《迎春花》小班教案

1、迎春花小班教案迎春花小班教案1【活动目标】1、在认真观察迎春花外形特征的基础上，尝试搓、捏的技能表现迎春花花瓣一头尖一头圆的特点。2、通过制作和欣赏，幼儿能感受春天美丽的景象，愿意表达自己的感受。3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。4、萌发对文学作品的兴趣。【活动准备】面泥每人一盒、画好的树枝、迎春花图片、制作步骤图等。【活动过程】一、谈话导入。春天到了，花园里开了各种各样的花儿。有一种花儿是春天里第一个开放的，猜猜是谁?(出示迎春花图片)提问：迎春花是什么颜色的?它有几个花瓣?花瓣是什么样的?小结：美丽的迎春花有六瓣黄色的花瓣，花瓣的形状是一头圆圆的一头尖尖的。如果有一大

2、片的迎春花该多好，它们会大声吹响喇叭，告诉大家：春天来啦!我们一起来做做美丽的迎春花吧!二、老师示范。出示画好的、光光的树枝，这里的迎春花要开花了。示范制作它的花瓣：搓一个小汤圆，然后把它放在手掌心里搓长，然后压扁，接着用小手捏出一头尖尖一头圆圆的小花瓣，把六瓣花瓣组合在一起后，中间粘上几根细细短短的花蕊。三、幼儿制作。让树枝上都开满黄色的迎春花，幼儿独立制作。观察点：是否捏出了花瓣的形状?每个花瓣的大小、厚薄是否相近?四、作品展示，讲评。1、将作品放置在一起，变成大幅的迎春花。2、和同伴一起欣赏并念念儿歌，说说自己的感受。附儿歌迎春花迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴。它是公园小喇叭，迎着春风吹

3、喇叭。滴滴答，滴滴答，它把春天迎来啦!迎春花小班教案2活动目标：1.理解诗歌，感知迎春花的外形特征，体验迎春花迎接春天的快乐情感。2.喜爱迎春花，能有感情地朗诵，感受诗歌的意境美和语言美。3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。4.有感情地学唱歌曲。活动准备：制作课件迎春花；用黄色的卡纸做三个迎春花喇叭。活动过程：一、设疑导入，感知迎春花的外形特征师：美丽的春天来到了，你知道是什么花在春天第一个开放吗？今天老师把它们的照片带来了，我们一起来看一看吧。播放迎春花课件，幼儿欣赏。（有远景、近景以及花朵的特写镜头）二、欣赏讨论迎春花，理解学习儿歌1.理解：迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴。师：迎春花漂亮吗？什么

4、地方漂亮呢？幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮；黄颜色很漂亮；很多迎春花在一起很漂亮师：迎春花张开的花蕊就像小朋友张开的小嘴巴，小朋友张开嘴巴笑一笑，你们真像美丽的迎春花。师小结：春天到了，迎春花开放了，一朵朵小黄花真漂亮，多像小朋友张开小嘴巴，露出甜甜的笑脸啊。看！（指图）“迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴”，我们一起来说说。谁愿意大胆地站起来说（请几名幼儿说一说）。2.感知：它是快乐的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。师：张开嘴巴的朵朵迎春花，你还觉得像什么呢？（小喇叭）听听看，它的小喇叭在吹什么呢？（播放课件）师：你听到了什么？（滴滴嗒）为什么会有嘀嘀嗒的声音？谁在吹喇叭？它说自己是什么？（指

5、着整株的迎春花）原来它是快乐的小号手，迎着春天在吹喇叭呢！什么是小号手？小号手就是吹喇叭的人！我们一起来做一个快乐的小号手，拿上喇叭吹一吹吧！幼儿：全部学做吹喇叭的动作：滴滴答，滴滴答3.体验：她把春天迎来啦！感受春天美丽变化。师：谁愿意上来做小号手吹喇叭，看看我们的大自然会发生哪些神奇的变化。小朋友拿着迎春花吹喇叭，其他小朋友和老师一起指着吹喇叭的小朋友说：他把春天迎来啦！画面一：春暖花开哇，很多美丽的花开放了，有黄的、有红的、有紫的，他把春天迎来了！画面二：芽儿萌发一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、绿绿的，多可爱呀，你喜欢吗？他也把春天迎来了。画面三：快乐的小动物哇，燕子飞回来了，小蝴蝶在花丛中快乐地

