华镇周边几所中小学（三拱闸小学、宪成小学、莲花塘学校、凌云塔学校、政通学校等）学生四、调查方式 问卷

3、法（以学生为主要调查对象,主要采用问卷星网站调查，以及发放问卷纸调查。）（见附件1）、访谈法（以老师为主要调查对象）（见附件2）五、调查时间2015年2月18日 3 月3日六、调查结果与分析问卷截止至3月3日收回问卷37份，有效问卷35份。问卷情况网址： （ ）通过调查发现，这几所农村学校对于科学教育并非十分重视，54.29%的学生认为学校不重视，其中95%为白沙中心学校的学生认为很重视的只有8.75%。由此可见，学校对于科技创作非应试类的学科并非十分重视，尤其在农村中小学。对于科技创作虽然感兴趣教师占25%，但大多数学生对科技创作很感兴趣，对于科技活动60%以上的人表示喜欢。71.43%的学

4、生表示如果学校组织科技创作类活动将会参加。通过访谈发现，大多老师认为教学任务重，并且对次并无多大兴趣。因而也为多重视学生的科技创作，但学生对科技创作类活动十分感兴趣。可见，若有老师积极引导，学生便有很大潜力可挖。但问其是否参加过科技创新制作活动时，76.54%的老师称没有组织参加过，但学生中有42.86%的人参加过几次，大多为靠近县城的莲花塘学校，政通实验学校等，42.86%称几乎没参加过，其中80%为白沙学校中学部学生。其不参加的原因没兴趣的只占5.71%, 45.71%表示没时间学习压力大，且86.75%为中学学生，68.71%表示认为自身知识能力不够，没老师指导。中学学习压力大，学生面临

5、升学压力，无暇顾及科技创作，最大的问题是没有老师指导，学生也没有动力参与了。教师虽有专职老师，但一般都在小学，而农村的小学并不对此重视，老师也并未多关注。63.65%的老师表示，自身也并非此专业出身，对此也并不多感兴趣，认为没多大潜力，另外学校对这类副科不重视，学生的资质也不行，因此即使作为学校的科技老师，但也很少参加或带领学生参加科技创作类活动。对于学校不重视，以及学生不参加的原因加以分析，学校不重视，教师的能力都是重要的问题。因而，对于当今形势，既需要加强农村中小学对科技活动的认识，还需要大力培养专业的科技老师。是否有科技类的专职老师，57.14%回答没有，其中65.67%为中学学生。调查

6、结果显示如果学校组织科技创作了活动，71.43%的学生愿意参加，仅2.86%的同学表示不愿意。25.71%学生表示希望参加的科技活动类型，从图中也可以看出对于简单的科技小制作、科学小实验和实践是最多的分别占51.43%，54.29%。由此可见，对于科技创作类的活动，中小学生都是十分喜爱的。 七、调查感悟1.调查需严谨，计划需缜密 在此次调查中，我最大的感受之一，需提前做好详细调查策划，做事要尽快有效率，调查更要严谨，对于问卷的设计了，对结果的分析都要考虑周到。否则，调查之路困难重重。调查初期，学校老师也已回家，原本想用访谈法，于是运用网络联系了几位老师。但没有准备好详细的问题，他们表示不感兴趣

7、，认为这种调查完全没有必要，学校完全不重视。然后后期我想到可以采用问卷星网络调查，但他们的回答却出乎我的意料，多数老师表示学校比较重视学生的科技创作。答卷表现出来的大多为肯定的态度。我想，我疏忽了一点，由于在网络上没能给他们说清楚，他们可能担心这是上级领导的检查，已习惯性的为学校维护荣誉。因而，持着防护意识的态度填写的问卷，导致问卷的结果与访谈结果稍有差池。不过，这也让我深刻意识到，调查之前，应当将问题设计更隐性，使受调查者减少主观意识。其次，由于调查实施的晚，春节期间，对于学生的调查也难以进行，问卷发布了好几天无人问津，于是我发动以前的小学初中同学，同为农村孩子，希望他们能转发给他们的中小学

8、弟弟妹妹填写。功夫不负有心人，两天内答卷数量上升了好几十份。但若我能早点开始实施，趁着周边邻居学校学生还在时设计好了问卷，就不会这么苦苦寻求调查对象了。今日事今日毕，一有灵感马上行动，是一条很实在的准则。2.调查中的感动，乡村教师也有“中国梦”虽然从学生的调查结果及对老师调查中发现，农村学校对于学生的科技创作能力不够重视，但师生潜意识里认为，这项能力对于学生是重要的，只是苦于没时间或没精力去做。然而，在众多老师都忽视了对学生的科技创作能力培养时，对科技创新的探索时，也有少数老师对于科技创作满怀热情，并以培养学生为基础以上述两大理念为指导思想，为践行社会主义核心价值观，发展创新节能环保科技，贯彻

