2021年小学体育教学反思小结

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学体育教学反思小结 体育有许多功能,对同学进展思想品德训练,是学校体育的主要任务之一,也是体育教学显著特征之一。下面是为大家预备的小学体育教学反思小结，盼望大家喜爱! 小学体育教学反思小结范文1 时间过的太快了，不知不觉已经在小学体育教学有1年了，我觉得教学真的不简洁，所要面对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些阅历，借此上学期上过的"一课三上'总结一下。 我上课的内容是30米快速跑，借着这堂课，以下的几点，虽然只是从本课中总结出来的阅历，但是确是整个教学课堂过程中的一个缩影。 一、利用嬉戏竞赛形式培育安康心态。 嬉戏

2、竞赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过嬉戏教学能培育同学的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪遵守法律等优良品质。而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达。嬉戏深受同学的宠爱，也为老师开展心理安康训练供应了良机。例如，在本课的嬉戏竞赛中，我采纳了踩影子这个竞争性很强的嬉戏。一些独特较强的同学因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间相互抱怨，导致受指责的同学产生怯场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了嬉戏教学的正常进展，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐烦地教育同学特殊是有倾向性的使同学认识嬉戏竞赛的意义，正确对待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向

3、。同时还要与同学一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素。最终使同学化"沮丧'为"兴奋'，以主动的心态迎接新的挑战。 二、培育擅长承受意外大事的力量。 任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。同样，同学在体育学习中，也难免会遇到一些困难和挫折，但是，当遇到困难和挫折时候的心态，那么打算了同学在面对困难时的各种不同的力量。有的同学在面对困难时往往可以准时地自己分析问题，总结问题，然后自己想方法解决问题;但是也有同学往往面对突如其来的困难时表现的非常茫然，完全不知所措，第一反映就是盼望得到别人或者教师的关心。这就是同学承受意外事实时候的力量差异。而前者的

4、同学正是一个优秀的人所具备力量。我所采纳的教学内容是30米快速跑，许多同学在接触这个工程的时候都可以表现出极大的热情，特别情愿参与到这个工程的学习中去，但是当我采纳听哨声变方向快速跑的时候，有许多同学不能准时变换方向，并且只能跟着其他同学进展嬉戏。这样不仅有的同学对嬉戏失去了信念，而且反映慢的同学在变换方向的时候很简单和其他同学发生冲撞，造成肯定的损害。这样，我将反映相对较慢的同学进展了针对性的练习，让同学在不同的刺激下进展不同推断的练习。最终通过强化练习，同学在肯定程度上对承受意外大事的力量都有了肯定程度的进步。 三、敏捷运用各种教法和学法。 新课程强调教学过程是师生交往、共同进展的互动过程

5、。在教学过程中要处理好传授学问与培育力量的关系，留意培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、调查、探究，在自主学习中培育独立思索力量，探究学习中培育解决问题力量，合作学习中进步合作沟通的力量。30米快速跑一课，过去老师一般采纳传授式教学法和同学反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法进展教学尝试，获得了较好的效果。课前，激发同学仿照小兔跳，然后，比一比谁学得快的任务，让同学自由练习。练习过程中，一些根底好的同学很快就完成教师布置的任务，为了保持同学的练习爱好，一方面，引导同学学习把戏跳绳，一方面，让同学当小教师教不会的同学。每当发觉同学微小的进步，我都会不失时机地赐予表

6、扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给同学，在我的激发和鼓舞下，同学对跳绳布满了爱好，不仅体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，同学只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对同学的进步，我深感胜利的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞赛法 、动机迁移法、胜利教学法、制造思维法、爱好教学法等，从而转变单一的传授式教学方法，在教学理论中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对老师的根本要求。 小学体育教学反思小结范文2 不知不觉已经从事小学体育教学有十余载,面对新课程改革的浪潮，为我们带来了机遇，同时也掂量出我们的重量，小学体育课教学反思。我觉得课堂教学真的不简洁,所要面

7、对的事情太多了,但从中也学到一些东西和一些阅历,借此时机和大家共享一下： 针对于小学低班级同学，动作要领究竟要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要?因为我发觉，有些同学在学习了动作要领之后，动作相反不协调了，变形的动作对同学的体育学习是不利的。在课堂组织上，该充分地放手，还是要收? 怎样才算是一堂好的体育课?记得在一次老师培训中，教研员说，只要同学在有限的时间充分活动，全身心的投入就是一堂好课。认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合，慢跑。要考虑同学的爱好及想法，不能让同学觉得上操场好象上刑场一样。提出了如今的体育教学有些老师还是以竞技工程为主,以增加体质为教学目的。 素养训练与现代思

