关于毕业生教育实习调查报告五篇

1、2020年关于毕业生教育实习调查报告五篇毕业生教育实习调查报告精选(一)一、调查概况我于20xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理情况进展了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的理解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究施行素养教育的新路子，提供了客观按照。二、调查的详细目的和方法(一)详细目的1、中学生的学习心理现状2、当前中学生的学习心理特点3、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生征询卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。征询卷调查在六中学进展，共发征询卷80份，回

2、收有效征询卷70份，接近理想的高效样本数。三、调查结果对学生征询卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。(一)中学生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高本身素养，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有考虑。调查还显示，中学生的教育价值观带有明显的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。2、学习态度调查结果说明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%

3、的学生害怕学习。这与他们“考大学”认识淡化是相一致的。值得留意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还觉察，90%的学生都有本人“最厌恶的课程”。学生害怕学习或厌恶某些课程的根本缘故，一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的有用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联络紧、有用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生厌恶的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为“英语关于我们以后的生活几乎没有用处”。3、学习习需求当前，“特长”是师生共同关心的抢手话题，在调查中我们觉察，大部分学生对“特长”有正确的

4、认识，其中，92%的学生有本人感兴趣的目的，且有52%的学生希望得到教师的指导。同时，78%的学生希望学到较多的、有用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所协助。4、学习目的调查结果说明，关于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。(二)当前中学生的学习心理特点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于协助他们提高本人的综合素养，使他们掌握生存、生活所需的根本的文化科学知识，以加强本人在今后社会的竞争才能。在此根底上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生那么致力于追求更高等

5、的教育。中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求今后教育输出的经济价值，他们中的特别多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定本人在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联络生活和消费实践，渗透更多的有用技术。我们明白，由于年龄和学咨询的制约，中学生的认知、分析、推断等才能既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其缘故在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去决心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘故使越来越多的学生厌学。2、学习需求的纵向多层次

6、和横向多目的在调查中我们觉察，中学生由于个人的学习根底、教育价值观和对今后的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目的的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后预备就业的学生，只要求掌握根底知识;预备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生，那么要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目的是指学生对所学知识的广度要求广泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养本人的特长，还要求掌握更多的有用技术。3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的征询卷调查说明，89%

7、的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查征询卷的比照分析和对学生本人的调查，我觉察，学生的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表如今：他们已经认识到了今后进入城市就业的困难性。特别明显，如此大的一个群体具有这个方法是极不现实的。此外，40%的学生希望本人以后在事业上能获得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果说明， 37%预备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。四、实习总结及体会作为一名教师，首先上好课是最根本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学教学、面对真正的中学生对我来

8、说仍然第一次。屡次要求听取辅导教师的讲课均被婉拒，因此只能通过与教师和学生的沟通，来初步理解该校的思想品德课课堂教学方式。最后出于种种考虑，决定采取本人的独特教学方式， 而该方式在课堂教学中得到学生的良好反映以及辅导教师确实信。作为一名教师，天职确实是教书，无私地将所学的东西教给学生，这是我实习的重要内容授课。从短短的实习生活中我理解到，做好一名教师确实不容易，要讲授一堂课就必须有备课写教案上课修正作业接受学生反响信息本人写反思讲评稳定学生知识如此的环节，看起来特别简单，但是每个环节都有特别多小细节，不仅要你认真，还要发挥制造性思维，尤其是“上课”，也确实是不断在讨论学习的课堂教学。 首先，我

9、要理解四个班的学生根本情况，然后按照学生的根本情况来安排教学。其次，在写教案前，我必须通看整本课本的脉络，然后认真地研究要讲授的这个单元，认真地分析教材重点与难点，向指导教师征求意见，并加以修正和调整。然后本人先试教，接着再修正，最后才正式上课。在每上一节课前，我都会把所要讲的内容反复练习，直到记住为止。而且在课后经常和学生交谈，让他们指出在课上教师的缺乏，不断改良教学方法。事实证明，这套方法特别受学生欢迎，同时也拉近了我和学生之间的关系。期间, 给我最大的收获确实是教师不仅仅要传道、授业、解惑，更重要的是要发自内心的去理解学生、尊重学生，只有如此教师才能从过去作为 “ 道德说教者”, “ 道