6、游戏，他把春天迎来了。师：还有谁想做小号手，我们一起来做小号手，吹得响亮点，看看，会不会有神奇的事情发生呢？师：它是快乐的小号手，迎着春天吹喇叭。幼：滴滴答、滴滴答师：你们把春天迎来了，春天美不美呀？出示：综合的春景图。哇，你们把春天迎来了，让我们一起欢迎春天的到来！三、完整欣赏朗诵儿歌师：你们喜欢这神奇的迎春花吗？让我们一起来听诗歌迎春花（倾听配乐诗歌2遍）诗歌好听吗？我们一起也来说一说。让我们配上动作再来说一说。师：诗歌真美，你最喜欢诗歌中的哪一句话呢？四、“春”字互动，进一步激发情趣让我们带着对迎春花的喜爱，配上优美的音乐再来说一说迎春花吧！看看这次会有什么奇妙的事发生呢？（配乐朗诵儿歌

7、，说一句诗歌就会出现一根迎春花的枝条，诗歌结束，出现迎春花枝条组合成的“春”字）瞧，一条，二条，这么多迎春花变成了春天的“春”，春天来了，我们一起出去找一找美丽的迎春花，找一找春天带来的美丽的变化吧！教学反思：1.简单改编，诗歌出新意。迎春花是一首流传了多年的诗歌，初拿到手感觉太老、没有了时代感。我仔细分析了原文，并对原文中的“它是公园的小号手”进行了剖析，公园这个词的运用让整首诗歌显得很陈旧，改成“它是春天的小号手”最合适，但诗歌后一句的内容是“迎着春天吹喇叭”，这样修改就重复了。我根据诗歌所蕴含的迎接春天的快乐的情感，把这句话改成了“它是快乐的小号手”，虽然只是改两个字，却让整首诗歌灵动起

8、来。2.解读教材，内涵更深刻。对教材的解读是本次活动最大的亮点。对于“它把春天迎来啦！”这句话，我一遍一遍研读，从这句话中我感受到了对春的渴望，对春来到的抑制不住的喜悦。如何让小班的孩子体验这份情感呢？迎春花一吹喇叭，会有怎样的春天展现在孩子们的面前呢？鉴于这样的思考，我设计了吹喇叭迎春天的环节。迎春花喇叭一吹，春暖花开；喇叭再一吹，芽儿萌发，草长莺飞；所有的孩子吹起喇叭，迎来了一个五彩缤纷的春天。隐藏在文本中浓浓的热爱春天的美好情感，就这样让孩子们在快乐的游戏中润物细无声地感受到了。3.多媒体辅助，教学更有效。多媒体课件的运用让本次活动更有活力。精美的迎春花画面，吹喇叭后伴随着音乐展现出美丽

9、的春景图，把孩子们带入到美好的春的意境之中。最后环节设计的伴随幼儿朗诵诗歌出现的奇妙的“春”字，再次给孩子创设了神秘的情境，带来了美的享受，无论从视觉还是听觉上都给孩子带来冲击，让孩子沉浸在优美意境中充分地享受活动的快乐，享受学习诗歌的乐趣。迎春花小班教案3活动目标：1、鼓励宝宝用黏贴的方式，将黄色的迎春花黏贴在树枝上。2、提高宝宝的手眼协调能力，培养宝宝的合作意识。3、养成宝宝良好的卫生习惯。4、根据色彩进行大胆合理的想象。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动过程：1、出示课件，欣赏并观察美丽的迎春花。这是什么花？像什么？是什么颜色的？有几个花瓣啊？迎春花开

10、在什么地方？2、讲解示范黏贴迎春花的方法。方法：取出一片黄色的迎春花，轻轻地蘸上浆糊，在一面上抹上一层，然后贴在枝干上。再取一片，按照以上的方法进行黏贴的活动。注意点：两个伙伴合着制作一根迎春花枝，大家不要争抢，互相谦让。不要蘸太多的浆糊，以免皱纹纸会损坏。同时，不要把浆糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持卫生清洁。3、巡视和指导宝宝进行操作。鼓励宝宝大胆尝试，和伙伴合作，不争抢。提醒宝宝蘸浆糊不能太多，轻轻地黏贴，不要弄烂皱纹纸。4、展示作品在主题墙上，鼓励宝宝欣赏并讲述。活动反思：原本以为这样的操作方法很容易掌握，也是比较容易进行练习的，但是在实践中，发现皱纹纸做成的小花很难黏