8、想要求我们要教会同学"学会学习'和"学会健体，要重视培育独立从事科学熬炼身体的力量。于是我们有些老师由此认为体育教学要实现多项转变：由"重视学会'转变为"重视会学'由"重视体育技能学习'转变为"重视体育力量的培育'由"重视技能把握'转变为"重视情感体验'。于是在教学中就出现了"自定目的、自主学习、自主熬炼'等名目繁多的教学手段。同学在课堂上爱怎么学就怎么学，只要课堂上同学始终是在欢乐中度过就是胜利的好课，就说我们学校这次开展的体育教学活动来说

9、，两堂体育课内容设计都符合同学的爱好，但是总觉得少了些什么，运动技能荡然无存，老师和同学轻轻松松在欢乐中下了课。试问同学的力量得到进展了吗?同学的体能得到熬炼了吗? 作为基层的体育老师的总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西过多，详细实际指导的、可操作性的东西太少。我们是不是真要天天培育同学的体育爱好，不进展体育训练与竞赛?理论与理论总是存在着肯定的间隔 。象我们学校几乎每个班都有60多人，每个人的身体素养不一样，爱好不一样，更何况体育工程种类繁多，有的喜爱打篮球，有的喜爱踢足球、赛跑、投掷等等。假设都按照同学的爱好，让他们在玩乐中学习。在同学的心里可能会认为这是一堂活动课，在其他

10、教师的眼里认为这是一堂"放羊课'。其实"放羊课'是特殊难上的课。所谓"放羊'，要有足够的"草'让"羊'吃，要有平安的场地让"羊'吃饱。象这类课我不敢上，一来让人看了好像有些不务正业，让同学在操场疯玩，自己处处转悠，巡察。二来学校的环境有些不允许，一堂体育课，操场上有三四班算少了，常常六七个班在场地上。这儿跑去撞到人，那儿投球砸到人了，更别说其它工程。高喊了几年的素养训练，欢乐体育，还是在传统的教学方法上打转，四列横队集合、慢跑、讲解示范等等。 公说公有理，婆说婆有理，我们只有全盘接纳，待

11、到认真回味真是酸甜苦辣尽有。不管怎样，符合学校实际状况的教学才是最好的! 小学体育教学反思小结范文3 一、利用嬉戏竞赛形式培育安康心态 嬉戏竞赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过嬉戏教学能培育同学的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪遵守法律等优良品质。而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达。嬉戏深受同学的宠爱，也为老师开展心理安康训练供应了良机。例如，在嬉戏竞赛中一些独特较强的同学因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间相互抱怨，导致受指责的同学产生怯场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了嬉戏教学的正常进展，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐

12、烦地教育同学特殊是有倾向性的使同学认识嬉戏竞赛的意义，正确对待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。同时还要与同学一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校进行一个足球竞赛，就因为争一个球，就预备打架了，我马上跟他们两个人说：友情第一，竞赛其次;不然就请先离场休息。最终使同学化"沮丧'为"兴奋'，以主动的心态迎接新的挑战。 二、培育擅长承受意外事实的力量 任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。同样，同学在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场校际拔河竞赛中，因我发觉一名外班的同学参加了某班的竞赛，故大声斥责，结果使该班的

13、同学转移了留意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使同学难于承受，心情特别恶劣。对于这种意外事情的发生，我主动地向同学说明真相，讲清道理，充分确定他们的实力，爱护他们的自尊心，并供应再赛的时机。同时还可以通过我国运发动参与世界大赛出师不利的典型事便来训练同学，使同学理解任何竞赛都可能存在肯定的意外，包括裁判不公等，培育同学承受意外事实的力量，从而增加抗挫折力量和自我调整心情的力量。 三、利用小组活动形式，培育乐于合群的性格 性格是独特的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系、心理安康有着亲密联络。小学阶段是性格形成期，我们应当通过教学培育同学良好的性格，使他们乐

14、于交往，爱好广泛，与人和谐相处和主动进取。如在体育分组活动中，常会发觉个别同学不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何?大都强调客观缘由。经深化调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成果不抱负，而没有人情愿与他们一组。针对这一状况，我就亲自上阵，带着不合群的同学一起参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中时常地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成员获得的成果，使不合群的同学增加信念、融入群体。此外，还可创设两人合作的嬉戏竞赛，让这类同学在开心的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能关心同学培育起良好的性格。 四、采纳"运动处方'教学方式 教学中为了熬炼同学们的自我组织力量、自我管理力量，为了有目的、有组织、有方案地教学，满足全部同学的爱好和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜爱的运动处方，然后依据选择状况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带着同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，依据自己状况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪慧才智，发挥了同学们的想象力、制造力，同学的主动性充分调动了，课堂教学一片活力盎然。 五、培育创新精神和理论力量 创新精神和理论力量是衡量同学心理安康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，