10、德偶像” 的传统角色解放出来, 正真成为学生们的良师、益友。在不到一个月的时间里，我在生活方面也学到了许多东西。由于学校的学生食堂未开放，我必须每天本人买菜做饭，和柴米油盐打交道，这些东西是在书本里找不到的，我相信对以后的生活会有特别大的协助。在人际关系方面,也深有体会。这次实习可以说是走出校园、步入社会的第一步，处理与领导以及与办公室教师的关系是一个特别好的锻炼，领导以及各位教师特别热情，在工作和生活方面都给予我特别大的协助与指导，从他们身上学到特别多有意义的东西;和学生们的感情特别深, 与他们建立了特别好的朋友关系, 尽管生活条件有些艰苦，但是他们让我觉得这一切都是值得的!当渐渐进入角色，

11、觉察本人有一群可爱的学生、作为一位教师是幸福的时候，实习却完毕了，一时之间让所有人都难以接受。通过这次实习，理解了教师的悲欢离合以及教师的伟大，也从实习中认识到了本身的缺乏。我们不能只从书本上看“教学”，也要在实际中“教书”，联络学生的实际生活，不能将教学内容停留在眼前，而应该着眼于学生的终生开展。我们应该用心去理解学生、关心学生并尊重学生，也确实是用“爱”去教育他们，而不是一味地将我们的方法强加在学生身上，让他们完全成为统一的学习的机器，要让他们去制造多彩的生活!实习将我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。让我具备了扎实的教学根本功，创新的教学理念。不到一个月的实习生活

12、让我获益匪浅，而且将受益终生，使我真正体会到做一位教师的乐趣，并使我爱上了教师这一荣耀的职业。在最后，我想说的是：感谢学院的各位教师在实习伊始对我们的悉心指导与协助，感谢学院领导为我们提供了如此珍贵的实习时机，感谢青州市教育机构的各位领导与十八里屯初级中学各位教师对我这次实习的大力支持，更感谢那些可爱的小孩们，感谢你们的陪伴与确信!实习，不仅是我人生中一段珍贵的经历，更是我另一段人生的起点，我相信在今后的路上我会做的更好。作为一名立即毕业的师范生，我将会努力提高本身的素养，时刻为成为一个好教师而努力着。毕业生教育实习调查报告参考(二)我被分到马鞍山市红星中学进展教育实习，实习内容包括两个方面，

13、一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，谦虚向有经历的教师请教，获得了优良的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实方法，我颇费了一番心思，最终的调查结果仍然特别让我满意的。为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的方式是发放调查征询卷。同时，我也积极地找学生谈话，同教师交流，以便更好地理解情况。在此，我介绍一下本人的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些征询题可能是前人已经表达

14、的或者是教师们常谈论到的，但我想这关于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是往常从理论上的认识。希望我的认识能对本人以后的工作有些效果。首先，从教师的角度来谈一下语文教的情况。我调查觉察，如今的语文课堂教学，大多数教师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。特别多语文教师在备课时，设计了特别多的征询题，以便上课时提征询学生，到达和学生交流的目的。调查中有的语文教师对我说如今的学生比较懒，对学习不是特别注重，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分特别低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能获得好成绩。因此，你让他们回家预习课文的时候

15、，大多数学生根本上是不看。因此上课要多提征询题，如此才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中一定要多征询个“为什么”，这一方面可以使教师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我本人在实习的教学中也采纳了此方法，成绩果然不错。一些先进的教学方法和教学理念我发如今如今的中学的教学中并不是特别受欢迎，重要的缘故确实是采纳这种教学方法获得的效果不是特别理想，而且减少了师生互动的时机。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，特别少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的经历倒特别明晰，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得教师变得懒惰起来，大部分教师在上多

16、媒体课时特别少板书，一些教师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。教师们认为一个班里的学生语文成绩有特别大的差异，可以把学生分为几等。一个教师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可能的事情，要看学生的详细情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。关于成绩特别差的学生一些教师就采取了放弃的态度，他们认为不能由于某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且教师的精力也是有限的。教师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。教师不能平等地对待学生，这一点教师们能特别坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在语文教学的

17、过程中，教师们对文言文教学工作要认真、细心的多，由于考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是可以特别准确地把握。调查中，大部分的教师采纳的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于到达背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，特别少有教师采纳多媒体的教学手法，多是以讲解为主，如此更可以让学生特别好地经历。而小说的讲解却与此相反，多利用多媒体播放一些电视、电影的片段，让学生从中去领会故事的情节，去感受其中的人物形象。这也说明了教师们能因材施教。在调查中我还觉察有经历的教师进展教学时，课堂气氛总是特别爽朗。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，可以按照