9、基础教育改革理念。积极参与各大科技大赛，多次指导学生参加青少年科技创作大赛，比获得喜人的成绩。这也是我在调查中感到丝丝欣慰，让我触摸到了力量，激发了我的憧憬。这位特别的教师，就是白沙中学的陶朝晖的老师，今年年底，他领导学校部分师生制作除了“无公害阳台栽培绿化装置”，据陶老师透露，他此次参加这项制作，梦想之一是因为想要激发学生的科技创新及动手能力，他也深刻的意识到，学校对于学生的科技创新动手能力并不重视，每年的科技创新比赛中，参加者寥寥无几。他也认识到，学生的学业繁重，尤其是作为一名中学教师，学生面临着升学压力，教师的教学任务也随之繁重 。其次，他希望能通过这个制作，从农村向城市推广阳台无公害绿

10、化。陶老师是农村中学教师，但是他有个房子在城市，随着时代的增长，住房逐渐紧张，蔬菜种植面积少，农药残留也让人们吃的不放心。为了解决这些问题，陶老师经过多次试验装置，成功制作出了“无公害阳台蔬菜栽培装置”（见附件3）。 陶老师说，他的这个想法积蓄多年，终于在今年实践做出成品。他表示，这项成果已获得市级一等奖，最近得知已拿到省级二等奖。实在是可喜可贺。陶老师也把他的这个装置拿到了自家市区的房子，在阳台上开始了实地操作（见附件2）。他表示这项成果还可以进一步改进，他希望能够采用太阳能发电，营养水箱可手机自然雨水，及时无人管理，植物也能生长良好。这是他的梦想之二，让我们的城市更和谐。通过对陶老师的访谈

11、，让我感受到了即使一个乡村教师也是能拥有伟大的中国梦的。只要你能付出行动，总会有回报的。我想，评价陶老师是伟大的，丝毫不过分。他不但怀有梦想，还勇于践行。并且，从其他教师和学生中得知，他作为一位生物老师，总是竭尽全力地让学生动手做实验，书本中提到的每个实验都会要求让学生去做。他对学科严谨的态度，对学生负责任的精神，是值得我以及更多的未来教师去学习的。即使是一名乡村教师，也不该放弃伟大的梦想，人生何处都是芳草，教师无论生处何处都是光辉的职业。3.职业前景广，心中要怀激情和梦想通过调查我也发现，当今农村中小学校对于科技创作类的活动的不重视，主要原因是在于科技老师的缺乏。教师多为学科老师，教学压力重

12、，无闲管理学生的科技创作，二是本身科技知识并不深厚，对此并不敢兴趣。由于没有专职老师的指导，学生自身学业繁重，尤其是中学生，导致学生并没有科技创作的机会以及热情。也正是因此使得农村中小学的科技教育止步不前，中小学生的科技创新能力也薄弱。因此，我认为培养出具有优良科学素养的中小学教师是十分有必要的，作为辅修了科学技术教育这门专业的学生来说，将该专业落实到位，多积累科技创作经验。将来在工作岗位上，若能在此独挡一面，像陶老师一样对科技制作有如此深的热情，当然也需多和同事团结交流，积极指导学生共同参与科技制作，培养学生的科技素养。科技制作课程也可成为当地学校的一大校本课程。 我虽为英语教育专业的学生，

13、但通过此次调查，我认为从宏观看待，要培养出一位成绩优良的学生，不应仅从应试教育考虑，知识学科与实践学科间的联系十分重要，不少学生也表示，科技制作可以使他们心情愉悦，开发大脑，培养他们的创新思考意识等。不论英语还是其他类的知识学科，都是需要理解的课程，需要大脑活动的课程。知识不能是灌输给学生，还是让学生能理解，能运用，有活跃的大脑，勇于思考。调查学生自己对一科技创作类活动也是十分感兴趣，实验类，制作类的科技活动很感兴趣，如果有机会他们也表示愿意参加，只是苦于没老师指导，自身知识能力不够。因此将科技创作活动作为兴趣班或课外拓展活动与他们的学科知识相结合，无疑不是一种劳逸结合，一种向来都是最好的学习

14、的方法。每个人都可以有自己的梦想，国家的富强和谐，需要从我们做起，培养出具有科技创新意识，具有动手能力的新一代，是使我们国家富强的关键。是践行社会主义核心价值观的第一步。同时，和谐对我们也尤为重要，人与环境和谐相处，人与社会和谐相处，人与人和谐相处，这也正是社会主义社会的核心。每一个创作都是为了造福人类，为的是社会、环境、人之间的和谐。因此我们在培养学生科技创新能力的同时，也应以和谐为宗旨，旨在为社会主义现代化建设造福。这些宏观的理念指导着我们实施具体方案，眼下我们需学好专业知识，金子总会发光的，带着我们闪闪发光的素质能力踏上教学工作岗位，一定能带动当地的教育，抑或为学校开设出特色教育，校本课

