哲学和教育教学设计

1、哲学和教育教学设计哲学和教育选自中等职业学校课本人教版中国历 史，是第一章第四节的内容。基础知识目标： 通过教学， 使学生掌握 周易 的内容； 老子的政治主张和哲学思想；孔子的政治思想及其对教育的 贡献；百家争鸣代表人物墨子、孟子、荀子、庄子、韩非子 的著作及政治主张；孙武和孙膑在军事方面的贡献。能力培养目标：通过分析每位思想家理论学说产生的根 源，培养学生分析问题的能力；通过归纳总结思想家们的理 论观点，提高学生归纳、概括问题的能力。思想教育目标：通过教学使学生认识到社会存在决定社 会意识，社会意识依赖于客观现实，对学生进行历史唯物主 义观点的教育。春秋战国时期思想家们的思想是中华民族的 宝

2、贵财富，在世界上享有极高声誉，通过本节教学，使学生 受到爱国主义教育。教学重点：大思想家孔子，百家争鸣。教学难点：诸子思想理论，哲学观点。在教学过程中导入新课部分我首先让学生观看关于孔子 的视频，接着设置问题，由此来引出本课所学内容。【设计意图】：导入新课是一个重要的环节，通过看视频 激发学生的学习兴趣，引发思考讲授周易部分时，简要介绍周易的思想内容、 对后世的影响等。【设计意图】 ：因为这部分不属于本节学习重点，所以 简要介绍一下即可。讲授老子时，通过提问：在中国的神话传说中，有一位 著名的道家神仙，太上老君，大家知道他的原型是哪一位 吗？引发学生的思考，继而讲解老子的生平、孔子三次问礼 于

3、老子的经过，老子的政治主张等内容。通过视频，引导学 生了解老子的“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”的辩证思 想。【设计意图】：视频播放能够集中学生的注意力，引发思 考，调动了学生的学习积极性。讲授孔子时，通过提问：山东被誉为一山一水一圣人。 一山是指泰山。一水指黄河。这一圣人指谁？引发学生的思 考，继而讲解孔子的生平简介。通过提问 ：孔子都有哪些名 言？引发学生的讨论， 继而引出孔子对教育的贡献及其政治 思想、著作等。【设计意图】：通过问答式的教学方法，培养学生思考 问题、分析问题的能力，让学生自己建构知识体系，没有传 授也没有灌输。 通过学生主动探索， 发挥了学生的主体作用。讲授百家争鸣部分

4、时， 设置一个“猜猜我是谁？”的活动环 节，由学生分别扮演诸子百家中各个派别的主要代表人物， 介绍各自的生平、主要事迹和主张。让学生来猜猜他们分别 是谁？从而引出百家中最主要的墨、儒、道、法、名、等诸 家。然后走近这些学派的代表人物，一一了解他们的思想。【设计意图】：活动环节的设置，活跃了课堂气氛，提高 了学生的学习兴趣，集中了学生的注意力，引发思考，调动 了学生的学习积极性。讲授杰出的军事家孙武和孙膑一部分时，先讲述孙武的 思想原理，著作，以及其在世界上的地位，然后通过观看视 频田忌赛马的故事，引导学生总结归纳孙膑的弱可胜强的战 略思想。【设计意图】：视频播放能够集中学生的注意力，引发思 考，调动了学生的学习积极性。课堂小结部分在学生归纳基础上， 教师引导梳理， 总结 本节课的知识点。【设计意图】：让学生谈自己本节课的收获，既充分调动 了学生学习的积极性，又培养了学生分析归纳概括能力。课后作业 :1 、孔子的教育理念对我们今天的影响有哪 些？2、荀子的思想主张对封建时代统治者的“治世”起到哪些作用？【设计意图】能