18、本人所教的学生的实际情况去发挥，这在我实习期间听不同的教师讲课时感受最深。有一个教师讲授一篇特别单调的文言文时，给学生补充了一些甲骨文字，引起了学生的极大好奇，激发了他们对文言文的学习兴趣，让学生特别好地记住了难明白的字词。他的语言也十分的幽默，还不时地做一些动作，收到了特别好的教学效果。从中我们不难看出，理解及分析学生的实际情况，实事求是，详细征询题详细分析，做到因材施教，对授课情况有直截了当的阻碍，这确实是教育学中提到的“备课的同时要备学生”，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。其次，从学生的角度来谈一下语文学的情况。在调查中，部分学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣，不想学语文。他

19、们认为语文从小学一年级到如今不断都在学，每天说的也都是母语。特别是理科生，他们的这种方法更为严峻，他们认为本人又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且本人考试时得分也不会太低。如今的学生是多么有个性，我想学好语文仍然有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更况且以后踏入社会后，要进展人际交往，好的表达才能是特别受人欢迎的，确实是搞对象也要把话说的漂亮些呀。学生对现代化的教学手法一开始仍然比较喜欢的，特别感兴趣，但是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课教师用多面体教学时间把握的不是特别好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感遭到无聊。有的学生干脆告诉我说，还

20、不如在家里本人上网学习。调查中，学生最不喜欢的教师确实是那中眼眶比较高的，对学生不公平的教师，不管是有钱人家的小孩仍然贫困人家的小孩，学生们对这一征询题的看法是一致的。调查中有一个学生征询我如何对待教师用有色眼睛来对待学生，还征询我今后要是当教师的话会不会也如此。我答复他们说：教师也是人，有时他们对学生看法有些偏见也是可以理解的。要是真有教师是权力眼的话，你们有权利把如此的教师轰出教室，由于如此的教师是一个不合格、不称职的教师，至少不配作教师，我以后会不会如此，那只有等待时间的检验了。看来教师要用一种平等的心态去对待学生，这一点关于教师和学生的沟通特别重要，好的沟通有利于教师更好地教学，也有利

21、于学生更加爱学习你所教的那门课。有的学生说学习语文时有的教师不能补充特别多的课外知识，只是讲课本上有的内容，事实上这些他们都能看得明白，假设教师总是如此的话，他们就会认为如此的教师不如何样，水平低，进而也就不再理会教师的讲解，如此久而久之，学生的语文成绩就会有所下降了。他们希望教师在课堂上能讲些和当前社会有关的东西，多补充一些课外的知识。大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批判学生的，可以和学生特别好相处的教师，他们都希望教师可以多关注本人，即便是成绩差的学生也如此，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们希望教师多理解他们的真实的方法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是教师用一种居高临下的

22、气概去对待他们。而且，有的学生还喜欢关注教师，对教师的穿着，对教师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做教师的要好好和学生进展及时的沟通，以理解学生的真实方法，以便本人在教学中更好地开展工作。由于我调查的对象多是高中生，因此他们普遍认为本人如今的学习压力比较大，有的学生告诉我他们特别少有玩的时间，参加的体育活动也比较少，大部分时间都放在作练习题上。针对这种情况我也征询了几个教师，教师们告诉我这也是没方法的事情，一是如今的学生的学习多不自觉，二是学校每年的评优、评先工作仍然看学生的考试成绩，三是学生家长为学生选学校时看的也是学校的升学情况。如此他们就只有在学生的成绩上多下功夫。通过以上的

23、调查，我认为在今后的语文教学中，教师应该留意以下几个征询题：一、培养学生学习语文的兴趣，只有学生对他所学的科目提欢乐趣了他们才有可能特别快地提高成绩。教师可以多组织一些语文活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在本人的参与中认识到学语文的重要性。上课时教师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的单调理解。例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，如此能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到如今的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着宏大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术

24、的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难觉察。对一些单调的课文，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制造一些图画、flashe，如此会让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着好奇心去学习课文，单调的文本就会容易让学生接受。而关于一些故事性比较强的课文而言，最好是教师在课堂上讲，多与学生互动，多让学生参与进来，如此就能特别好地调动学生的学习兴趣，有利于教师和学生的交流。三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。不管学生的成绩好与差，教师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的根本要求。如今我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重教师，而且还要求教师尊重学生，作为一

