夜莺之歌课件

1、（苏）皮（苏）皮茨维尔卡茨维尔卡课文中的夜莺指的是谁课文中的夜莺指的是谁?夜莺夜莺 瓦砾瓦砾 削铅笔削铅笔 轻蔑轻蔑 沉寂沉寂 呻吟呻吟 胳膊胳膊 鹧鸪鹧鸪 蠢东西蠢东西 中尉中尉 磨坊磨坊 斯切潘斯切潘 婉转婉转 耷拉耷拉 盘问盘问 垂头丧气垂头丧气 聚精会神聚精会神 兴致勃勃兴致勃勃字词积累字词积累一、想一想，填一填。一、想一想，填一填。肖（屑）（木屑） 申（ ）（ ）贝（ ）（ ） 力（ ）（ ）宛（ ）（ ）二、比一比再组词二、比一比再组词砾（砾（ ） 慰（慰（ ） 衫（衫（ ） 莺（莺（ ）烁（烁（ ） 蔚（蔚（ ） 杉（杉（ ） 荧荧( )蠢（蠢（ ） 婉（婉（ ） 坊（坊（ ）

2、悠（悠（ ）舂（舂（ ） 腕（腕（ ） 仿（仿（ ） 攸（攸（ ）三、想一想，连一连。阴沉的 小路 轻蔑地 数着茂密的 脸 呆呆地 冷笑曲折的 白桦林 慢慢地 望着四、给字勾选合适的读音。四、给字勾选合适的读音。削(xu xio)木头 塞(si s)进嘴里缝(fng fng)隙 数(sh sh)着叫声钻(zun zun)进树林 转(zhun zhun)过身去夜莺之歌夜莺之歌主要讲了在的二次世界主要讲了在的二次世界大战的苏联卫国战中，一个被游击队大战的苏联卫国战中，一个被游击队员称为员称为“小夜莺小夜莺”的孩子，给敌军带的孩子，给敌军带路，巧送情报，帮助游击队员歼灭敌路，巧送情报，帮助游击队员歼

3、灭敌人，获得了胜利的故事。人，获得了胜利的故事。 一、课文中的夜莺是一个怎样一、课文中的夜莺是一个怎样的孩子的孩子?你是从哪儿感受到的你是从哪儿感受到的?勾画勾画出文中描写小夜莺的所有句子。反出文中描写小夜莺的所有句子。反复读一读，体会小夜莺的特点。复读一读，体会小夜莺的特点。杜杜鹃鹃 二、找一找，文章中一共出现了几次夜莺二、找一找，文章中一共出现了几次夜莺的的“歌声歌声”？分别有什么作用？分别有什么作用？1、夜茑的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。2、夜莺的歌声越来越响了。 3、夜莺的叫声停止了，接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。4、夜莺还是兴致勃勃

4、地唱着，但是那歌声的意思游击队员早已知道了 。5、从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。他这歌声，即使是听惯夜莺叫的人，也分不出跟真的叫声有什么两样。 三、三、 读一读文章的结尾与开头读一读文章的结尾与开头,看看它们有何关系看看它们有何关系? 他们突然发现就在很近很他们突然发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河沟近的地方，有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿着一块木头，不知绿上衣，拿着一块木头，不知道正在削什么。道正在削什么。 四、四、 课文为什么以课文为什么以“夜莺之歌夜莺之歌”为题？为题？ 全文以夜莺

5、的歌声为线索，用夜莺全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌声引诱敌人，用夜莺的歌声传递的歌声引诱敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗胜利后，又用夜莺的歌声情报，战斗胜利后，又用夜莺的歌声再次诱敌，它是本文的一条主线。作再次诱敌，它是本文的一条主线。作者写这篇文章的目的是为歌颂像夜莺者写这篇文章的目的是为歌颂像夜莺一样在苏联卫国战争中做出贡献的小一样在苏联卫国战争中做出贡献的小英雄们。因此，英雄们。因此，“夜莺之歌夜莺之歌”更巧妙更巧妙，既有歌声之意，又有歌颂之意。，既有歌声之意，又有歌颂之意。四、想一想，做一做。、想一想，做一做。 1、“大家喊着野兽来了，野兽来了，就都跑了。”句子中的“野兽”是指：。

6、 2、“如果我们出了事，你们可不要忘了小夜莺”句子中的“小夜莺”是指。3、“蠢东西！中尉想着事，轻蔑地冷笑了一下。”军官认为说话很愚蠢，其实，真正愚蠢的是。 课文中的小夜莺指_,在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了_，他穿着_，是为了_，在给德国兵带路时，有时学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了_，在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫_，用杜鹃叫_，在听到游击队的回声后，他_。课文最后一节内容和开头一样，小夜莺又_。从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子_。 课文中的小夜莺指(那个男孩) 他吹出夜莺的歌声是为了(给游击队员传达信息、情报) 他穿着(绿色上衣)是为了(在树林中隐蔽) 在给德国兵带路时，有时学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了(因为在接近游击队员时他要给游击队员传达情报，所以这里小夜莺学夜莺叫，杜鹃唱是为了不引起德国军的怀疑) 在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫(告诉游击队员德国军的人数) 杜鹃叫(告