11、贴在树枝上，特别是宝宝对浆糊的多少把握不好，有时太多的将皱纹纸都弄烂了，有时太少，又帖不上去了。宝宝在合作的时候，还会争执，都想手里握着那根树枝，需要老师的及时调解。迎春花小班教案4活动目标：1.观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。2.听过欣赏儿歌和讨论活动，理解儿歌内容。3.在创设的春天情景中，快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动，并注意调整自己跟随 集体一起行动。活动准备：1.活动前，收集关于迎春花的图片，带领幼儿观察过迎春花，对迎春花有一点认识。让幼儿感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。2.图片：树枝发芽、活动过程：一、导入活动，引出主题。1.复习歌曲

12、春天，帮助幼儿有感情地演唱歌曲春天。2.出示图片：小朋友们认识这种花儿吗？它有一个好听的名字叫什么？它们是什么样子的 ？它们是什么颜色的？（引导幼儿从颜色、形状等方面去观察）3.教师小结：这种黄黄的，像小喇叭一样的花儿叫迎春花，它们是在春天的时候开花的。二、欣赏儿歌迎春花。1.今天呀，老师和小朋友一起来欣赏一首新的儿歌，请小朋友认真听，听完以后告诉老师你听到了什么？（教师有感情地朗诵）2.教师提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里都说了什么？3.教师小结：儿歌的名字叫迎春花，讲的是迎春花的儿歌。三、学习儿歌迎春花。1.教师再次朗诵儿歌，提问帮助和理解儿歌内容：迎春花开的什么颜色的花？开放的花朵像什么？

13、它张开小嘴巴干什么？它是公园的什么？迎着春天吹喇叭，是怎么吹的？它把什么迎来了？为什么说迎春花是公园里的小号手？2.教师小结：迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴，它是公园小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答、滴滴答，它把春天迎来了。3.鼓励幼儿和老师一起念儿歌。4.教师带领幼儿轮流接说儿歌，还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。四、组织讨论，进一步理解儿歌内容。1.教师：为什么说迎春花是公园里的小号手？2.教师：迎春花还说些什么？教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。五、集体表演。1.教师和幼儿一起完整地朗诵两遍。2.请小朋友大声地朗诵儿歌，老师轻声地朗诵儿歌，比一比谁的声音最好听。教师：春天里有好多的花儿

14、竞相开放，下面呢，我们一起到户外去看一看还有哪些花儿开了？反思：在新受诗歌时，老师用多种形式让幼儿学这朗诵。为了加深幼儿对诗歌掌握，老师边做动作边朗诵句子。很快多数幼儿能在老师带领下一起朗诵诗歌。在教学中，由于班上有几个幼儿说话吐字不清楚，我还注意到纠正幼儿发音。整个教学过程是在边欣赏边学习。通过对诗歌迎春花的学习，幼儿知道迎春花是春天最早的花，知道花儿好看，给人们带来美丽。我们不乱摘花。迎春花小班教案5目标：1、知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，初步演唱歌曲；2、能运用轻柔优美的声音演唱歌曲；唱准“嗡”的.旋律；3、喜欢和同伴一起表演歌曲的内容。准备：1、图片迎春花和小蜜蜂；2、小蜜蜂的头饰；

15、3、歌曲录音带重难点：1、“嗡”的节奏和旋律；2、找一个小舞伴一起进行歌表演。活动流程：感知节奏欣赏歌曲引发想象学唱歌曲表现歌曲1、发声练习：我爱我的小动物“春天来到了，许多小动物出来了，他们会怎样向我们打招呼？”“小蜜蜂是怎样向我们打招呼的？”（练习“嗡嗡”的发音）2、引发兴趣，理解歌曲内容。“你们知道吗？是谁最先告诉我们春姑娘来了？”鼓励幼儿大方的发表自己的看法。出示图片（迎春花）介绍迎春花。“你在哪里见过迎春花？”“迎春花什么样？”3、欣赏和学唱歌曲迎春花教师清唱歌曲迎春花；“小小黄色迎春花，开在大路旁，迎春花还有一个好朋友和他一起欢迎春姑娘，你们听”教师清唱。“迎春花的好朋友是谁呀？”