25、个教师要明白，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，关于成绩差的学生也要积极地鼓舞他去学习，如此的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批判学生，以鼓舞为主，即便是批判学生时，也要留意方法，语言最好不要锐利刻薄，不要损害学生的自尊心。有批判错的地点也应该向学生抱歉，这一点可能教师们特别难做到，事实上学生的宽容之心并不比教师差，真心肠向学生承认错误的教师可能会更加受学生尊重的，我在实习和调查的过程中就有如此的感受。四、 除了做好本人的本职工作以外，我认为语文教师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与中同学生交流，理解学生的真实方法，对学生

26、的组织成果给予确信，如此能和学生更好地交融。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除教师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。总之，以上确实是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中汲取一些优秀教师的做法，结合本人实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我可以以积极的心态坚持下去，多理解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的今后会成为一名合格的人民教师，但愿我的方法能变成现实。最后对在本次调查中给予支持的教师们、学生们表示感谢!毕业生教育实习调查报告推荐(三)一、调查概况我于xx年9月份，对我实习的一所省重点中

27、学的学生的学习心理情况进展了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的理解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究施行素养教育的新路子，提供了客观按照。二、调查的详细目的和方法(一)详细目的1、中学生的学习心理现状2、当前中学生的学习心理特点3、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生征询卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。征询卷调查在六中学进展，共发征询卷80份，回收有效征询卷70份，接近理想的高效样本数。三、调查结果对学生征询卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。(一)中学生的学

28、习心理现状分析1、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高本身素养，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有考虑。调查还显示，中学生的教育价值观带有明显的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。2、学习态度调查结果说明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。这与他们“考大学”认识淡化是相一致的。值得留意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还觉察，90%

29、的学生都有本人“最厌恶的课程”。学生害怕学习或厌恶某些课程的根本缘故，一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的有用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联络紧、有用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生厌恶的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为“英语关于我们以后的生活几乎没有用处”。3、学习习需求当前，“特长”是师生共同关心的抢手话题，在调查中我们觉察，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92%的学生有本人感兴趣的目的，且有52%的学生希望得到教师的指导。同时，78%的学生希望学到较多的、有用的科技知识

30、，使之能对他们以后的生活工作有所协助。4、学习目的调查结果说明，关于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。(二)当前中学生的学习心理特点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于协助他们提高本人的综合素养，使他们掌握生存、生活所需的根本的文化科学知识，以加强本人在今后社会的竞争才能。在此根底上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生那么致力于追求更高等的教育。中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求今后教育输出的经济价值，他们中的特别多人从经济

31、的角度去衡量所学课程的价值，继而决定本人在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联络生活和消费实践，渗透更多的有用技术。我们明白，由于年龄和学咨询的制约，中学生的认知、分析、推断等才能既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其缘故在于:一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去决心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘故使越来越多的学生厌学。2、学习需求的纵向多层次和横向多目的在调查中我们觉察，中学生由于个人的学习根底、教育价值观和对今后的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横

32、向多目的的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后预备就业的学生，只要求掌握根底知识;预备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生，那么要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目的是指学生对所学知识的广度要求广泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养本人的特长，还要求掌握更多的有用技术。3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的征询卷调查说明，89%的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查征询卷的比照分析和对学生本人的调查，我觉察，学生的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。

33、学生学习目的主观性突出表如今:他们已经认识到了今后进入城市就业的困难性。特别明显，如此大的一个群体具有这个方法是极不现实的。此外，40%的学生希望本人以后在事业 上能获得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果说明，37%预备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。毕业生教育实习调查报告抢手(四)教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加理解和熟悉教师工作，加强我们的综合才能，关于我们师范生是特别重要的，同时也是xx大学校训“立身为公、学以致用”的详细表现。在实习开始之前，指导教师就要求我们

34、在做好知识预备的同时也要做好心理预备，特别要留意角色转换，每人的一言一行都要以教师的标准来要求本人。2020年x月x日，我怀着希冀与期盼的心情开始了我的教育实习生活。实习生活是紧张而繁忙的，我初次品味到了作为一名人民教师的欢乐。在整个备课上课课后反响的过程中，多查材料，主动向指导教师请教交流，从同学和指导教师的建议中不断提高本人。这次实习活动的内容包括：课堂教学活动和心理征询工作。课堂教学活动在xx大学附属中学进展，主要是讲述有关心理健康教育的知识，以课堂教学为主，课堂活动为辅。内容主要涉及学习留意力、情绪调理、又掌握学习方法和开展才能。广博的科学文化知识，我们面对的学生是正在成长中的青青年，

