信息技术：信息及其特征教案

1、1.1信息及其特征 兴义市第三中学：冯子彪一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是广东教育出版社的高一信息技术基础第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他

2、们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。三、教学目标：1、 知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。2、 过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、 情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。4、渗透法制教育方面：渗透点1四、教学重点：1、信息特征的认识。五、教学难点：信息的含义。六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。七、课时：1课时八、教学

3、过程谈话引入：同学们， 能告诉我你们是哪一班的学生吗？你们班有多少人？有多少女生？在暑假我们看了伦敦奥运会知道我国的金牌数吗？是多少？下面我给大家两幅图你能找出几处不同的地方进一步用孙杨的事例激发同学们信息的兴趣;端正自己的信息态度：就是做好自己，用我们每一次的拼搏，每一次的努力付出，去迎接美好的未来。好的现在我们一起来学习“信息及其特征吧！在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（让学生举例）1、古代信息的表现形式：2、日常生活信息的表现形式：其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部

4、的变化以确定病因，信息论的奠基人之一香农：认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。控制论的奠基人维纳：提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”，它是区别与物质与能量的第三类资源。2 / 8我国信息论学者钟义信：认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。我国有些专家学者：认为信息是对事物运动的状态和方式的表征，它能够消除认识上的不确定性。学生任务：一组、二组完成例二； 三组、四组完成例三例子主要内容信息的载体信息的传播途径信息的表达形式例1：中华民族文化的传播人们用语言、文字、图像、符号等并通过书籍记载了事件和知识。语言、文字、图

5、像、符号等书籍事件、知识例2：“看云识天气”气象业务部门把气象观测网捕捉到的各种气象信息制作成各种图表、数据等，通过电视、广播、计算机、网络等为人们提供天气预报等服务。数据、图像、表格等电视、广播、计算机、网络等天气预报(报道)、消息例3：新闻资料传到电视台记者把采集到的新闻资料传到电视台网络资料、网页信息因此我们可以说信息的定义：是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。信息的传播过程从信息的发出方来看：利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、情报或报道等内容，都可以称之为信息。从信息的接受方来看：接受信息后，对于各种形式的信息

6、形成印象，经过分析、判断与理解，把它变为自己的知识或引发相应的行动，这时，信息便发挥了作用。信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。二、信息的特征（课件演示）学生填空：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气，CD音乐依附于光盘.有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？讨论(找不到)。这说明了什么？信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。载体依附性:信息的表示、传播、存储必须依附于某种载 体，载体就是承载信息的事物。语言、

7、文字、声音、图像以及纸张、胶片、磁带、磁盘、光盘等，甚至人的大脑，都是信息的载体。学生任务：分析得出信息的特征 一组：例一、四；二组：例二；三组：例三； 四组：例五例子(分类)主要内容主要的信息特征几点启示例1：体育盛事(体育)即使路途遥远，人们仍然可以通过电视节目观看体育赛事。信息的可传递性。信息可以在时空之间实现传递。例2：分享销售的经验与技巧(经济)公司设立了每季度一次的销售方案评奖，每位销售人员积极参与，乐于分享，形成良好的企业文化氛围，销售业绩攀升。信息的可共享性。彼此分享成功的经验和技巧，这是学习和进步的表现。例3：啤酒与尿布(经济)超市老板敏锐地从计算机自动收款系统的统计数据中发

8、现，啤酒与尿布的销售量同时增长，于是改变销售策略，结果销售量大增。信息是可以处理的，如果运用得当，则可以增值。善于从凌乱的信息中寻找它们之间的联系，会有意料不到的收获。例4：象棋比赛(生活)看到已经失效过时的“象棋比赛”通知，想参赛也没机会了。信息的时效性问题。信息的时效性能决定其使用价值。例5： 赤壁之战(战争)蒋干偷“书”，曹操斩将；庞统谋略，曹船相接；黄盖诈降，曹军大败。信息具有真实与虚假之分。真真假假，可能误事害人，也可能是智慧的高度体现。（课件演示）老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带

9、来怎样的作用呢？ 信息的存在有一定的价值性。信息的价值性。信息使用价值的大小是相对的，它取决于接收信息者的需求及其对信息的理解、认识和利用的能力。学生任务：分析参考选题例子主要的信息特征选例说明一人计短二人计长三个臭皮匠，顶一个诸葛亮信息的共享性例子往往体现人多力量大等方面的内容。真假难辨孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿等故事真实性。说明信息的干扰性问题。这涉及到许多历史典故及生活实例，要给予正面积极的引导。（渗透法制教育）老黄历看不得找路时，使用旧的交通地图往往会误事时效性，也有长与短之分。信息的使用价值表现之一。人们如何捕捉机遇，准确把握信息的时效性等。（渗透法制教育）一传十，

10、十传百中国航天载人成功飞行的消息在寻常百姓中已广为人知。传递性。时间上、空间上的存储与传递。经典的、有价值的东西流传久远，通信发达使信息传播得更快更远更广。玉不琢不成器孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成。可处理，可增值。反复锤炼的重要性。信息要经过加工和处理，才有可能产生增值。一千个读者，一千个哈姆雷特对于同一件事情，每个人可能会有不一样的看法。相对性。产生信息需求的多样性和价值观偏差问题。对某些事情或现象(例如某犯罪案例)的态度和对策。如果故意制作、传播计算机病毒等破坏程序影响计算机系统正常运行，后果严重的，依照刑法第二百八十六条有关规定处罚。小结（板书设计）练习1小王和小李就“信

11、息”的范畴展开了讨论。小王说：“报纸上刊登的广告是信息”；小李说：“期中考试的各科成绩是信息”。你认为他们说的对吗？( )A小王说的对，小李说的不对 B小李说的对，小王说的不对 C小王和小李说的都对 D小王和小李说的都不对2南方中学要组织义务植树活动。同学们通过网上搜索，获得“3月12日是植树节”、“根据南方的气候条件，三、四月份植树最有利于树苗的生长”等信息，从而确定了植树的日期。这件事说明信息具有( ) A共享性和价值性 B共享性和真伪性 C价值性和真伪性 D时效性和真伪性3学校通过广播报道校运会赛事信息，其主要的信息载体形式是( ) A动画 B声音 C视频 D图形 4案例：张三拿了一张 1998 年广州市的旧地图去找广州的某个地方，结果费了很多时间还是没有找到。这个案例说明了信息的（ ）。 A传递性    B时效性    C价值相对性 &