16、“小蜜蜂怎样唱歌欢迎春姑娘？我们一起来学一学。”重点练习“嗡”的节奏旋律。看着图片，跟着老师学唱歌曲。“我们看着图片一起来唱一唱。”跟着钢琴一起唱一唱：“让我们跟着好听的琴声一起唱一唱迎春花的歌。”3、表演歌曲迎春花，进一步熟悉歌曲，请幼儿当迎春花，老师当小蜜蜂。“你们来当迎春花，王老师来当小蜜蜂，一起欢迎春姑娘。”引导幼儿进入角色。请幼儿当小蜜蜂，老师当迎春花巩固“嗡”演唱的节奏和旋律。幼儿找一个小伙伴一起表演；一幼儿当迎春花，一幼儿当小蜜蜂，演唱歌曲；交换朋友演唱歌曲迎春花。4、活动结束。迎春花小班教案6教学目标：1、通过歌曲学习哼唱；2、发展想象能力和创造力，创编歌词教学步骤：1 提问师

17、：小朋友们，你们知道春天什么花最早迎接春天吗？幼：玫瑰花、水仙、牡丹师：春天最早迎接它的就叫做 迎春花，今天我们就要来唱一下 迎春花，老师先来给你们唱一下，小朋友待会来说一下听了之后什么感觉？2、范唱迎春花1）师：小朋友们，谁来说一下，听了这首歌你们有什么感觉？幼：开心幼：快乐幼：蝴蝶，蜜蜂、2）那谁还记得刚才老师唱的那首歌歌词中你听到了哪些东西呢？幼：小小黄色迎春花，开着路边上 （出示图片）幼：迎春花你听见吗？蜜蜂嗡嗡唱 出示图片幼：姆哼 姆哼 姆哼哼 出示图片姆哼这个词单独教怎么发声3 幼儿学唱，整体一起唱三遍师：说得真好，现在我们一起来唱一下好吗？幼：好师：唱得很好，我们根据图片再唱一遍

18、师：现在我们女生起来先唱一遍师：现在男生起来唱一遍师：小朋友都唱得很好，真能干4 、 幼儿创编歌词（帮助调整）师：现在请小朋友想想，春天还有什么花？什么颜色？开在什么地方？幼：玫瑰花，红色的，长在花园里师：那我们来把玫瑰花用到歌词里，小小红色玫瑰花，长在花园里幼：水仙花，白色的，长在水里师：我们把水仙用进去，小小白色水仙花，长在清水里（一起唱2遍）5、今天小朋友唱得都非常好，现在我们去洗手解小便迎春花小班教案7【活动目标】1、能独立正确地按照底板进行15的排序。(重点)2、愿意用语言表述操作的结果。(难点)3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。【活动准备】1、幻灯片。2、迎春

19、花的枝条图(5根长短不一、从短到长排列的枝条);迎春花图片。【活动过程】一、图片导入：出示迎春花的图片。师：这是什么花?什么时候开放?你们觉得它开的美不美?二、学习数字5以内的排序。1、初步感知5以内的排序。师：蝴蝶也觉得迎春花开的很美，所以都飞来采花粉了。老师把蝴蝶排了排队，你们看看蝴蝶是怎么排队的?从上往下看，你有发现什么特别的地方吗?2、巩固5以内的排序。师：不仅蝴蝶来采花粉了，蜜蜂也来了，请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队，好吗?三、幼儿操作。1、出示迎春花和枝条的图片。2、幼儿集体操作，教师相应的给以指导。3、集体检查纠错。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去

20、学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。迎春花小班教案8设计思路：指南中指出：“3-4岁幼儿喜欢看花草树木、日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。”春天来了，万物复苏，迎春花是春天里开的最早的花，以娇艳的身姿传递着春天的信息，孩子们最喜欢观赏迎春花了。孩子们对迎春花的喜爱可以让他们通过绘画的形式来表达

21、，为此我设计了此次美术活动，绘画美丽的迎春花。活动目标：1、通过欣赏迎春花，了解迎春花的颜色以及开放的时间，激发幼儿对春天的喜爱。2、通过创作，锻炼孩子的耐心，能够大胆的创作。3、练习使用棉签点画迎春花，体验绘画的乐趣。活动重点：练习使用棉签点画迎春花，体验绘画的乐趣。活动难点：通过欣赏迎春花，了解迎春花的颜色以及开放的时间，激发幼儿对春天的喜爱。活动准备：歌曲迎春花，迎春花的图片，美术材料（大头棉签、黄色水粉颜料、画好花枝的画纸）活动过程：一、以歌曲导入，引出主题1、播放歌曲，请幼儿欣赏，提问：“你在刚才的歌曲里听到了什么？”（迎春花）2、“歌曲里的迎春花是什么颜色的？”二、出示图片，师幼共