35、他们兴趣广泛，求知欲望强烈。他们提出各种各样的征询题，需要教师去解答和引导。而只理解本学科的知识是远远不够的。我在教学活动时，往往会遇到许多学校里没学过，没想过的征询题，甚至于有时学生提的征询题是我前所未闻的。教师要想满足学生的求知欲，并由此给予人生观上以有益启迪，就必须有渊博的知识和深沉的文化底蕴。为此，教师必须广泛的涉猎各学科知识，培养和开展本人多方面的兴趣，以“终身学习”的思想认识来构建本人合理的知识构造。只有如此，教师才能带着学生在知识的海洋中巡游，在更宽敞的空间中得到开展。丰富的教育和心理科学知识，要想成为一名合格人民教师，还必须具有教育学，心理学方面的知识修养，明白得教育教学活动中

36、的规律和青青年身心开展规律，树立起科学教育思想观念，掌握行之有效的教育教学方法和手段。具备了这些条件，才有可能在本人的工作中少走弯路。其次，在教师德育素养方面。“教书育人”决定了教师不仅要对学生进展知识的传授，才能的培养，还要对学生进展思想品德的教育。教师道德素养方面的核心内容是爱岗敬业，为人师表，热爱学生，团结协作。作为教师，只有热爱教育事业，才有可能搞好教育工作。培养人是一项伟大而复杂的艰巨事业，它要求教师要有强烈的事业心、责任感，一般职业热情是远远不够的。教育事业需要的是教师对他的忠诚和无私奉献精神，充分发挥本人的聪明才智。事实上，教师并非一个理想的职业，相等待遇情况下，它比一般的行业要

37、更累，甚至在八小时外还不能休息，这是事实，因此就要求教师必须热爱教育事业，才能对教育事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困扰，坚决本人的选择，在当前“追求经济利益最大化”的环境中保持一颗平常心，甘于寂寞，才能在平凡而伟大的教书育人中寻找到人生的价值。热爱学生是教师最根本的行为准那么，是师德的核心内容。只有热爱学生，才能无微不至地关心学生的成长，竭尽全力地教育好学生。教师对学生的爱，才能转化为学生积极向上的行动的动力。在教育过程中，教师的一言一行，一举一动，都对朝夕相处的学生起着示范典范的作用，学生也正是从教师那儿学会了如何待人接物，如何做人。因此，教师必须严于律己，以身作那么，为学生作出表率。最

38、后，在教师才能素养方面。教师作为现代社会的重要成员，除了具备现代人的根本才能素养，如认识才能、学习才能、交往才能、自控才能和制造才能等之外，还必须具备从事教师职业所特有的从教才能。我觉得，教师全面的从教才能主要表达在以下几方面：语言表达、沟通才能。语言是教师用以向学生传播知识和与同学交流的主要手段，因此对教师的语言表达才能的要求相关于其他行业是比较高的。教师所使用的语言，大部分是口头语言，要求准确标准，简约生动，富有逻辑性，感染力和说服力;观点正确，内容充实，行文流畅，书写工整是对教师语言表达才能的最少要求。除了与学生特别好交流之外，对其他教师，领导也要做到尊敬，有礼貌，然后特别好地沟通，可以

39、表达本人的才能。毕业生教育实习调查报告最新(五)一、专业课见习方面在第一个星期见习期间以及以后的日子，有时间就会在指导教师的推荐下，听不同年级(初一到初二各个年级)有经历的教师的课，认真学习各种不同的风格，各种教学实践中的教学策略和教学技巧，并与指导教师讨论，认真领悟，运用到本人的课堂实践活动中，教育见习报告范文。收获良多，不仅明白得了应该如何去听课，去听些什么方面的，不能只是特别浅薄的看内容，看教态，看课堂气氛，更重要的是看课堂环节的设计的紧凑，看她的教案所设置的目的是否落实在课堂的实际活动中，有无发挥学生的主体性进展课堂的学习，哪一些的课堂内容讲解的不够充实，能否换一个方式引导学生，看学生的反响情况，学生的学习效果，详细到深层次的方面，让本人学习到了特别多课堂上珍贵的实战经历。教育见习中我也总结了一些教学经历，特别是在如何把握学生的兴趣点中深有体会。在新课标下，如何开展有声有色