敬畏自然ppt1

1、严春友领领 略自然略自然 读准字音读准字音 理解词义理解词义: : 敬畏敬畏 蓬蓬 蒿蒿 精巧绝精巧绝伦伦 不自量力不自量力 相形见相形见绌绌 咫咫尺尺 深深邃邃 狼藉斑斑狼藉斑斑 混混淆淆hopngchzhxiosu本文是一篇本文是一篇议论性的散文议论性的散文，作者运用了层层推进、，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。水到渠成的论述方法。 首先首先，否定否定“征服自然征服自然”的口号，的口号，接着接着比较人类比较人类的智慧与大自然的的智慧与大自然的智慧智慧，指出人类的智慧也是大自，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而进

2、而从论智慧到论从论智慧到论生命生命，指出宇宙是有生命的，人类固，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后最后做出做出“敬畏自然敬畏自然”的的结论结论。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。即作者思想观点的总结。作者为什么提出要作者为什么提出要“敬畏自然敬畏自然”呢？呢？为什么说为什么说“敬畏自然敬畏自然”就是就是“敬畏人类自敬畏人类自己己”？作者在文中阐述了哪些

3、作者在文中阐述了哪些“敬畏自然敬畏自然”的理由？的理由？ 作者之所以提出要作者之所以提出要“敬畏自然敬畏自然”是是因为人们常常把自然与人类对立起来，因为人们常常把自然与人类对立起来，宣称要征服自然，这种观念有其合理的宣称要征服自然，这种观念有其合理的一面，但走向极端往往违背自然规律，一面，但走向极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能得识自然的伟大，爱护自然，人类才能得与自然和谐发展。与自然和谐发展。自然的智慧是人类无法相比的；自然的智慧是人类无法相比的；人类的智慧也是自然赋予的，是自人类的智慧也是自然赋予的，是

4、自然智慧的一部分；然智慧的一部分；宇宙是个大生命，人只是宇宙中的宇宙是个大生命，人只是宇宙中的一种生命形态，宇宙中其它的一切生一种生命形态，宇宙中其它的一切生命和人类是平等的。命和人类是平等的。人类智慧不值得骄傲人类智慧不值得骄傲 人类对太空的探索空间非常狭小人类对太空的探索空间非常狭小 人类的认识很幼稚人类的认识很幼稚 开采自然可能成为人类的陷阱开采自然可能成为人类的陷阱 存在着比我们智慧高得多的生物存在着比我们智慧高得多的生物大自然智慧优于人类智慧大自然智慧优于人类智慧 大自然创造丰富多彩生命，人类不能大自然创造丰富多彩生命，人类不能 大自然创造宇宙中的一切，人类不能大自然创造宇宙中的一切

5、，人类不能 “敬畏自然敬畏自然”之所以就是之所以就是“敬畏我们自己敬畏我们自己”，是因为人，是因为人类与自然本来就是一体的，尽类与自然本来就是一体的，尽管存在形式不同，但都是平等管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、的。敬畏自然，就是敬畏生命、爱护自然，就是爱护人类生存爱护自然，就是爱护人类生存的家园，就是敬畏和爱护我们的家园，就是敬畏和爱护我们自己自己。1 1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘 的陷阱呢？的陷阱呢？2 2、宇宙之所以创造智慧生

6、物是为了进行自我认识，、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识， 为了欣赏她自己壮丽无比的美。为了欣赏她自己壮丽无比的美。3 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：1 1、掉入陷阱，就是危机。这句、掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。后果，危及

7、人类自身。2 2、这句话的意思是，宇宙创造、这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。宇宙有目的的创造。3 3、宇宙的一切，包括人类，都、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的形式，所以它们与我

8、们是平等的生命，是我们的弟兄。生命，是我们的弟兄。为什么说为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段慧的不同阶段”？ “我思维既是宇宙在思维，我思维既是宇宙在思维，我痛苦既是宇宙在痛苦，我欢笑既是宇宙在我痛苦既是宇宙在痛苦，我欢笑既是宇宙在欢笑欢笑”？人是宇宙智慧的创造，人人是宇宙智慧的创造，人的智慧是宇宙智慧的高级的智慧是宇宙智慧的高级形态，与低级形态的宇宙形态，与低级形态的宇宙智慧，共同构成宇宙智慧智慧，共同构成宇宙智慧的不同阶段。的不同阶段。人的智慧既是自然的智慧，人的智慧既是自然的智慧，说明人与宇宙是休戚相关说明人与宇宙是休戚相关的。的。本文多处运用

9、反问句来为文章增色，试从本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。果有什么不同。 反问句的作用是加强语气，反问句的作用是加强语气，激发读者的思考，发人深省。激发读者的思考，发人深省。阅读第阅读第5 5自然段，回答下列问题：自然段，回答下列问题：1 1、请概括这段文字的主要内容、请概括这段文字的主要内容: :_2 2、为什么说、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然也是大自然的的“艺术品艺术品”？3 3、作者从哪些方面具体比较

10、了、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌相形见绌”？1 1、大自然用、大自然用“死死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；2 2、人类本身就是自然智慧的最高体现；、人类本身就是自然智慧的最高体现；3 3、大自然、大自然“懂得懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。用美学原则创造各种事物以至人体。大自然的智慧是无与伦比的。大自然的智慧是无与伦比的。苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。十分奇妙，体现了大自然

11、创造的精妙绝伦。请说说人与自然是一种怎样的请说说人与自然是一种怎样的关系，并就关系，并就“敬畏自然敬畏自然”这一这一主题拟几句宣传标语，向人们主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。发出呼吁。1、关于人与自然的关系，学了本文后你有哪些想法？能不能举例说明？2、以“人自然生命” 为话题，写一篇感想。人类生命与大自然人类智慧、自然智慧 自然智慧、宇宙生命拟人。把宇宙比拟为人，将宇宙的一拟人。把宇宙比拟为人，将宇宙的一切，都设想成为造物主的创造。切，都设想成为造物主的创造。宇宙智慧与人类智慧宇宙智慧与人类智慧相对的两个相对的两个概念，具有可比性。有生动、形象、概念，具有可比性。有生动、形象、亲切的效果。亲切的效果。拟人宇宙