22、同欣赏1、教师出示图片，请幼儿观察，教师：“我们来看一看迎春花是什么样子的？”2、问：“你知道迎春花在什么季节开放？”（春天）教师：“对，因为过了冬天，它在所有的花中开花最早，一开花就迎来所有花都开放的春天，所以我们叫它迎春花。）”小结：“现在我们知道了迎春花通常在春天开放它的花朵是小小的，黄黄的花瓣，枝条向下垂，很漂亮。今天我们也来画一幅迎春花，迎接春姑娘的到来好吗？”三、讲解画法1、出示范画，教师：“看，刘老师画好了一幅迎春花，你们喜欢吗？”“那我们快来看看怎么画把！”2、讲解绘画步骤（1）这次我们要用到单头棉签，它只有一个头，比普通的棉签大了一些。（2）（取棉签蘸一点颜料）用它蘸一点颜料

23、，点画在迎春花枝的两边，注意不可以点在其他地方。（3）花枝两边点完就可以了。3、幼儿开始创作，教师巡回指导发现问题及时纠正（提醒不要离得太近）四、活动结束教师：“哇，小朋友们都很棒，看到这么漂亮的迎春花，春姑娘一定很喜欢的，我们把它们贴到外面和大家一起分享吧！”迎春花小班教案9活动目标：1、观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。2、听过欣赏儿歌和讨论活动，理解儿歌内容。3、在创设的春天情景中，快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动，并意调整自己跟随集体一起行动。4、有感情地学唱歌曲。5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。活动准备：1、活动前，收集关于迎春花的图片，带领幼儿观察

24、过迎春花，对迎春花有一点认识。2、图片：树枝发芽、活动过程：一、复习，引出主题。1、出示图片，帮助幼儿感受春天。2、启发幼儿想一想：春风吹呀吹，除了翠吹绿了、吹红了，你知道它还吹黄了什么呢？二、学习儿歌迎春花。1、教师（出示迎春花图片）：这是什么花？花朵是什么颜色、什么样子的？你在哪里看见过迎春花？2、教师朗诵儿歌。3、根据儿歌内容提问，帮助幼儿进一步熟悉和理解儿歌，并带领幼儿学习朗诵儿歌。4、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。5、教师带领幼儿轮流接说儿歌，还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。三、组织讨论，进一步理解儿歌内容。1、教师：为什么说迎春花是公园里的小号手？2、教师：迎春花还说些什么？教育引

25、导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。四、创设春天在公园里散步的情景，开展“春天真美呀！”儿歌音乐大串联活动。1、教师：春天来了，公园里真美呀！让我们大家一起去公园散步吧！2、教师带领幼儿随着音乐散步音乐去公园。3、教师：瞧！这是什么花？（迎春花）我们大家一起来念一念儿歌迎春花吧！4、教师（分别出示柳树图片、桃花图片）：瞧！柳树变绿了，花儿已经开了，春天来了，让我们一起来唱一唱吧！5、教师朗诵幼儿随着音乐快乐地表演唱春天来了，提醒幼儿跟着集体的步调走，与大家一起活动。小百科：迎春花（学名：Jasminum nudiflorum Lindl ）：别名迎春、黄素馨、金腰带，落叶灌木丛生。株高30100厘

26、米。小枝细长直立或拱形下垂，呈纷披状。3小叶复叶交互对生，叶卵形至矩圆形。花单生在去年生的枝条上，先于叶开放，有清香，金黄色，外染红晕，花期24月。因其在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天而得名。迎春花小班教案10活动目标：1、学习用撕纸贴画的方法表现迎春花。2、结合自己的生活经验和观察活动，粘贴花瓣。3、能收拾自己的桌面并将废纸扔进垃圾箱。活动准备：1、一张已经撕贴好的迎春花范画。2、浆糊，抹布，纸，黄色皱纹纸。活动过程：1、通过欣赏儿歌引出主题。教师：春天到了，什么花开放了？你们听教师念迎春花的儿歌引出主题。2、探索制作迎春花的方法。教师出示已经作好的迎春花。（1）大家看看这是什么