15、程，将农村的教育带动起来。所以作为英语专业师范生，以后的职业并不一定是死教学科书本知识，重视学生的科技创作动手能力也是我们对学校贡献出的一份力量，是我们发展的另一前景。八、小结此次调查，我感悟颇多，这过程，让我对与调查工作有了更进一步的理解，对与调查方法也有了更成熟的思路，对于调查结果的分析让我了解了现状，值得深深思考，感谢这次学校给我们调查的机会，激发了我的对调研对科研兴趣，我会心怀梦想，继续前进! 2015年3月3日 陶西贝附件1：中小学科技活动调查问卷(学生卷) 亲爱的同学们，为了更好地了解你的学习和生活，我们帮你设计了以下的一些问题。这不是考试，只是与你的学习、生活有关的一些小细节，你

16、只需要根据自己的实际情况，如实选择相应的选项。请仔细阅读每一个选项，把你所选的选项填在括号里面。谢谢合作！ 学校 曾就读小学 性别 年级 二、对科技活动的认识和态度1.你认为你们学校对科技创作活动( ) 单选题 必答题 A.不重视 B.比较重视 C.很重视2.你喜欢对周围生活和学习中的各种现象提出问题,并设法解决吗? ( ) 单选题 必答题 A非常喜欢 B喜欢 C一般 D不太喜欢3.你喜欢科学实验和小制作或进行课外的观察、调查与研究吗?( ) 单选题 必答题 A非常喜欢 B喜欢 C一般 D不太喜欢 E一点都不喜欢4.你参加过科技创新制作活动吗: ( ) 单选题 必答题 A参加过很多次 B参加过

17、几次 C参加过一次 D几乎没参加过5.通过科技创作活动你希望获得什么? ( ) 单选题 必答题 A提高自身的科学素养 B获得科技竞赛奖励 C满足自己的好奇心 D不感兴趣 E其他6.参加学科的科技创作活动对你学习有什么影响?( ) 单选题 必答题 A有非常大的帮助 B有一些帮助 C无明显帮助 D有负面影响7.学校组织的科技创作活动，你会( ) 单选题 必答题 A.不想参加 B.积极参加 C.无所谓8.你认为你们学校的科技创作活动开展状况( ) 单选题 必答题 A.不好 B一般 C.很好9.学校是否有专职科学或科技制作老师（） 单选题 必答题 A.有 B.没有 三、学生的参与情况及评价10.你认为

18、你不参加科技创作类活动的原因是（） 多选题 必答题 A.没兴趣 B.没时间，学业压力大 C.认为自身知识能力不够，没老师指导 D.其他11.你认为你会参加科技创作类活动的原因是（） 多选题 必答题 A.对科技兴趣浓厚 B.对今后学业有优势 C.老师强制要求 D.其他1.(1)你参加过哪些领域的科技活动? 多选题 必答题 A生命世界(动物植物) B物质世界(物理的运动与力、能量)C物质世界(化学的物质特性) D.地球与环境(地理) E信息技术 (2)你喜欢探讨哪些领域的现象或问题? ( ) 多选题 必答题 A生命世界(动物植物) B物质世界(物理的运动与力、能量) C物质世界(化学的物质特性)

19、D.地球与环境(地理) E信息技术2.你觉得通过科技创作活动对你以下方面的哪些有帮助( ) 多选题 必答题 A了解基础知识 B了解社会 C了解科学研究过程 D提高科学研究的能力 E学习其他学科 F培养科学的态度和兴趣 G培养科学创新的能力 H培养动手实践的能力 I了解科学发展历史3.你参加过下面哪些形式的科技创作活动? ( ) 多选题 必答题 A社团、兴趣小组 B研究型学习 C拓展课 D各种竞赛 E课堂渗透4. (1)你具体参加过下列哪些科技活动: ( ) 多选题 必答题 A.专项科技制作：制作水火箭、飞机模型、汽车模型、桥模、天文望远镜、卫星模型等学科性强的专项科技制作; B.简单的科技小制

20、作：利用废旧材料制作物件、如制作教具、玩具、采集、制作动植物标本等 C.改进实验：改进装置等小发明小创造; D.科学小实验和实践：如验证植物生长和阳光的关系实验、杠杆实验、结冰化冰实验、花木栽培实验、种植与嫁接实验、动物养殖、蚯蚓再生、鱼类沉浮实验等; E.科技竞赛活动; F.参加科技夏令营、科学月、科学周活动、科技文化艺术节; G.科学幻想,主要是科技幻想画; H.其他(请写出)（2）你希望参加学校举办的下列哪些科技活动： 多选题 必答题 A.专项科技制作：制作水火箭、飞机模型、汽车模型、桥模、天文望远镜、卫星模型等学 B.简单的科技小制作：利用废旧材料制作物件、如制作教具、玩具、采集、制作动植物