27、？它是什么样子的、什么颜色的呢？猜一猜这是用什么做的？（2）怎么用皱纸制作迎春花呢？3、幼儿尝试练习撕皱纸。教师：小朋友说了很多做迎春花的方法。今天我用撕小纸片的方法做迎春花。怎么才能撕出这么小的花瓣呢？教师请幼儿用皱纸试着撕迎春花。让幼儿说说自己是如何撕成比较小的迎春花花瓣的，请幼儿讲述自己的操作经验。4、探索撕贴迎春花。（1）学习在花瓣中间抹浆糊的方法。教师：怎么贴花瓣漂亮呢？让幼儿说一说，同时教师示范抹浆糊贴花瓣的动作，贴完花瓣后在抹布上擦手，并将废纸扔进垃圾桶。（2）撕贴画：迎春花。幼儿尝试进行撕贴迎春花的活动，教师在幼儿操作过程中，注意引导幼儿将花瓣贴在花茎上，提醒幼儿将抹浆糊的手擦

28、干净，最后将废纸扔进垃圾箱，保持桌面干净整洁。5、评价作品。教师与幼儿共同评价。根据撕贴花瓣的情况和桌面干净的程度二个方面来进行评价。迎春花小班教案11活动目标：1、能独立正确地按照底版进行15的排序。2、愿意用语言表述操作的结果。活动准备：1、迎春花的枝条图一张；5根长短不一、从短到长排列的枝条、15朵迎春花贴纸。2、幼儿画册等。活动过程：一、复习活动：点数15 教师出示数字卡片，提问：“这是几？”二、学习数字15以内的排序。1、出示有花的迎春花的枝条图，教师：春天到了，迎春花最先开放。瞧这5个迎春花的枝条，每条长短不一样，纸条上的枝杈有什么变化？最短的枝条上有几个枝杈？能开出几朵迎春花呢？

29、（1朵）2、这五个枝条上开的花一样多吗？（不一样）分别有几朵呢？我们一起数数好吗？引导幼儿观察：有几个树杈就开几朵迎春花。3、引导幼儿观察迎春花图，提问：这些迎春花的枝条是怎么摆放的呢？（15的顺序，从少到多的顺序，由短到长的顺序。）总结：小朋友说的很对，每根枝条上开的花不一样多，由少到多。枝条也不一样长，也是由短到长。三、出示无花的迎春花枝条图，操作并述说。1、老师这儿有一些迎春花，要请小朋友把它开在小枝条上（指着小枝条），让它来告诉人们：迎春花开了，春天来到了！2、指导幼儿操作：小朋友，老师给你们准备了操作材料，你们来贴一贴，贴的时候宝宝要看清：每根枝条上的枝杈，有几个树杈就开几朵迎春花噢

30、，这样贴出的迎春花才好看。（请个别幼儿示范）四、幼儿操作：迎春花开了迎春花小班教案12活动目标：在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。探索、发现生活中迎春花的特征。增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。培养幼儿的欣赏能力。活动过程：1、猜谜引入，引发兴趣。教师讲述谜面：“小小黄色的鲜花，张着小嘴吹喇叭，细细枝条弯着腰，向你报告春来到”。启发幼儿猜谜底。（迎春花）2、出示图片，感知迎春花。引导语：迎春花是什么颜色的？花朵是什么形状的？像什么？小结：迎春花是春天最早开放的花，花朵比较小，花瓣是黄色的，每一根枝条上开满黄色的小花，看起来就像是一个个金黄色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春

31、花是先开花再长叶的植物。3、欣赏儿歌。教师朗诵儿歌迎春花。幼儿欣赏，引导幼儿进一步感受迎春风的特点。4、棉签点画迎春花，教师介绍材料，讲解示范，提出要求。出示树干底图，引入主题：这是迎春花的树，让我们一起为迎春花的树添上花朵吧。引导语：今天我们要用小棉签来给大树画上迎春花，看看老师是怎么画的。出示颜料盒棉签，重点讲解、示范用棉签点彩的方法：用棉签轻轻的蘸一下水粉颜料后，轻轻点在纸上，点下去不要有小尾巴，还要把棉签送回家。提出活动要求：（1）哪里拿棉签，要把棉签都送回家。（2）蘸颜料的时候，不能太多，轻轻点一下就可以。（3）要在大树的树干上点迎春花，这样大树才漂亮。5、播放轻音乐，幼儿操作练习，

32、教师巡回指导。引导幼儿任意选择自己喜爱的颜色，用棉签点画在树枝上，点出一棵迎春花。教师巡回指导，提醒幼儿不能把颜色混在一起，颜料不能蘸太多。6、分享活动，让幼儿互相欣赏作品。幼儿共同欣赏作品，观察谁的迎春花最漂亮。引导语：请小朋友把画好的作品放在操作台，小朋友可以互相欣赏。教学反思：通过棉签点彩的形式点画出花朵，换了一种绘画工具，幼儿的兴趣点高，多积极参与，但由于棉签点太小，加上部分幼儿点的数目太少了，完成情况没有达到自己预期的效果，但整幅作品还是算精致，并且从绘画中获得很多乐趣，多积极的参与。看到幼儿玩的这么开心，自己也感觉很开心，自己的付出得到孩子开心的笑，很值得。存在不足的就是棉签点出来

33、的点太小了，自己在示范画的时候，也没有用大棉签让幼儿更清楚的看到，并且自己在布置知识幼儿丰富对迎春风的认识，布置的太晚了，以至于，幼儿对这方面的经验比较不足，在课堂讲述上，比较没有话讲，让幼儿感受讨论的比较少，下次可以采用让分组幼儿充分感受迎春花。迎春花小班教案13活动目标：1、观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开的花朵。2、通过欣赏和讨论活动，理解儿歌内容。3、能以快乐的心情参与朗读活动。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：迎春花图片一张活动过程：一、出示图片，引出课题。1、师：(出示图片)你们认识这种花吗?它们是什么样子的?(引导

34、幼儿从颜色、形状等方面去观察)2、教师小结：这种黄黄的，像小喇叭一样的花叫迎春花，你们看过迎春花吗?迎春花什么时候开?二、老师示范朗读儿歌。1、教师朗诵儿歌迎春花，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里都说了些什么?2、再次朗诵儿歌供幼儿欣赏，提问帮助幼儿理解和记忆儿歌：A、儿歌的名字叫什么?B、迎春花开什么颜色的花?C、迎春花像什么?D、它张开小嘴巴干什么呢?E、滴滴嗒，吹的啥呢?三、带领幼儿学念儿歌1、完整教念儿歌两遍：请小朋友跟老师一起读一读这首好听的儿歌，老师大声地读，小朋友一边听一边小声地读。2、请小朋友跟读儿歌。3、请小朋友完整地读一读这首儿歌。4、请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。四、教育幼

35、儿要爱护花草树木。春天花园里、田野里到处都开满了五颜六色的鲜花，你们喜欢这些漂亮的花吗?我们去看这些漂亮的花的时候要注意什么?(教育幼儿爱护花草树木)活动反思：春天到了，草儿绿了，花儿开了，幼儿园里一派春意盎然的景象，户外活动时忽然瞥见校园的一角一片金黄，加快脚步过去一看，原来是春天的使者迎春花开了。记得在我们本学期的教学计划中有迎春花这首儿歌，于是乎，我带幼儿去室外边散步边欣赏迎春花，和幼儿一起观察迎春花的外形特征。指导幼儿正确说出花的颜色，形状。通过老师的讲述，幼儿对迎春花的来由有了初步的了解。带着这份了解，我们走入了课堂。因为有了很好的铺垫，本次活动下来，我觉得还是比较成功的，目标基本达成，通过教学活动，幼儿基本能学说儿歌，理解儿歌内容，知道迎春花是春天开放的花朵。另外，我想小班孩子学习儿歌，图片是帮助孩子理解儿歌内容的最好方式了，所以我事先就准备了很多跟儿歌内容有关的图片。为了调动幼儿学习兴趣，我还设计了儿歌节奏图谱，边说儿歌边打节奏，充分调动了幼儿学习兴趣，课堂气氛较浓，让幼儿对学习儿歌轻松自如。在教学中，由于班上有几个幼儿说话吐字不清楚，我还注意到纠正幼儿发音。通过对诗歌迎春花的学习，幼儿知道迎春花是春天最早的花，知道花儿好看，给人们带来美丽，我们不乱摘花。迎春花小班教案14活动目标：1、喜欢观赏春天的花迎春花。2、学习有感情地朗诵儿歌